绘本教案.赵利芳

1、我的爸爸叫焦尼教案赵利芳三、教学目标1采取大声朗读的方式，师生共同分享一本书，了解一个故事。2关注图画的细节与故事的语言，感受故事的表情与节奏。3在角色体验和朗读中，用心体会故事流淌的爱与温馨。四、教学流程（一）聊一聊    在我们的生命中一定有这样的人，陪伴着你，教你用汤匙、拿筷子，送你上学，接你放学，讲着你听过十遍百遍的故事，带你去电影院、图书馆、去能做出美味饭菜的小吃店？带给你无数的回忆。这样的人，可能是（妈妈）师：我们常常会想到妈妈，但这里，在脑海中搜索的，自己与爸爸的回忆。爸爸带给我们的感动与思念，却常常埋在心底。所以这个陪伴着我们的人也许还会是？（爸爸

2、）说一说生活中的爸爸是什么样的？（辛苦 忙碌 快乐 严肃）师：或许是快乐，或许是伤感，又或许是一种你们形容的严厉、忙碌与坚强，等等这些令人回味的感动。于是今天我们就一起走进这个故事，来看一下小男孩与爸爸的故事。（二）听一听（一）教师讲述图1：火车就要来了，爸爸坐的火车秋天开始的时候，我和妈妈搬到了这座小城。从那以后，我一直都没有见到过爸爸。不过，今天我可以和爸爸在一起过一整天。“你听到了吗，狄姆？焦尼到来之前，你呆在这里不要动!”妈妈说完，把我留在站台上就走了。我的名字叫狄姆，爸爸叫 焦尼。图2：火车终于来了，它“唉”地发出一声好像叹气的声音，“哐当”一下停了下来。是不是从很远的地方

3、跑来，累坏了呢？车门“吱”的一声吐了口气，慢慢地打开了。啊，爸爸！不过，我按照妈妈说的，站在站台上一动也没动。图3：于是，爸爸奔了过来，一把就把我给抱了起来。“啊，狄姆!我总算来了，我好想见你。今天，我们两个人干什么呢？”这还用问吗？放心，我知道。做爸爸和我想做的事就行了呗。（2 / 11你和爸爸仅仅一天的时间会去什么地方呢？）图4：一出车站，就有一家卖热狗的小店。我刚一停下，爸爸就叫道：“给我两份热狗!”“我只要番茄酱，不要芥末酱。”我连忙补充说。然后，我们两个人大口大口地吃起了热狗，爸爸很快就吃完了。图5：焦尼用手指着爸爸，告诉热狗店的阿姨：“这是我爸爸，他叫焦尼。”（此图讲述时，注意强调

4、焦尼的话。说说狄姆此时是什么心情？观察表情，看到什么，才能感受到什么，学生读狄姆的话）图6：我们到了电影院，这里正在放映动画片。“你不是很喜欢动画片吗？”爸爸问。我使劲儿地点了点头。图7：在检票口，一位留着胡子的伯伯把两张票合在一起撕了。(猜：狄姆会对不认识的伯伯说什么？)“这是我爸爸！我跟爸爸一起看电影！他叫焦尼！”（此时此刻，把你看到的心情再描述一翻，把看到的感受到的再送到话中，品位狄姆的话）图8：电影院里面虽然黑黑的，却非常暖和，舒服极了。爸爸在不时地发笑，因为他的喉头在颤抖，所以我知道。（卡通片是狄姆最喜欢的，可是他的心思不在电影上，而是看到爸爸的喉头在颤抖，你感受到了什么）电影放完了

5、，爸爸拍了一下我的肩膀，说：“走，去吃比萨饼吧!”图9：到了餐馆，在餐馆工作的店员哥哥，和我住在同一座公寓楼。哥哥一看到我，就叫了一声：“哟，这不是狄姆吗？”“唔，今天我和爸爸在一起，他叫焦尼!”我把胸脯挺得直直的。（小哥哥是狄姆认识的，观察图画，小狄姆有哪些变化，观察表情，学生角色朗读表演完成对话）图10：我要了橘子汁和比萨饼，爸爸要了啤酒和比萨卷。图11：我把比萨饼的圆边都剩在了盘子里。爸爸却吃得干干净净，啤酒也全都喝光了。“味道好极了!”看见爸爸一边擦嘴，一边掏钱包，我就用店里所有人都能听到的声音叫了起来：“我爸爸要付钱啦!”图12：走到外面，天已经有点黑了。爸爸看了一眼手表。到了晚上，

6、爸爸就要回去了。不过，不是马上就走，还有时间。图13：我们并排坐在图书馆的椅子上，爸爸翻起了杂志。我呢，我把书放在膝盖上，心里想：现在几点了呢？要是时间能停下来就好了。火车要是不开就好了。（仔细体会狄姆内心的活动）图14：我慢吞吞地站起来，朝借书的地方走去。爸爸也跟了过来。常常到幼儿园来给我们讲故事的大姐姐坐在借书的地方。“今天，我是和爸爸一起来的，他叫焦尼。不过，借书的是我，不是爸爸。”我一边用手指着爸爸，一边说。大姐姐笑了起来。（常理下都是长辈对孩子竖起大拇指，而现在爸爸对狄姆竖起大拇指，把体会到的再次送到狄姆的话中）图15：抱着书走出图书馆，爸爸说：“回家之前，我们一起喝点什么吧!”商店

7、街的一角有一家咖啡馆。爸爸为了让我看清货架里的东西，把我抱了起来。付钱的时候，他也紧紧地抱着我。我要了苹果汁和小蛋糕，爸爸要了咖啡和肉松面包。“把我放下来吧!”我说，爸爸这才把手松开。图16：爸爸喝完咖啡，时间终于到了。（音乐想起）图17：在往车站走的路上，我一直握着爸爸的手。爸爸的手好大好大，能把我的手整个包住。“爸爸的手真大呀。”我嘟哝道。图18：到了站台上，我对爸爸说：“我要在这儿等着妈妈来接我。”爸爸看了一下车票：“没事，还有两三分钟呢!”说完，就抱起我上了火车。（猜：爸爸抱狄姆上车做什么？）（继续讲述）那我们就静下心来看看图19：火车里已经坐了好多人。爸爸找到自己的座位，突然大声叫道

8、：“大家听一 下好吗？”众人都停了下来，喧闹的车厢里忽然变得静悄悄的。爸爸伸出一只手，大声地继续说：“这孩子，是我的儿子。最好的儿子。他叫狄姆!”（品读爸爸的语言）图20：然后，爸爸抱着我下到了站台上。他让我站直，揉了揉眼睛：“再见，狄姆!马上还会见面的。妈妈到来之前，你呆在这里不要动。”说完，就急急忙忙回到了火车上。图21：（火车鸣笛，车轮滚滚声想起）火车开了。看到车窗里的爸爸了。爸爸在挥手。我也使劲儿地挥手。爸爸的手渐渐地小了下去。图22：我一直挥着手。 按照爸爸说的那样，一直站在站台上。另一只手拿着从图书馆里借来的书。“我在冲爸爸挥手，我在送爸爸呢！我的爸爸叫焦尼！”我告诉从我身边经过的

9、一位叔叔说，他看着我，点了点头。（带着伤感，依依不舍，而又自豪的心情体味狄姆对擦肩而过的人说的这句话）图23：火车很快就不见了，但是从铁轨上还传来轻轻的震动声。铁轨很长、很长，一直通往爸爸的城市所以，火车还会回来吧，载着我最喜欢的爸爸焦尼。（三）总体感受故事很长，尽管情节很简单，但从同学们的眼睛里我看到了什么，说说吧。 1.这是一个怎样的家庭？（长期不和爸爸生活在一起）2.故事中狄姆给你留下印象最深的一句话是什么？（我的爸爸叫焦尼）这本书就是用儿子的这句话作题目的（板书）。这句话的确简单，同学们听时候一下子就记住了。前半句交代身份，后半句交代名字，什么修饰成分都有。虽然简单，却出现了几次？课件出示：在热狗店，电影院门前，餐馆，图书馆，还有站台上。（师生看图一起说）这么简单的话却出项了五次，你不觉得重复吗？（简单的话体现深深的爱）3.爸爸的动作图片一：（刚下火车的站台上）为爸爸的动作题词“奔”（迫切）图片二：下火车后“举”（都说父亲是儿子的天，此时儿子是父亲的天啊）图片三：咖啡馆“抱”图片四：在图书馆“搂”图片五：这是去车站的路上“牵”总结：爸爸就是用这么简单的动作深深地爱着儿子，儿子用简单的话深爱