分数的初步认识 (12)

1、（1 1）老师有）老师有4 4个月饼，个月饼，平均平均分给两个小分给两个小 朋友，每个小朋友分得几个？朋友，每个小朋友分得几个？（2 2）老师有）老师有2 2块月饼也要块月饼也要平均平均分给两个分给两个小朋友，每个小朋友又能分得几个？小朋友，每个小朋友又能分得几个？平均每人分得平均每人分得2个个平均每人分得平均每人分得1个个把把1 1个月饼个月饼平均平均分给分给2 2个小朋友个小朋友月饼月饼没有平均分没有平均分平均分平均分21 2 1把一个月饼把一个月饼平均平均分成分成2份，份，每份每份是是这块月饼的这块月饼的 。21读作：二分之一读作：二分之一半个半个半个半个1 12 2分数线分数线分子分子

2、分母分母（平均分）（平均分）（把把1个整体平均分成几份个整体平均分成几份）（取其中的一份或几份）（取其中的一份或几份）拿一张纸片，折出它的拿一张纸片，折出它的 ，并用自，并用自己喜欢的颜色表示出来。己喜欢的颜色表示出来。 12不同的图形，为什么阴影部分都能用不同的图形，为什么阴影部分都能用 来表示呢？来表示呢？123份份31平均分平均分 把一个月饼把一个月饼平均平均分成三份，分成三份，每份是它的三每份是它的三分之一，分之一，写作：写作：31写作 （ ） 把一块月饼平均分成四份, 每份就是它的四分之一拿一张正方形纸片，折出它的 ，并画斜线表示出来。 14活动要求活动要求把一个图形平均分成把一个图

3、形平均分成4 4份，每份是这个图形的份，每份是这个图形的 。1414141414像:12_13_14_这样的数都是分数。把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。？）这样的分数有多少个（分别表示什么呢？、）（261511 把一个圆分成两份把一个圆分成两份, , 每一份一定是这个每一份一定是这个 圆的圆的 对吗？对吗？ 如果像这样分，能不能用二分之一表示？如果像这样分，能不能用二分之一表示？用分数表示下面各图形的涂色部分用分数表示下面各图形的涂色部分131516141分米分米( )( )分米分米101 看分数，涂颜色看分数，涂颜色12（ ）13（ ）14（ ）15（ ）下列图形中

4、涂色部分的表示方法对吗？下列图形中涂色部分的表示方法对吗？看图估一估，填上合适数。看图估一估，填上合适数。1 11 12 21 16 61 13 3说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。41说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。81说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。81小明和小红参加野餐活动，小明喜欢吃蛋糕，小明和小红参加野餐活动，小明喜欢吃蛋糕，老师分给他蛋糕的老师分给他蛋糕的 ，小红喜欢吃月饼，小红喜欢吃月饼，老师分给她月饼的老师

5、分给她月饼的 ，都是，都是 ，两人比了比，却发现它们的大小不同。两人比了比，却发现它们的大小不同。为什么呢？为什么呢？121212乌克兰乌克兰 波兰波兰俄罗斯俄罗斯巴拿马巴拿马德国德国毛里求斯毛里求斯分数的初步认识分数的初步认识 在古代，人们分东西时，经常出现结果不是在古代，人们分东西时，经常出现结果不是整数的情况，于是渐渐产生了分数。但分数的表整数的情况，于是渐渐产生了分数。但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如示方法和现在的有很大的区别。如 ：13古印度：古印度： 再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示方法就成为现在这样了。表示方法就成为现在这样了。13我国古代：我国古代：今天，我们学到什么了？今天，我们学到什么了？ 1、分数