高一音乐与生活生命之歌

1、读书破万卷下笔如有神音乐与生活生命之歌音乐组：教学设计对象高一 （1）、（ 3）时间： 2010.9课题第一单元音乐与生活生命之歌课 时第一课时知 识能 力教目 标过 程学方 法情感目态度价值观标重点难点教 法学 法教 具教媒 体学策使 用略课 程资 源利 用1. 通过欣赏和创作活动，感受音乐这种听觉的艺术2. 了解随人们成长一生的音乐作品，感受音乐与生命历程的紧密关系从教师的激情导语切入能够对我们身边的音乐感兴趣，对作品所要表达的音乐内容能概括和展开想象欣赏本课的音乐作品让学生在欣赏时候展开联想，积极回答问题启发式、引导式、讨论式、提问式钢琴、多媒体、 VCD、投影仪教材配套教师用书、网络资

2、源、自制课件读书破万卷下笔如有神教本课的课件制作简单实用，学生基本能配合欣赏内容回答问题。学评价（1）班学生较乖，听得比较认真投入，（3）班有几个学生爱讲话，反思应注意管理教学过程课前意境：播放轻音乐一、组织教学检查出勤情况二、从上节课对声音的分类导入在大自然中有两种声音（ 1）一种是发音物体受震动后产生出有规律有固定音高的音，既通常人们所说的乐音，乐音悦耳，好听。（ 2）还有一种是物体受震动后产生出无规律，无固定音高的音，称其噪音。噪音刺耳，不好听。总结：“根据大家的分析，音乐首先是由一定的节奏和旋律组成的。”今天我们对什么是音乐进行了探讨，相信大家会对音乐有重新的了解和认识。有人说： 音乐

3、是数学几个简单数字，却有无穷无尽的组合；音乐是历史每个朝代都有它的足迹；音乐是地理一方水土造就一方的音乐文化；音乐是物理它是声响的美； 音乐是语言人类万能的语言你们认为呢？”“请翻开课本第一单元的单元概述， 感受作者对音乐的看法。 它说音乐始终陪伴着人类的生命历程，是生命之歌”三、生命之歌1、教师导语：自古到今， 无论是摇篮边的催眠曲还是葬礼中的哀乐 ; 无论是宗教仪式中的祭祀音乐还是劳动中的呼喊号子， 音乐始终伴随着人类的生命历程，谱写着人类的生命之歌2、片段欣赏：槟榔树下摇网床人们从诞生的一刻起，音乐就开始陪伴人生学唱槟榔树下摇网床，并用手轻拍出节拍，感受和体验妈妈的情感增加几首不同国家的

4、摇篮曲欣赏， 如：舒伯特的摇篮曲， 意大利民歌摇篮曲等3、片段欣赏：婚礼进行曲人们在成长历程中，音乐就陪伴着人生读书破万卷下笔如有神勃拉姆斯和们德尔松的婚礼进行曲4、片段欣赏：悲怆音乐，可以描述艰难坎坷的人生旅程，可以表达人们对生命的思考与追求5、视频欣赏：猎人的送葬行列音乐陪伴着生命的终结分组随音乐唱出猎人的送葬行列的不同声部猎人的送葬行列源自哪一首熟悉的儿歌？（两只老虎）它作了什么变化？产生了怎样的情绪？6、问题思考：在你的生活中，音乐扮演着什么样的角色？起着什么作用?槟榔树下摇网床、婚礼进行曲、猎人的送葬行列分别给人以不同的感受，试用你了解的音乐要素，对这三首作品简要分析四、教师总结师：“所以，音乐家根据作品的需要，用不同的音乐要素去创作音乐、表现音乐。我们在欣赏音乐时， 可以从不同的音乐要素对作品作出简单的分析， 理解音乐家的创作意图， 了解音乐所表达的情感和内容。 其实除了旋律、节奏、速度、力度、音色外，音乐还包括和声、织体