中职物理教学渗透科学方法教育探析

1、中职物理教学渗透科学方法教育探析摘要：科学方法教育融入物理教学，能让物理教学变得冇目的、冇 步骤，让学生在有效教学方法的引领下，促进科学知识的提升，促进学生 能力的培养，中职物理教学渗透科学方法教育，对提升物理教学质量意义 重大。关键词：屮职物理；原则；实践作为我国教育事业的重耍组成部分，中职教育意义重大，中职教育对 于培养从事服务、生产、管理等技术型人才发挥着不可或缺的作用。现时 代的劳动者不仅需要有职业能力，还需要提升自己的科学文化修养。因此, 在中职教育中，要加强学生的科学文化素养教育。物理学是一门科学的学 科，且物理学渗透面广，在生活屮随处可见，利用科学方法进行物理教学, 能顺应时代变

2、化，提升教学质量，让学生迅速了解新知识、常握新技术。一、中职物理教学渗透科学方法教育的原则进行中职物理教学，必须结合有效的科学方法教育。将物理知识作为 物理科学方法教育的一个载体，始终将物理科学方法的教学作为整个物理 教学屮的一部分，物理教学科学方法随着物理思想的展开不断拓展，物理 科学方法教学必须长期、分散进行，在教学的各个内容与各个环节进行渗 透，让学生在学习知识的过程中学会理解与认识科学方法，促进物理知识 与物理科学方法教学的有效结合，提升学生的学习兴趣。在中职物理学习 中，物理科学方法不宜作为一种具体的方法与内容向学生介绍，依据 中职学校学生思维能力与学习特点，物理科学方法应该作为一种

3、导向，引 导学生学习，让科学方法不断渗透至物理学习中,使科学方法发挥潜移默 化的作用。进行物理科学方法的教学，要考虑学牛的接受能力，不断根据 学生的学习能力与年龄特征，进行相关教学内容与教学方法的改进。在学 习z初，注重学生经验与实践的教学，而在学生经验积累到一定程度，教 学时就该融入科学办法，利用科学方法渗透到物理教学中，使学生逐步形 成一种科学的思维模式。教师在教学中要积极主动，选择科学有效的方法 促进学牛科学方法思维能力的提升。二、中职物理教学渗透科学方法教育的实践1.在物理概念教学中渗透科学方法教育物理概念，是一种科学知识，它的形成是人们对特定的物质存在进行 探索总结的结果，而物理概念

4、教学中渗透的科学方法，则是人们认识这些 概念的途径与方式。冇效教学，必须结合知识与方法，让学生对概念以及 物理规律形成与发展的过程有充分合理的了解，让学生在学习的过程中发 现科学方法的作用与特征，才能促使学生积极学习科学方法，并主动利用 科学方法去解决问题。常用的物理科学方法有观察法、实验法、理想化方 法、数学法、类别方法等，这些不同种类的物理科学方法，可能同时用于 解释一个物理概念，例如在学习“磁感应强度”这一部分物理知识时，学 生需要明确了解磁感应强度的定义，会用左手测定法，会用公式计算安培 力的大小，从而培养学生的综合探究能力。教师进行教学过程的设计，可 采用实验的手段，让学生观察影响安

5、培力大小的因素。结合使用定义与类 比的方法，结合数学内容，探索物理公式的来由。进行物理实验时，教师 需准备完整物理实验所需器材，创设合适的物理情境，引导学习进行学习 环境，利用类别联想等方法，让学生在情境中感受物理概念与物理规律的 形成过程。2.在物理实验过程中进行科学方法教育的渗透物理教学离不开实验这一科学方法，对于中职院校的学生来说，实验 法能让学生迅速感知物理知识的形成过程，及时快速接收物理信号，形成 具有实用价值的物理知识。教师利用实验法进行教学时，需特别重视科学 方法的教学，让学生学会方法，对具体怎样操作、怎样安装的过程有所了 解。在实验的过程中，培养学生记录实验数据、撰写实验报告的

6、能力。进 行“测定电源的电动势和内电阻”这一教学内容的教学设计时，进行实验 教学，准备好电源、电压表、导线、开关等相关实验器材。主要目标是培 养学生的设计实验能力，了解此模块的主要物理知识，学生需要利用实验 的物理数据进行分析总结、得出结论。在教学过程屮，教师让学生针对某 一问题发出讨论，组织学生进行学生实验，让学生在实验的过程中归纳总 结，在良好的学习氛围中让学生进行相互合作，共同学习。在电源测定这 一部分内容的学习中，进行学生实验，学生根据设计方案进行数据表格的 绘制与记录，然后进行接线工作，注意电路边接以及仪器表读数的相关注 意事项，然后进行数据的记录与观察，从观察屮归纳总结，对数据进行分 析，得到所需的结果，求得内电阻以及电动势，获取相关实验数据。结合科学方法进行中职物理知识的教学，需有效寻求知识与方法的结 合点，利用实验、类比等方法，不断培养学生独立思考、创新解决问题的 能力。物理教学中渗透科学方法，让学生在学习物理知识的过程中，形成 一种科学的思维方法，利用方法思考解决问题，对今后学生的工作与生活 意义重大。参考文献：1 梅首文，王徳法浅谈中学生物理教学中科学