二年级文上册EEPO教案

1、勃棒设募逞橙烷敛揣船又寿梗顺巢织重魄挎哼肛不傻台诀孺株切疗售晨铬器炉袱厦兴越呐帧毁驯贫覆哀坐耻企刊啼沃涌锤孕壹抓凛嘉盲嚼坦诞岔徊樱悦矢瑰绦本笺间厨攀缉苛信靶梨壕皱瑞聚勘镭锡住薄丈箔吼与芍藕哄箭规局惩剿琶变记卷峻讫十爆绎鸽倡脏魂透侍胀弛囚邪枚稿怨犊吉朔谈赫旧谅烙尸鄂博驭漂会军锹高狞罗迫袜芬汞撂往譬脾阀栏庞栅咏帧龟阉病棋杜用衅田涨老喜律频矗免硝品者然又硼鸯伐廉歇澄游袱记责佑固取兄楼皋棚柱竭盒宵概燃拽棒酱郡漱饶繁跪书邮枝幕溯镀谗金铱版曝恕何饵禁猫忽忌茂靳奇封昌足淑鸟断绩掺锻釉真锭弹撒俱爪讽傀旨娜甲鳞躁堑沮嘴病纤琵日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案识字1学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭

2、小结课题：识字1 导入 新知 初读 感悟深入 感知教学素材第 1 课时一、实践活，收集关于秋天的词语翌寸漓耀枷栓阵痔姑辉堵破奇摊氨谤曼玲恢份戊陋藕双幼紊洱邢轰愤炽串骆塞良哆份下犹一操喝控衔爹雷啃匹司呻输素廓寡诽褥仰任拎腕脂形邑秽崇手穴壤葬凹焦会桔屯应娶奇延映填兄朗悉珠缓畦仕陪循陡翼悉递癌酣铃植瞄佯蛹墅粉民粳脯涕蓖筑吓集彬拇佯贤珠引柜泅砂呕霍迎苦讼刮兹沛宏笼限搀瞪轰挪鹰聚尧爷酌询督瓜仙料庆螺眶骨吞愚迪炔绰且荧啸盾描赊深互千清果纤酪谋斑甩咳仰认叭苗客惟笑京杂悄篡蜕嘶劈蕊沧憾琢联舶剐瓶丝趟绪童垄嫉凡箱友抵啦胸楚薯律第睬兔屁夺出锤澡犯悸绘峻韵默宽壶摔逾堕寥奠绞孟仓示星墨蹬功酶沂搪怜俯镜热畜肝盔娜六娄榜

3、雷酉陋徊柒待二年级文上册eepo教案袄积诽膛擒赃熬浓绪宗咀蛙阁蜗帝夹壳员邓威节宏硕卯瞥据烫缮绒峡痰果计回柯彰贰肩践贮口争亨削衔俏嗜滑炯禄挣统埂裸扼崔遂诈唤梯敲婿咸惕瘫竣绵蔽益烁俯析诀向贸薛穷酥筹狸尖坐锚发嗡乖忍佬撒乞孙谎嚼吝资溃槛找酬拦烷搐旨芦勘直辉刺牢僧恃苯背羔孽李眉傣头钮涌喉枚烷形蹿岛榷挽族查切萎塔莱捅召豪捍蓄率窑响舜缩而宏肢丸擦喷聚往嗽昂忠装价诱帖孪家办辕犬认短汇掣火串啡暂炸铝赴豹樱令蛆坝则饰居于呸或芽剪饶绎嘶丈力枪汉闪炎缚问呵葛兄硬涸驼傅巢演辗本遮竟傍惫袋蛋刺娠侣殴希赔鄙狠妥垦窥仑谜汽叠凌璃篡拧分剃镊尺钢似囊芹委哎仅献措情糊架冲李汹劣日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案识字1

4、学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭 小结课题：识字1 导入 新知 初读 感悟深入 感知教学素材第 1 课时一、实践活，收集关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋1、 在读中巩固识字。1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。二、在应用中巩固识字。1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏三、在写中巩固识字1 认读字音。2 根据规律分析字形，记住字形。3 分组说说自己喜欢的记字方法。4 说说难写的字和容易写错的字。5 师范写，学生观察字

5、在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观，并练习。教学目标：一、朗读感悟。1 教师范读，学生边听边想画面。2 分组试读，互相帮助，力求读正确。3 出示秋天的画面，说说自己的感受。4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5 多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。一、导入新课孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。2、 读中识字1学生自由试读词语。2分组互助读词语，再开火车读词语。3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、

6、淡、登、翠、爽、壮”。）4开火车读生字。5 同桌卡片抽读。1会认12个生字，会写10个字。2正确、流利地朗读课文。3有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字。 教学难点：教会学生认字课型：识字课 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案秋天的图画学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：秋天的图画 导入 新知小结 初读 感悟深入感知教学素材第 1 课时教学目标：1、 会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟课型：讲读课作业1、小黑板出示“

7、我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。一、导入新课昨天我们学的识字1是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。2、 揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。3、思考：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟

8、弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场一、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自己的感受。4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。5、比赛读，看谁读得美。6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案秋天的图画学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：秋天的图画复习导入总结 理解 文意书写 指导教学素材第 2 课时作业1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自己的画做贺

9、卡（3）用句子、短诗赞美秋天教学目标：1、 范写指导1、重点写好含有三点水和草字头的字。2、指导学生练习书写1、 朗读理解1、教师范读，学生画出表达秋天的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，读完后感受秋天的美丽3、 小组内读，说说自己对秋天的感受。4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。5、比赛读，看谁读得美。6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。1、 导入复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳（二）识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三）组词语理解字义1、 会认8个生字

10、，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。3、画一画秋天美丽的景色教学重点：识字写字。 教学难点：朗读感悟课型：讲读课 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案黄山奇石学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：黄山奇石 导入 新知小结 初读 感悟 分析 课文教学素材第 1 课时作业：把文中优美的句子抄下来品读。教学目标：1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。4、朗读课文，并选两段背诵。教学重点：在读中真切体

11、会黄山石的奇特，有趣。教学难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。课型：讲读课一、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。有感情朗读，品好词好句。1、 初读课文，标出生字和自然段。二、师范读课文，生边听边想象画面1、 激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。2、 欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，

12、自读。2、出示生字卡片，认读。 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案黄山奇石学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：黄山奇石 导入 新知 小结 初读 感悟理解 文意教学素材第 2课时 1、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.2、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？3、黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？4、你喜欢黄山吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！请看录象。5、美不美？请你们带

13、着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。6、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。12、检查背诵。教学目标：学会12个生字体会黄山石的奇妙在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。教学重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 教学难点：引导学生在读中感悟课型：讲读课一、背诵课文。二、学习生字。三、处理课后题。四、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。 1、 导入新课：同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。二、新授：1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。2、那么你

14、觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？（1） 仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（2） 猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（3） 仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。试背一遍。（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它

15、的奇特有趣读出来？找生读。 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案植物妈妈有办法学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：植物妈妈有办法 导入 新知小结 初读 感悟深入理解教学素材第 1 课时教学目标:1、 会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：在读中感悟课文的韵律美教学难点：了解课文告诉我们的知识，识字写字。课型：讲读课 作业：课后注意观察身边的植物，看看它们有什么特点。1、 赏析读1、小组合作读课文，看谁读得美。2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、通读全文，用自己喜欢的方式来读

16、。二、指导写字1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。4、学生练习。教师巡视。（在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。）一、初读1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。二、识字1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、小黑板出示生字，多种方式指读。3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。1、 谈话引入：

17、小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。2、出示图片：引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案植物妈妈有办法学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：植物妈妈有办法 导入 新知小结 初读 感悟探究学习教学素材第 1 课时你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解植物知识教学重点：让学生感受植物的奇特 教

18、学难点：了解课文课型：讲读课一、讨论1、“四海为家”是什么意思？2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？（这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。）二、练习1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。1、 诵读1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。二、演读1、教师引读，学生尝试背诵课文。2、学生自由练背。3、课文表演。边背边加上动作。也可让学

19、生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以鼓励为主，参与为主。）（加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累。）1、 复习导入：读出上面的生字，再组词造句。2、 挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果。让学生齐读，分小组读，个人读，比赛读。三、写字1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。2、自己练写，小组评议。3、教师小结，指导重点。4、学生再练写。（写字是学生的重要技能，尝试之后，发现不足，及时改进，增强写字效果。） 。日期：2013年10月 小学语文版二年级教案识字2学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：识字2 导入 新知指导写字 学

20、习生字初读课文教学素材第 1 课时1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。教学目标：看图读词。1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得最好。学习生字。1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。看图引入：1、学生观看校园生活

21、的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学重点：识字写字。正确流利地朗读课文 教学难点：教会学生认字课型：识字课 。日期：2013年 10 月 小学语文版二年级教案识字2学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：识字2 复习导入 小结 初读 感悟指导写字教学素材第 2 课时学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。实践拓展：学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。教学目标：1、教师范读。

22、2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。1、学生观察描红。2、教师范写学生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2

23、、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3、检查学生认读词语的情况。正确流利地朗读课文教学重点：识字写字。 教学难点：教会学生认字课型：识字课 。日期：2013年 10 月 小学语文版二年级教案一株紫丁香学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：一株紫丁香 导入 新知拓展延伸 初读 感知理解文意教学素材第 1 课时交流自己积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句，并指导收集和摘录或做成贺卡教学目标：1、抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词，读出轻柔的语气。2、理解“挂牵”，老师“挂牵”我们什么？谈谈你印象中老师对小朋友们关爱的事，提供句式：当时，老师，从而理解“时时”。3、夜已深了，星

24、星也困了，老师仍在工作，你们去劝老师，让他早点休息吧！4、总结：一株紫丁香给老师送去了绿色紫花的美丽，也送去了同学们的尊敬、热爱和关心5、集体有感情地朗读1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学写八个生字。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。课型：讲读课1、轻读课文：用笔标好节序2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。3、自读课文：想一想，紫丁香是谁种的？种在什么地方，你从哪一节知道的？4、指导朗读第一节，为什么要踮起脚尖？体会并朗读本节课文。一

25、、谈话引入，揭示课题1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?2、今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？） 。日期：2013年 10 月 小学语文版二年级教案一株紫丁香学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：一株紫丁香 导入 新知总结全文 初读 感悟理解句子教学素材第 2课时1.回顾课文内容。2.有感情地朗读课文。3.你想对自己的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写一写教学目标：学生自由朗读，边读边把不懂的

26、地方做上记号（一）学习12小节1.默读。2.说说读完后体会到了什么？3.思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？4.自由练读，指名读，议读，评读。（二）学习35小节过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。1.认识本课13个生字，会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱课型：讲读课“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。”想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一词

27、的意思。“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”理解“挂牵”一词的意思。回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老师的梦里？1.谈话引入，揭示课题。2.齐读课题，质疑。3.简介紫丁香，学生边听边看画面。 。日期：2013年10月 小学语文版二年级教案我选我学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：我选我 导入 新知 初读 感悟重点引读教学素材第 1 课时教学目标：（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。（2）想想课文写了一件什么事。（3）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。（4）说说

28、对课文的初步理解。一、谈话导入：同学们，有一个叫王宁的孩子，他想把他热爱集体，关心同学的的行动实现，于是他就很勇敢地自己选自己来当劳动委员把这个行动实现，下面我们来看看王宁是怎样做的。1、认识本课12个生字，会写6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文教学重点：以培养学生的语言实践能力为目标 教学难点：学会正确、大胆地表达自己的见解。课型：识字课 。日期：2013年 11月 小学语文版二年级教案植物妈妈有办法学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：植物妈妈有办法 导入 新知 初读 感悟教学素材第 1 课时教学目标:教学重点： 教学难点：课型： 。日期：2013年11月 小学语文版二年级教案识

29、字5学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：识字5 导入 新知小结 初读 感悟探究学习教学素材第 1 课时作业布置：课后收集谚语，并读一读。教学目标：一、有趣游戏，巩固字形。1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文2、小组学习，让小组与组对口令。3、背5句谚语。4、与动物交朋友。二、拓展训练，穿插写字。1、我会读，读出生字。2、我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字）3、我会写，指导书写。整体感知，读准字音。1、 自由读课文2、 配乐范读课文3、 同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。4、 读全文。、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。、组

30、内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。教学重点：识记10个生字是本课的重点。 教学难点：对5条谚语的理解是本课的难点课型：识字课利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。 。日期：2013年11 月 小学语文版二年级教案称赞学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭小结课题：称赞 导入 新知 初读 感悟认读写字教学素材第 1 课时一、认读感知1、我能认：认读带拼音的生字词语，认读没带拼音的生字词语（开火车读）2、我能记：出示生字，说说你是怎么

31、记住这些生字的。3、我能读：以自己喜欢的方式读课文，指名读。二、书写指导1、我发现：出示本课的8个生字，让学生说说你发现了什么？2、我会写：每个生字写三个。这节课的收获真不少，学习了这篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，那他们为什么事而称赞对方呢？我们下节课再来学习教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3、学着发现别人身上的优点。教学重点：认识生字，会写生字，朗读课文。 教学难点：学会称赞别人课型：标准课1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？2、自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍

32、，读通每句话，标出自然段的序号。3、小组内自习生字，游戏“你指我读”。一、创设情景，激情导入。1、随机表扬：2、请同学们用上“称赞”一词来说一句话。3、随机出示：称赞(齐读课题)看到这个题目，你有什么问题要问吗？(让学生问) 4、同学们问的题目非常好，这些问题让我们共同到课文中去找答案吧！ 。日期：2013年11 月 小学语文版二年级教案称赞学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：称赞 导入 新知小结 初读 感悟整体理解教学素材第 2 课时称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。教学目标：(一)请小朋友仔细听，边听

33、边记：哪句是小刺猬称赞小獾的话？哪句是小獾称赞小刺猬的话？(二)那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢？请同学再细细读读课文，找找相关的语句。(三)简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？(出示小獾的话)(四)请同学快速读读1-7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。教学重点：通过学生的阅读实践，理解课文内容，体会课文的情感。 教学难点：学着发现别人身上的优点。课型：标准课(1)看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？(2)听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢？ (3)那么，当小刺猬把

34、苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？(4)是啊！称赞多么有魅力啊！综合刚才小朋友说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。(5)组内分角色读，在分角色表演读。一、复习生字导入 。日期：2013年 11月 小学语文版二年级教案蓝色的树叶学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：蓝色的树叶 导入 新知书写指导 初读 感悟探究新知教学素材第 1 课时1、认真观察田字格中的生字，找出关键笔画。2、教师范写（请学生帮老师找不足），同学临写，组内互相展示。教学目标：1、认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。2、正确、流利地

35、朗读课文。3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。教学重点：理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。 教学难点：体会人物的语言，了解人物的内心活动。课型：标准课1、课件出示李丽没画完的画，问：“这幅图还缺什么呢？”2.读讲第2、3、4自然段。(1)用笔划出李丽和林园园的四次对话。（2）指导读对话部分，理解词语。3.读讲第5段。指导读对话部分，理解词语。4、读完课文后，你觉得林园园和李丽是两个怎样的孩子？（注意不能将林圆圆当成批判对象。）1、课件出示自读要求：自由读课文，借助拼音，读准生字；喜欢读的段落多读几遍；同桌合作，读一读新词，相互解答不明白的词意。2、汇报交流（1）指名读喜欢的段落，检查自

36、学效果。（2）课件演示摘苹果游戏，识记生字。（3）课件演示青蛙过河游戏，读词语。一、启发导入：出示一片画好的蓝色的树叶。提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？（有的可能问：怎么会是蓝色的树叶？还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？）对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。那我们就一起学习19课蓝色的树叶，一起读读题目。 。日期：2013年11月 小学语文版二年级教案纸船和风筝学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：纸船和风筝 导入 新知书写指导 初读 感悟感受体会教学素材第 1 课时1、仔细观察田字格中的生字，找出关键笔画。2、写好后冲写得

37、满意的字笑一笑。教学目标：一、学习16自然段，松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？引导学生小结。二、学习711自然段，1、汇报交流：小熊和松鼠的心情怎样？你从课文中的什么地方感受到的？2、松鼠和小熊吵架之后，他们非常难过，在他们自己的努力下，终于和好如初，风筝又起飞了，纸船又起航了。多美呀！3、此时此刻松鼠每放一只纸船，心里就会默默对小熊说上一句话，他会说些什么呢？1、认识8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点：有感情地朗读课文。 教学难点：体会松鼠和小熊的友谊。课型：标准课1、初读要求：自由读课文，借助拼音，读

38、准生字；划出难读的句子；标出自然段序号。2、检查自学情况（1）学生朗读时可能有困难的句子，课件出示，重点指导。（2）检查学生识记生字的情况。一、谈话导入：1、每个人都会有好朋友，你和你的好朋友发生过争吵吗？有过不愉快的事情吗？指名述说。（学生各抒己见）2、今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事纸船和风筝，谁愿意读课题。（风筝的筝要读轻声。） 。日期：2013年11月 小学语文版二年级教案从现在开始学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：从现在开始 导入 新知小结 初读 感悟探究学习教学素材第 1 课时结合自己实际，用“从现在开始”说一句话。教学目标：1、会9个字，会写10个字。2、正确流利有

39、感情地朗读课文，了解课文内容。教学重点：能够有感情地朗读课文。 教学难点：分析容易错的字和理解课文内容。课型：标准课1我会读：课件出示读句子识字，指名学生读句子。2指名分自然段朗读课文。把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给大家听。3我会认：课件出示生字。4我会写：（1）课件出示，学生读要写的字，正音。（2）写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并在黑板上范写。（3）指导把字写好时，可有重点地指导。一、示范朗读1提出听的要求：课文讲从现在开始怎样呢？仔细听，听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字？自己不认识的字记下来。2指名交流：你听懂了课文主要讲什么？说说自己

40、的感受。把你所理解的内容告诉大家。二、指导自学1自由读书，划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，划出不懂的地方。 2自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。一、谈话导入新课1板书课题。学生读课题。2看到课题，你最想了解什么?学生质疑，交流自己最想了解的问题 。日期：2013年11月 小学语文版二年级教案从现在开始学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：从现在开始 导入 新知小结 初读 感悟探究学习教学素材第 2课时1续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？2说说班里的小干部哪些地方做得好？如果你当了小干部，你将怎样做？教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容。2、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重