《过秦论》导学案第二课时

1、过秦论导学案第二课时 【学习主题】文言知识的积累。【自主学习】1、熟读文本，疏通文意，复习掌握第一段，第二段的文言知识点。2、熟读文本，疏通文意，预习第三段知识点。【合作探究】一、初读文本，疏通文意，落实字词。1、请解释第3段的重点词句。及至始皇，奋六世之余烈          ，振长策       而御宇内，吞二周而亡       诸侯，履

2、60;       至尊而制六合          ，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南        取百越之地，以为          桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱    

3、      ，却           匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚        黔首         ；隳       名城，杀豪杰

4、，收天下之兵          ，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金       人十二，以弱         天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临       不测之渊，以为固       &#

5、160; 。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈       利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城          千里，子孙帝王万世之业也。 二、小组讨论，梳理文意，回答问题。1、第三段秦国处于什么阶段？写在位的秦国国君是谁？采取了什么政策？结果如何？2、首句写秦始皇统一全国，只有一个意思，却连用四句来表达，为什么？3、试用几个词来概括秦始皇的对内政策。写秦始皇对内政策这一层的目的是什么？【拓

6、展导学】1、末句写始皇的设想，有什么作用？2、本段在全文结构中有怎样的作用？【总结反思】【当堂检测】1、写出下列句中的通假字：合从缔交    威振四海      信臣精卒陈利兵而谁何     2、分析下列加点字的活用现象。（1）吞二周而亡诸侯（2）履至尊而制六合   （3）南地取百越之（4）北筑长城而守藩篱    （5）却匈奴七百余里   

7、0;（6）以弱天下之民（7）以愚黔首（8）子孙帝王万世之业也 3、实词积累（一词多义），解释下列词在句中的意思：因  蒙故业，因遗策。（        ） 践华为城，因河为池。（     ）相如因执壁却立。（       ） 因利乘便        （ 

8、60;     ）    策  振长策而御宇内。（      ）  蒙故业，因遗策。（      ）制 覆至尊而制六合。（        ）  廉颇、赵奢之伦制其兵。（      

9、  ）秦有余力而制其弊。（        ）乃重修岳阳楼，增其旧制。（       ）兵 收天下之兵，聚之咸阳。（       ）时北兵已迫修门外。（        ）通 乐毅之徒通其意。（      

10、;   ） 政通人和，百废具兴。（       ）致  然秦以区区之地，致万乘之势。（        ）不爱珍器重宝，肥饶之地，以致天下之士。（      ）延 秦人开关延敌（       ）  延及孝文王、庄襄王（       ）北  追亡逐北，伏尸百万。（        ）  若不能，何不按兵束甲，北面而事之。（       ）汉王引诸侯兵北。（        ）信  明智而忠信（&