教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月13日-4625)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月13日-4625)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月13日-4625)1：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）单项选择题a、课堂凝聚力b、课堂控制c、课堂管理d、课堂气氛 2：教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。单项选择题a、谈话法b、讨论法c、讲授法d、练习法 3：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）判断题对错 4：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即

2、（）。多项选择题a、强化的内驱力b、认知的内驱力c、好奇的内驱力d、自我提高的内驱力e、附属的内驱力 5：认知领域的教学目标有（）。多项选择题a、知识b、领会c、应用d、分析e、综合与评价 6：根据学习动机与学习活动的关系来划分可分为( )。多项选择题a、近景的直接性动机b、高尚的动机c、低级的动机d、远景的间接性动机 7：成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。单项选择题a、高b、低c、与避免失败者一样d、与学习无关 8：从完整的问题解决过程来看，( )是首要环节。单项选择题a、理解问题b、提出假设c、发现问题d、检验假设 9：群体间竞争的效果取决于（）。单项选择

3、题a、人际关系b、人际交往c、班级氛围d、群体内的合作 10：根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。（）判断题对错 11：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。多项选择题a、两者没有关系b、两者既有关系又有区别c、两者完全等同d、教学评价以测量、测验的客观描述为基础e、测量和测验的结果通过教学评价来判断 12：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。单项选择题a、程序教学b、组织教学c、个别化教学d、指导教学 13：斯金纳认为在刺激一反应联结的

4、建立中起主要作用的是（）单项选择题a、强化b、顿悟c、反馈d、评价 14：“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）单项选择题a、逆向迁移b、负迁移c、垂直迁移d、一般迁移 15：通过学习。个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。（）判断题对错 16：处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（）多项选择题a、反射b、客体永恒性c、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物d、据一种事物的表象推出另一种事物的表象 17：提出心智动作按阶段形成的理论的是（）单项选择题a、桑代克b、加里培林c、加涅d、巴甫洛夫 18：使子女获得足够的安全感，自立自信有探索精神并且心满意足的父母教养子

5、女的方式是（）单项选择题a、民主型的教养方式b、专断型的教养方式c、权威型的教养方式d、放任型的教养方式 19：属于高级规则的学习活动的是（）。单项选择题a、问题解决b、概念学习c、规则学习d、接受学习 20：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）判断题对错 21：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。 （）判断题对错 22：按照所要测量的特征，测验可分为（）。多项选择题a、创造力测验b、认知测验c、人格测验d、神经心理测验 23：下列描述符合少年期特征的是（）。多项选择题a、具有半成熟、半幼稚的特点b、充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾c、抽象思维已占主导地位；但

6、在一定程度上仍要以具体形象作支柱d、成人感产生，独立性强烈 24：衡量品德的一个最重要的标志是（）。单项选择题a、道德情感b、道德信念c、道德行为d、道德意志 25：指导教学是以( )为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题a、学生b、学业c、学习成绩d、学习方法 26：专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。单项选择题a、学生b、教师c、教材d、教师思想 27：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题对错 28：专家型教师与新教师在课时计戈的差异表现在（）。多项选择题a、专家教师课时计划更简洁b、专家教师课时计划更灵活c、专家教师注重

7、以学生为中心来制订课时计划d、专家教师的课时计划具有预见性e、专家教师注重细节 29：教育心理学是研究学校情境中 的基本心理规律的科学。单项选择题a、 师与生b、 学与教c、 德与智d、 身与心 30：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。单项选择题a、间接的远景性动机b、直接的近景性动机c、间接的近景性动机d、直接的远景性动机 查看答案1：答案c 解析 2：答案a 解析 谈话法也称启发式谈话法，是老师为传授新知识而进行的谈话。一般是由教师根据教学目的提出一系列前后连贯而又富有启发性的问题，引导学生依据已有的经验和知识，或根据对眼前事物的观察，进行积极

8、的思考做_j正确的回答，借以获得新知识。 3：答案正确 解析 操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。定向是第一个阶段，模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行，否则会具有盲目性，制约着操作技能的学习效率。因此，本题的观点是正确的。 4：答案b,d,e 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 5：答案a,b,c,d,e 解析 这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。 6：答案a,d 解析 根据学习动机与学习活动的关系可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。 7：答案b 解析 8：答案c 解析 发现问题

9、是首要环节。 9：答案d 解析 一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。 10：答案错误 解析 11：答案b,d,e 解析 教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。 12：答案a 解析 程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低

10、。 13：答案a 解析 斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，也就是说可以建立起刺激-反应联结。(本解析由张恩凯提供) 14：答案b 解析 15：答案错误 解析 16：答案c,d 解析 感知阶段不应该有课题永恒性吗（本解析由妮妮提供） 17：答案b 解析 加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。 18：答案c 解析 权威型的教养方式使子女获得足够的安全感，自立自信，有探索精神并心满意足;民主型的教养方式使子女有较强的独立性和个性意识，善于与人交往和取悦他人。故，本题选择c选项。 19：答案

11、a 解析 选a，接受学习有低级和高级之分，不能称之为高级规则的学习活动。 20：答案错误 解析 阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。 21：答案错误 解析 题干是对效度的名词解释。 22：答案b,c,d 解析 23：答案a,b,c,d 解析 见大纲相关内容陈述。 24：答案c 解析 道德行为是衡量品德最重要的标志。 25：答案c 解析 指导教学是以学生成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。出自教育心理学十二章第三节的选择教学策略。 26：答案a 解析 专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的。 27：答案正确 解析 略。 28：答案a,b,c,d 解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在