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文档简介
1、2021年幼儿园教学心得与体会 幼儿自主学习是以敬重幼儿的独立人格,发展幼儿特性为宗旨,以更好的发挥幼儿在学习过程中的专心性和主动性。下面我给大家整理的2021年幼儿园教学心得与体会范文五篇,盼望大家喜爱! 2021年幼儿园教学心得与体会范文1 在必需的环境中,幼儿按自我的意愿主动地学习,使幼儿成为学习的主子。在新课程陶艺活动中老师在努力摒弃以往传统的美术学习方式:“你说我听,你示范、我仿照”的强调被动理解旧模式时,又应如何充分调动幼儿的专心性,发挥幼儿在认知、学习活动中的主体性,使他们真正成为学习陶艺的主子呢? 一、创设情境,激发幼儿自主学习的爱好。 心理学家布鲁纳认为:“对学生学习内因的最
2、好激发,乃是激起学生对所学的资料的爱好。即来自学习活动本身的内在动机,这是干脆推动学生主动学习的动力。”可见,情境教学能把概念详细化,传授方式趣味化,能使幼儿的相识与情感相结合,使思维与形象统一,变灌输为感悟,变说教为体验,使幼儿全面发展。所以,应对以幼儿发展为本的教化观,在活动中老师要擅长做到创境激趣、以趣激学、引导幼儿专心主动地参加学习,自主地探究获得学问。 1、直观演示,创设形象情境。 幼儿在学习学问的过程中,详细动作思维、直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法能够寓教于乐,在教学中,我们运用电教设备再现教学资料情境或收集与资料相关的实物、图片创设情境等,让幼儿入情入境,借境悟理,进行
3、自主学习。如:在陶艺制作各种各样的汽车活动中,我与幼儿共同收集了各种各样汽车的模型玩具、图片,并布置了中华汽车展环境,幼儿在新奇心驱使下,对汽车发生了爱好,以开心的心情专心参加到干脆感受各种各样的汽车中来。由于每个幼儿对汽车都有必需的相识,大大激发了幼儿的创作热忱,在制作中,非常自如,专心主动,想象力也非常丰富。于是,一辆辆形态各异,造型可爱的小汽车便呈此刻大家面前。 2、故事启迪,创设想象情境。 幼儿爱听故事,老师能够借助故事的魅力激发幼儿学习的爱好,使他们在简洁开心的气氛中学习学问,感悟道理。幼儿从富有情趣的故事之中,有事可想,有事可明,有事可认,为幼儿自主学习带给了条件。如:在制作浮雕奇
4、妙的手时,我运用这个故事:“一天,有个小姑娘做了一个梦,梦见自我的手突然变成了很多小动物,有孔雀呀、蝴蝶呀,还有小飞鸟呀,好多好多的动物,他们在由手变成的山呀,树林里呀”。透过故事启迪,创设想象情境,刚好地、进一步地打开孩子们的想象之窗,有力地启发和引导孩子们的创建思维。幼儿表现的欲望非常强,小挚友们个个制作出了他们心中的完备世界,有的幼儿制作出了一座“手”房子,有的幼儿制作出了“手”汽球,有的制作出“手”花瓶。 3、小品表演,创设实践情境。 爱表演是幼儿的天性,他们每当在表演情境中,非常兴奋,会产生剧烈的表演欲望,简单融入主角学习的情境中。如:有一次,在小品可爱的猫中幼儿们用自我的身体语言来
5、表演猫在不一样时候的神态和表情。欢乐的表演和仿照使他们不仅仅感受到欢乐,同时进一步了解猫的形象和生活习性。在实践基础上,幼儿制作陶艺猫时体现了更丰富的资料。作品中有睡觉的猫;有玩耍的猫;有生气的猫;有兴奋的猫幼儿在玩中学,学中玩,干脆体验。这样的方式不但可使教化资料详细化,更能使幼儿从简洁开心的氛围中领悟道理,学到学问,到达春风化雨,润物无声的效果。 二、大胆放手,给幼儿自主学习的机会。 波利亚曾说过:“学习任何学问的最佳途径是自我去发觉,因为这种发觉,理解最深,也最简单驾驭其中的内在规律、性质和联系。”因此,老师在教学活动中要多方创建条件,为幼儿主动学习带给时间与机会,让幼儿与环境、与同伴、
6、与老师等之间进行多维互动,充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,把学习的主动权交给幼儿。幼儿透过动手、动脑、动口等多种感官的参加,努力去发觉,探究新知,学习新知,同时也学会学习,从而真正成为学习的主子。 1、给幼儿亲身体验感受的机会。 纲要中指出:幼儿美术活动应以幼儿为本,应注意活动前的体验,让幼儿在实地、实物、实景、实情中进行情感受体验,发觉环境、生活和艺术的美,并在此基础上培育幼儿的感受力。如:在蔬菜制作中,我先让幼儿参加收集日常生活中常见的蔬菜,并让幼儿参加布置“蔬菜天地”环境。并引导幼儿用各种方式进行自由探究:我除了引导幼儿用眼视察、用手触摸,用鼻子闻,并激励幼儿剥开豆夹、剥去芋头的皮、切
7、断莲藉等方法“解剖”蔬菜,还引许幼儿边视察边与同伴沟通探讨,使幼儿充分体验、感知蔬菜的特征。幼儿说:“黄瓜摸上去会刺刺的”“空心菜的梗中间有个洞”“莲藉切开有很多洞洞”“芋头爱穿一件衣服”“四季豆长得像泥鳅”“青椒长的像灯笼,中间是空的,里面有许多籽”这是多么生动,真实的体验啊!幼儿透过自身的专心探究,获得了有关蔬菜的名称与外形特征以及内部构造等学问,为幼儿的陶艺创作积累了阅历。 2、给幼儿自由创作的机会。 在陶艺制作时幼儿能够用自我表达的方式,来塑造不一样的艺术造型从而让幼儿能自由表达自我的心情、情感及思想等。因此,老师要为幼儿陶艺创作带给多种展示方式,让幼儿有充分的机会依据自我的爱好及水平
8、来表现、沟通、共享。(1)给幼儿自由选取表现形式的机会。如:在蔬菜制作中,允许幼儿自由选取表现形式。能够制作成平面的、立体的、组合的。(2)给幼儿自由选取不一样材料进行组合的机会。如:为幼儿带给了牙签、棉签、广告颜料、橡皮泥、各种色纸、卡纸等各种材料,允许幼儿依据自我的喜好选取,调动幼儿的学习专心性。(3)给幼儿自由结伴的机会。在活动中,允许幼儿自由选取同伴进行合作,允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了,学习的专心性也提高了。 三、启发、引导,促进幼儿自主学习 纲要中指出:老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。同时,幼儿是一个个体,特性不一,潜力有别,学问阅历缺乏或认知策略不当,
9、探究简单停留在表面或陷于逆境,无法对事物进行深化的探究。所以,幼儿在学习过程中,须要老师的适当引导。即在适当的时机进行点拨,借助当时的情景、材料、提出问题,起辅垫导向的协助作用。 1、当学习活动出现困惑时,老师提出问题赐予适当的点拨。 幼儿在制作陶艺中有时会被单调的制作手法感到厌倦和困惑时,会对学习陶艺失去必需爱好。此时老师应刚好赐予点拨,能为幼儿扫清参加学习的障碍,以将激励幼儿以更高的热忱参加学习。当然,我们说得“点拨”不是传统的讲授法而是强调幼儿的主体性,注意启发式,在幼儿踮着脚?夜徊蛔诺淖纯鱿拢?老师赐予点拨。如:在一次制作蝴蝶活动中,毛毛用陶泥来做蝴蝶的身体,按以前的方式我们还会同样的
10、材料来制作它的翅膀。这时她说:“还用陶泥做蝴蝶的翅膀那多难看!”她起先表现出焦虑和困惑,同时失去了制作的爱好。这时,我对她说:“我们还能够利用哪些东西来做它的翅膀使蝴蝶更美丽?”经我的启发,她在区角找来了许多不一样的材料,透过不断的尝试,最终用透亮塑料薄膜来当蝴蝶的翅膀,毛毛解决了?烟猓?同时在突破了旧模式时也获得了胜利。老师的适时介入,赐予点拨,次引发幼儿接着学习、探究的爱好,并让幼儿明白了陶泥与其它材料共同制作会出现不一样的效果。 2、提出问题,激发幼儿接着参加学习的爱好。 在活动中,老师可提出问题创设情境,启发幼儿想象与创建,使幼儿参加活动的热忱推向新的高潮。而我们老师所提的问题应能引起
11、幼儿探究的须要,能激发幼儿自主学习,同时能让幼儿运用自我的方式来解决问题,并能将原有阅历和获得的新学问整合起来,促进各方面潜力的发展。如:在制作头像搞笑的表情,当幼儿造型好头部的轮廓时,我就提出了启发性的问题:“在你哭的最悲伤的时候眼睛会怎样?”“生气时又有什么改变?”“特性兴奋时脸又会怎样变”幼儿在这些语言的启发下,思维得到拓展,出现了创作的高潮。制作出了各种各样的脸部表情:有的笑的弯了嘴;有的哭的肿了鼻子;有的生气的五官都皱在了一齐。 3、正面评价,增加幼儿自主学习的信念 信念是幼儿发展的推动力。评价的科学合理,能够促进和提高学生学习专心性。现代心理学认为:学生只有在民主同等的教化氛围中,
12、才能自由地思索探究,提出问题,发表看法,才有新的发觉和创新。我们要本着素养教化的精神和“以幼儿发展为本”的思想,把评价核心放在举荐性的指导的基础上,激励幼儿的创新思想和动手潜力等多方面的潜力上。对幼儿活动中的表现应以激励、表扬等专心的评价为主,采纳激励性的评语,尽量从正面加以引导。在教学活动中,老师激励、表扬、赞许的评价语言对幼儿具有奇妙的激励作用,不仅仅能激发幼儿专心主动地参加学习、投入学习,而且能让幼儿在不断受激励的情感体验中树立参加学习的信念。因此,老师要擅长发觉幼儿学习过程中的闪光点,赐予夸奖。 幼儿的世界是幼儿自我去探究去发觉的,他们自我所探求来的学问才是真学问,他们自我发觉的世界才
13、是真世界。因此,在活动中,老师应充分理解和敬重幼儿的爱好和爱好,更多地给幼儿以自由,让他们有进行创建活动的权利和机会,使他们在自由的天地里,在实践活动中,充分用眼、手、脑去发觉、去创建,也只有这样才能真正使幼儿成为学习的主子,使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。 2021年幼儿园教学心得与体会范文2 透过学习幼儿园教化指导纲要我有了更进一步的相识,体会到我国对学前教化的重视,也感觉到我们作为幼儿老师身上的担子很重,我们就应踏踏实实的在自我的岗位上工作,用自我的热心去培育祖国的花朵,将来的栋梁,我们要为他们的一生打好基础。 在学习幼儿园教化指导纲要之后,使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿,所
14、以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、平安的环境,让幼儿逍遥自在地在这环境中生活、嬉戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的,我们就应敬重每个幼儿的人格,促进每个幼儿富有特性的发展。我们要结合本班的实际状况,结合本班的发展水平,思索幼儿的学习特点和相识规律。语言方面的发展,还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中,我不留意弄坏了一个小挚友在区域中完成的粘贴画,当时我不觉得有什么不妥,这种行为就足够对孩子造成不好的影响,对孩子造成不敬重,严峻的话,说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说:“老师都不珍惜,不重视我的作品,我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的,他们也须要
15、得到别人的敬重,别人的赞美,作为幼儿园老师,就得具备与孩子一样的心跟孩子相处,就像与自我的挚友相处一样,用好听的语言,不能用吩咐式的语言。 我认为教书育人的关键是老师本身的素养问题,幼儿教化工作者务必具备现代化的教化,所以在今后我更就应提高自我的业务教化水平,多透过各种教化活动的观摩,相互沟通,取长补短,提高教化质量,促进幼儿发展。 作为老师应同等对待每一个幼儿,敬重和关切幼儿。老师应从领导者的位置上走下来,蹲下身,带着一颗充溢新奇的童心与孩子沟通,站在孩子的角度去视察孩子,了解孩子的所想。只有这样,孩子才能把老师视为他们中的一份子,他们才愿把自我真实的想法告知老师,师幼之间才能建立良好的关系
16、。幼儿都具有好动,新奇,好问的特点,他们对一切都充溢新奇,成天总是问东问西,摸摸这儿,碰碰那儿,一不留意,就会犯错误。老师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误,心平气和地帮忙幼儿分析错误的缘由,幼儿也就能心悦诚服地理解老师的指责。 这是我学习纲要后的一点体会,在以后的工作实践中,我将不断的更深化的学习,把纲要精神逐步落实到自我的工作中去。 2021年幼儿园教学心得与体会范文3 我们生活的这个世界须要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更须要爱心,记得一位名人以前说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教化好孩子。”作为幼教老师,教化好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就须要我们在日
17、常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。 孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从那里起先了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们期望得到认可、赞许、怜悯、关切和爱惜,期望得到老师的爱。在那里,我不妨先举一个例子。康康是小班里一个非常聪慧能干的小家伙,自我吃饭,自我尿尿,就是我们经常说的那种小大人型的,但不知怎样的,最近一个星期己经连续尿了三次床了,问他的妈妈,他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了,究竟是怎样一回事呢?之后才明白,原先这个小家伙是有意的,他只是不满足老师对他的“不在意”,想用这种极端的方式来引起老师的“在意”,他是想从老
18、师那里得到关切和爱惜。这是一颗多么天真而和善的童心啊!孩子的心灵是纯净的,同时也是非常脆弱的,这就须要老师用自我一颗真诚、酷爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。 作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;敬重孩子、信任孩子、激励孩子是爱心爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日
19、常保教活动的耐性,职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身,不断加强自身幼教专业素养的提高,细心设计好每一个教学活动安排,让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。 “教化技巧的全部奥妙,也就在于如何爱惜孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜爱你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断强壮成长。 2021年幼儿园教学心得与体会范文4 惊慌而充溢的一个学期已经结束,在这个学期中,我班各项工作紧密围绕“省级示范园复评”工作来开
20、展,仔细协作,踏踏实实做好班级的每一项工作,仔细学习纲要贯彻以儿童发展为本的教化理念,仔细对待每一个幼儿,利用多种途径,培育幼儿的各方面的潜力,此刻每个幼儿的潜力都在不一样的程度上有了很大提高。现将本班的各项工作做出了以下的总结:在本班两位老师的共同努力下,本班的各项工作都得以利完成。 一、教化教学状况: 本人作为一位班主任,在园领导及各位老师的支持与帮忙下,与班上的另一位有孕在身的李老师协作。我们常利用业余时间,做有关主题的环境布置,让幼儿能干脆地感受主题的资料。虽然我们老师的工作任务繁重,但在教学工作上,我们坚持创新的原则,在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材,再进行备课、制作教具等,尝
21、试着新的教学方法,全部活动开展以幼儿为主体,我们只是活动的支持者、参加者、引导者、倾听者,真正好处上做到师生同等。纵观一个学期以来,幼儿反馈的学习状况告知我们,我们的教学资料、教学方法及各种嬉戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们宠爱的、感爱好的。为了提高我们的业务水平,我们从多种途径进行学习,如:外出观摩及在网上查阅等。在本学期我班的爱动的动物成为省级示范园复评的举荐课,效果教好。 二、保育、平安工作状况: 我们在注意培育幼儿生活自理潜力,一个学期下来,在生活方面,对幼儿照看得无微不至,幼儿得以健康强壮成长,同时在我们的细心引导下,幼儿的自理潜力有了很大的进步,并养成了良好生活卫生习惯
22、,我们每一天都能支持搞好室内的卫生,并把区角提教玩具摆放整齐;餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒,确保幼儿的生活质量。同时还特性留意在一日生活中渗透平安自我爱护教化,时刻把平安教化放在首位,在各种各样的平安教化中,幼儿的平安意识增加了,平安事故的发生得到了较好的预防。 三、幼儿发展状况: 透过一个学期的学习,幼儿在各方面都有了很大的进步,在课堂上,幼儿能专心举手发言,专心参与各种嬉戏,语言表达方面,动手操作潜力,以及常规方面有了较大的提高。在自理潜力方面,幼儿的进步最为明显,大多数幼儿学会了自我整理衣物。同时我们也留意培育幼儿社会性意识。幼儿升入中班,自我中心仍较突出,在群众或自由活动中经常会发生
23、争抢玩具的现象,很少有幼儿情愿退让。本学期我们将幼儿的社会性培育有意识地整合在各个活动中,为幼儿带给小组合作或想方法解决争抢的机会,如带给数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等,有目的地引导幼儿懂得轮番玩和友好合作,有初步的谦让意识。 四、家园共育方面: 我班利用家长之窗每周向家长公布周安排、主题安排、并定期向家长宣扬有关育儿学问,还在外墙开展了主题活动,以便家长能刚好了解幼儿在园的学习状况,并且便利了家长的参加。本学期的主题活动,家长协作得非常好,而且参加专心,使得我班主题活动开展的绘声绘色。平常在幼儿的教化问题上,我们常常与家进步行联系,有的透过电话联系,有的进行面谈,有的进行家
24、访,这样有利与双方发觉问题刚好沟通,处理,以便到达家园共育目标的一样性。透过一学期的家长工作的开展,我们的工作已经得到了家长的好评和确定。 五、存在问题: 1、我班有些孩子表现太自由、自我约束潜力差,而有个别幼儿胆识太小,不能大方与老师交谈。 2、进餐存在两极分化,个别幼儿吃得特性快,有的则很慢。 3、生活自理潜力整体上发展不平衡,有的很能干,有的依靠性很强,爱等待而不去尝试学习熬炼。 4、存在幼儿园发生的事情,不会当时找老师解决,而是过后让家长告知老师的现象。 六、努力方向: 在本学期作做的好的方面我们会接着持续。但我们也会正视自已的不足之处,针对以上问题进分析、解决,在生活常规上还须加强幼
25、儿的训练,提高班级管理水平,努力把今后的班级工作开展的绘声绘色。 2021年幼儿园教学心得与体会范文5 在培育幼儿主动学习的过程中,我的教化观念发生了改变,对老师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思索,并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 这天,我没有根据平常的做法让孩子们群众行动。有的三五成群地在自然角视察,谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前,找寻着自我的名字,争论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前,翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们,因为孩子们都在做着有好处的事情,说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律,同时要让孩子生活得简洁,给他们支配自我的权利和机会,让他们自我确定先干什
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