江苏省徐州市沛县八年级生物下册 第7单元 生命的延续与进化 第23章 第2节《生物进化的历程》教学设计 （新版）苏科版

江苏省徐州市沛县八年级生物下册第7单元生命的延续与进化第23章第2节《生物进化的历程》教学设计（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《生物进化的历程》这堂课。在这节课里，我们将用有趣的实例，探寻生命的奥秘，一起领略生物进化的壮丽画卷。我希望通过这节课，大家能够感受到大自然的神奇，激发起对科学的热爱。🌟让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！💫核心素养目标1.培养学生运用观察、比较、归纳等方法探究生物进化现象的能力。

2.增强学生对生物多样性及其重要性的认识，提升珍爱生命、尊重自然的价值观念。

3.激发学生对生物学的好奇心，培养科学探究精神和批判性思维。重点难点及解决办法重点：生物进化历程的实例分析及其与现代生物形态的关联。

难点：理解生物进化过程中自然选择和适者生存的原理。

解决办法：

1.通过实际案例，如恐龙化石和现代鸟类的对比，帮助学生直观理解进化历程。

2.设计互动讨论，引导学生思考不同环境对生物形态的影响，加深对自然选择概念的理解。

3.利用多媒体展示进化树图，帮助学生建立生物进化关系的概念模型。

4.安排小组合作，让学生通过角色扮演模拟自然选择过程，增强对进化原理的体验和记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能接触到苏科版八年级生物下册第7单元相关教材。

2.辅助材料：准备恐龙化石、进化树图等图片，以及生物进化相关视频和图表。

3.实验器材：准备恐龙骨骼模型和现代生物模型，用于直观展示生物进化。

4.教室布置：设立分组讨论区，并配备实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道恐龙吗？它们是如何从远古时代的巨大生物进化成为今天我们看到的鸟类呢？今天我们就来揭开这个神秘的进化之谜。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的生物的基本特征吗？还有生物分类的知识，这些知识今天都将帮助我们更好地理解生物的进化。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细介绍生物进化的概念，包括进化的定义、进化的原因和进化的方式。

-举例说明：我会通过展示恐龙化石和现代鸟类的图片，以及播放相关的视频资料，让学生直观地看到生物进化的实例。

-互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，让他们根据所学知识，分析恐龙如何进化成鸟类的可能性。

3.教学活动（约30分钟）：

-角色扮演：我会在课堂上设计一个角色扮演环节，让学生扮演古生物学家，通过模拟发现化石、分析化石的过程，体验生物进化的研究方法。

-实验操作：我会安排一个简单的实验，让学生亲手制作一个进化树图，加深对进化关系的理解。

4.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：我会提供一些关于生物进化的练习题，让学生独立完成，检验他们对知识的掌握情况。

-教师指导：在学生练习过程中，我会巡视教室，及时解答他们的疑问，并给予必要的帮助。

5.总结与反思（约5分钟）：

-总结：我会引导学生回顾本节课所学内容，强调生物进化的关键点。

-反思：我会鼓励学生思考生物进化对人类的意义，以及我们应该如何尊重和保护生物多样性。

6.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：让学生回家后，通过查阅资料，撰写一篇关于生物进化的短文，分享他们对生物进化的理解和感悟。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对生物进化的全面认识。同时，我也会关注每个学生的学习状态，确保他们能够跟上教学进度。教学资源拓展1.拓展资源：

-《物种起源》：达尔文的这部著作是生物进化理论的奠基之作，其中详细描述了自然选择和适者生存的原理，对于理解生物进化的过程具有重要意义。

-《生命的起源》：这本书探讨了生命起源的奥秘，包括化学进化论和生物进化论的观点，有助于学生从更宏观的角度理解生命的进化历程。

-《进化论与宗教》：这本书讨论了进化论对宗教信仰的影响，以及两者之间的关系，对于培养学生的批判性思维和科学精神有积极作用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述书籍，特别是《物种起源》，通过原著了解进化论的核心思想和科学方法。

-观看纪录片：推荐学生观看关于生物进化的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉体验加深对生物进化现象的理解。

-参观博物馆：组织学生参观自然博物馆或恐龙博物馆，实地观察化石和生物模型，增强对生物进化历史的直观感受。

-科普讲座：邀请生物学家或科普工作者来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里了解生物进化的最新研究成果。

-小组研究：引导学生分组进行生物进化课题研究，如选择一种生物，研究其进化历程和原因，培养学生的科研能力和团队合作精神。

-创作科普作品：鼓励学生创作科普小论文、手抄报或短视频，通过自己的方式向他人普及生物进化知识，提高他们的科普传播能力。

-网络资源：虽然不提供具体网址，但建议学生利用网络资源，如在线课程、科普网站等，自主探索生物进化的更多相关知识。教学反思今天上了《生物进化的历程》这一节课，我觉得收获颇丰，同时也意识到一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过讲述恐龙的故事，激发了学生的兴趣，让他们对生物进化产生了好奇心。这让我意识到，教学过程中，教师应该善于运用故事、图片、视频等多元化的教学手段，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

在讲解新知的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合具体的实例，让学生能够更好地理解生物进化的概念和原理。我发现，当我在课堂上举例说明时，学生的参与度明显提高，这让我感到欣慰。但同时，我也意识到，有些概念对于八年级的学生来说可能还是有些抽象，因此在今后的教学中，我需要更加注重引导学生进行思考和讨论，帮助他们建立起自己的知识体系。

在教学活动中，我设计了角色扮演和实验操作环节，让学生亲自参与进来，体验生物进化的过程。这种互动式的教学方式，不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习到了知识，还培养了他们的动手能力和团队协作精神。然而，我也发现，在实验操作环节，部分学生由于操作不当，导致实验结果不准确。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生进行实验操作，确保他们能够正确掌握实验技能。

在巩固练习环节，我提供了多种形式的练习题，让学生通过练习加深对知识的理解和应用。我发现，学生在完成练习题的过程中，能够积极思考，提出一些有深度的问题。这让我明白，教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。

在总结与反思环节，我引导学生回顾了本节课所学内容，并鼓励他们思考生物进化对人类的意义。我希望通过这样的方式，让学生认识到生物进化的重要性，激发他们尊重和保护生物多样性的意识。

然而，在反思过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解某些复杂的概念时，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际理解程度。此外，由于时间有限，我在课堂上可能没有充分地给予每个学生表达自己观点的机会。

1.继续探索多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。

3.加强对学生的个别指导，关注每个学生的学习状态。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维。

5.不断反思自己的教学实践，努力提高教学质量。

我相信，通过不断的学习和反思，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长贡献自己的力量。课后作业1.实践作业：

-题目：观察家中的一株植物，记录其从种子发芽到开花结果的过程，并分析其生长过程中可能受到的自然选择压力。

-答案示例：学生可以记录植物从种子发芽、长叶、开花、结果等各个阶段的变化，并分析如光照、水分、温度等因素对植物生长的影响，以及植物如何适应这些环境条件。

2.思考题：

-题目：如果你是一棵树，你会如何适应城市的生活环境？

-答案示例：学生可以思考树木在城市中的生长条件，如空气质量、土壤质量、水分供应等，并讨论树木如何通过自身的适应机制来生存，例如通过根系吸收深层水分、叶片进行光合作用等。

3.小组讨论题：

-题目：讨论人类活动对生物多样性的影响，并提出至少两种保护生物多样性的措施。

-答案示例：学生可以讨论如森林砍伐、水体污染、物种入侵等对生物多样性的负面影响，并提出如建立自然保护区、实施可持续农业、控制外来物种入侵等措施。

4.创作题：

-题目：设计一个关于生物进化的科普小故事，用生动形象的语言解释自然选择和适者生存的概念。

-答案示例：学生可以创作一个故事，讲述一个动物如何在恶劣的环境中通过不断适应而生存下来的故事，以此来解释自然选择和适者生存的原理。

5.分析题：

-题目：分析以下生物进化案例，并讨论其在进化过程中的优势与劣势。

-案例一：一种昆虫的翅膀逐渐退化，导致其飞行能力减弱。

-案例二：一种鱼类进化出能够在深海高压环境下生存的特征。

-答案示例：学生可以分析昆虫翅膀退化的原因可能是飞行不再有利于生存，而深海鱼类的进化特征则可能是对深海环境的适应。讨论时，学生需要考虑环境变化、资源竞争等因素对生物进化的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括填空、选择和简答题，巩固对生物进化基本概念的理解。

2.收集并整理与生物进化相关的资料，如自然选择、物种形成、进化树等，制作一份简单的科普小报。

3.选择一种自己感兴趣的生物，进行调研，了解其进化历程和适应环境的特点，撰写一篇短文，不少于300字。

4.设计一个实验方案，模拟自然选择的过程，并预测实验结果，记录实验步骤和观察到的现象。

作业反馈：

1.批改作业时，首先检查学生是否完成了所有作业，并确保作业质量。

2.对学生的作业进行详细的评阅，不仅关注答案的正确性，还要评价学生的思考过程和逻辑性。

3.对于填空题和选择题，确保学生掌握了正确的答案，并在必要时进行讲解和纠正。

4.对于科普小报，评价学生的创意、信息整理和视觉呈现能力，提出改进意见，如增加图片、图表等。

5.对于调研报告，评估学生的研究深度、资料收集能力和写作水平，指出报告中的亮点和不足。

6.对于实验方案，检查学生是否理解了自然选择的概念，实验设计是否合理，并对实验步骤的可行性进行评估。

7.在反馈过程中，使用鼓励性的语言，肯定学生的努力和进步，同时指出具体需要改进的地方。

8.对于作业中的共性问题，可以集中进行讲解，确保所有学生都能够理解并掌握相关知识点。

9.鼓励学生之间进行互评，通过同伴间的交流，提高