(数学北师大版)一年级上册教案：捆小棒4_第1页
(数学北师大版)一年级上册教案：捆小棒4_第2页
(数学北师大版)一年级上册教案：捆小棒4_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、精品资源第七单元加减法（二）捆小棒教 学 目 标知 识1.在具体的操作活动中，让学生认、读、写 1120各数，掌 握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2.学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。情感 教育在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。重 难 占 八、掌握20以内数的顺序。初步建立数的概念方法人,人、A 4"、中力什每组一个数位计数器及40- 50合作，游戏法课刖准备根小棒等。教学活动过程教师活动学生活动一、创设情景，寻找关键问题1 .数学课研究数学问题，一些小棒会有什么数 学问题。（每张桌子发40-50根小棒，玩小棒时间为 35分钟）2 .你发现了什么数学问题。

2、（目的：练习20以 内数的顺序，也可以在玩小棒中发现十根捆一捆）3 .游戏，看谁的手小巧。老师报数，学生用棒子表示，讨论：快的同学的 诀窍。出示：十根可以捆一捆。再进行游戏，让学生习惯中把1捆当作10根用。4 .完成：（）个一（）个十试一试，在计数器拔出10个位只有几颗珠子，怎么办？ （ 10个一是1个10） 在个位拔上，颗珠了，表小1个十，也表小10个一。二、自主合作，解决数位顺序。在解决了 10是1个十也是10个一后，还能过度 试一试在计数器上表示。接下来就是让学生通过自主自由数小棒。用小棒表示数。捆小棒，十根一捆。拨珠练习。合作，数位，组成和算式结合，理解 1120各数。1 .11 20

3、各数在计数器上怎么表示呢？问题提出后，可以组织学生讨论交流，并加以解 决，并结合P68的图示表达自己的想法，学生之间互 相交流，实现生生互动。（这儿注意11 20的表达多样，只要求至少一 样，方法选择，方法应用应由学生通过自主交流来确 定。）2 . 1 个十， 1 个一 是 11 10 +1 = 1110和11,十位上是1,没有变，个位由0变成1,就是11。3 . 15、19、20的数位可重点检查。（20的数位可由1020,也可1920来描述。）4 .小结，从右边起，第一位是个位，第二位是 十位，数位不一样，数也不一样，十位上 1表示1个 十，个位上1表示1个一。5 .练习：（口算）三、实践应用，实现知识延伸1 .寻找粗心丢失的数。游戏报数。（报数时丢一些中间数）2 .开火车顺数游戏：数数（顺数和倒数）3 .拔珠游戏（师生一一生生）报数13,拔13并写出13,同时说13的含义， 还可画珠。4 . P69 1 -6 自己完成。四、课外实践，拓展知识应用。1 .完成1020各数数位图及小棒图。同桌练习拨珠。自主交流。讨论交流

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论