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文档简介

1、渔夫的故事教案第七中学钱华教学设想：这是一篇民间故事，语言通俗、夸张，情节曲折、生动，很受学生们欢迎。因为容易理解， 所以教师不必多讲，可以充分发挥学生的能动性，以课本剧的形式通过学生的表演来理解体会。教学目标：1 、把握课文生动的故事情节，能复述故事。2 、体会文中鲜明的人物形象。3、感受“正能压邪”的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。 教学方法： 以学生自学为主，讨论、表演、展示交流教学课时： 1 课时教学过程：1、导入新课（通过游戏导入）游戏前，先出示课件，展示游戏规则：每组选出两个人对面站好，手拉手并高举过头顶作鱼网。其余的人一个拉一个从网中穿过。拉网的人口中念道： “一网不

2、捞鱼，二网不捞鱼，三网捞个小尾巴、尾巴 鱼” ，然后用网套住一条鱼。捞鱼者可以任意重复“尾巴、尾巴 ” ，并可随时说出“鱼”，同时套住正在穿过的人。（ 以单位时间内捕鱼最多的一方获胜。 ）游戏结束后，现场采访捞鱼者，从而导出新课。2、学生预习过程在学生预习之前，出示教学目标，并让学生对照着课前发的预习提纲进行针对性的预习。在学生预习的过程中，教师可个别答疑。3、组内交流每个学习小组的学生就自己组的预习题进行交流，组内答疑。4、分组展示预习成果。第一组同学主要是对课文故事情节的展示。这一组的学生可以采用各种各样的形式来再现故事的主要情节，可以表演、可以分角色进行朗读等。通过学生的朗读、表演，可以进一步了解课文细节，体会人物形象。学生表演完，请同学来评价表演的如何，这个过程其实是对文本内容的再次品析。第二组同学侧重于分析渔夫的性格特征。这组同学可以用一些词语来概述渔夫的特征，并在课本中找出相应的语句，不全的地方可由其它组进行补充。第三组同学侧重于分析魔鬼的性格特征。 （同上）第四组同学总结全文，并对课文内容进行拓展延伸。可以补充一些 “正义战胜邪恶”的有关故事。最后教师小结，当堂检测学习效果。课后检测 :1、根据拼音写汉字或者给加横线的字注音。巍峨（）一 l (m m n()()

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