2021年半学期教学工作反思

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年半学期教学工作反思 在学校中想成为一名优秀的老师,就要不断对教学工作进展反思总结，进步老师教学素养,可以加速促进老师专业化进展。下面我为大家整理的半学期教学工作反思，盼望大家喜爱。 半学期教学工作反思篇一 本学期担当高一(5，6，7，8)四个班的化学教学工作，其中(8)班是重点班，其它三个班是平行班，有两种不同的程度，因此给教学带来肯定难度，自己除了细心预备每一节课，半学期下来也有很多值得反思的地方，现结合以往的一些阅历及教训，反思如下： 一.立足课堂，进步质量： 同学答题中存在的问题，与他们平常对根底学问的把握及根本技能的把握有很大的关系，

2、因此加强根底学问和根本技能的把握，立足课堂，进步质量，仍旧是重中之重。 抓根底学问，就是要狠抓化学课本学问，力求每章每节过关。由于四个班同学之间智力及学习习惯相差很大， 因此对化学根底学问的把握相差甚大，我力求具同学实际状况，因材施教，尽量降低落后面。那种为了后面有时间复习而舍命赶进度的做法，我是不实行的，理论证明效果也是好的。 抓根本技能，就是抓化学用语标准用法及化学试验的根本操作，平常的试验操作中，要让同学理解每一步试验操作所涉及的反响原理，装置原理，操作原理，多给同学试验时机，体验通过试验获得学问的胜利和乐趣，实在进步同学的试验力量。 二.重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育 为了进步

3、同学的力量，在教学中加强同学科学素养，发觉问题，解决问题的力量，平常教学与复习中，都不能重结论，轻过程，重机械操练，轻问题情景和解答问题思路，因此在半个学期的教学中，都特别重视同学猎取学问的过程，让同学养成学科思维的根本方式。 三.亲密联络社会生活实际，抓好学问的应用 化学试题涉及环保等社会问题越来越多，从多角度对同学进展考察。而且这类试题的考察力度还将逐年加强，这就要求在教学中不能单纯灌输课本学问，削减机械操练的时间和精力，让同学尽可能的多阅读科技学问，接触和认识社会，用化学的视角去观看社会，培育爱好，进步学习化学的主。 四.深化课堂教学意识，钻研新课程标准 新课程标准中有很多新的观点和方法

4、，因此在教学中，要用新的教学理念，树立老师的一切工作都是为了一切的同学的思想意识，在新的教学理念中贯彻新的课程标准。 五.强化教学过程中的互动意识 在半个学期的教学活动中，自己意识到教学过程是一个双边过程，但同学的活动占主导地位，因此特殊强调师生互动，生生互动，理论证明效果良好。 六.加强试验教学： 试验教学在考试中的比重越来越重，因此，半个学期来，非常重视试验的教学，使同学在试验中学到探究学问的乐趣。这样做可以大面积进步同学的分析,解决问题的力量,但如何进步考试成果,那么有待加强. 注重培优:在进展教学活动的同时，加大对学有余力的优等生的培育，给他们更多的课外时间，使他们能充分发挥自己的优势

5、，给有特长的同学制造合适其独特的气氛，鼓舞他们冒尖，像(8)班的沈栋,宋波,(7)班的叶斌等几名同学. 七.从实际动身，总结阅历，反思失败： 民在教学中我认为 因材施教是永久其精华，那么，面对全体同学，使每一个同学都有进步，首先要踏踏实实抓好每一阶段的学问破绽，才能在最终的考试中获得好成果. 本学期的期中考试成果来看,由于在最终的复习时,没有对一个试验仪器装置反复加强练习,而且该题分值较大,有10分,导致这几个班与1-4班有5-6分的分数差值,1-4班该题平均7.5分,5-8班该题平均只有3.8分,因为自己的工作做的不细致,导致同学成果有较大差异, 心中甚是担心. 最终我认为要获得好成果，还应

6、当作到三爱，既爱同学，爱工作，爱同事，这样才能制造一个良好，和谐的环境;，三心既用心，信念，恒心。只要我们专心去教，专心去感悟生命中的工作，我们的努力将会为我们开拓一个新的艳阳天。 半学期教学工作反思篇二 为了进一步加强我校老师课堂教学程度，进步自身教学力量，结合高效课堂和生本训练理念在我校教学中的理论和运用，连续深化地开展教学研讨活动，现将前半学期的教学工作以总结和反思，从而促进后半学期的教学工作再上一个新台阶。 一、研讨课中的收获与思索 在第一轮的研讨课中，倾听了全校每一位教师的研讨课，每位教师的课各有特色，各具特点，无论从教学设计还是教学风格中都有值得我学习的地方。如，一班级的语文课很合

7、适低班级同学的特点，运用儿童话的语言，很有亲和力，以读促学，以读激趣，营造了很好的课堂气氛，给听课老师以轻松的感觉。六班级的英语课学以致用，以爱好为打破口，采纳多种形式激发同学开口说英语，打破了传统的教学形式，令听课教师耳目一新。六班级的野草一课，老师敢于打破常规的教学形式，逐步培育放手让同学自主探究的力量，整节课老师布满激情，为同学起到了一个很好的示范作用，给我们留下了深入的印象。在三班级的语文小虾教学中，老师注重对同学学习方法的指导，对同学的评价到位，语言丰富，为教师们的教学语言的精确用法供应了一个很好的范例。四班级数学课，敢于尝试生本训练理念，放手让同学去学，去讲，充分表达了自主学习的力

8、量，虽说在操作中还不够成熟，但敢于迈开步伐，值得大家学习。杨玲教师的一班级数学课，能把嬉戏引入课堂，不是单纯的以玩为主，奇妙地结合本节课的教学内容进展设计，让同学在玩中学，在玩中加深了对学问的理解和运用，值得我们借鉴。二班级的一节数学课，老师布置了让同学回家搜集数学信息，课上进展了沟通，让数学走进同学的生活，通过说一说，摆一摆，算一算，让同学体验数学的乐趣，同学学习爱好盎然，效果较好。六班级的数学研讨课，老师在探究上大做文章，下功夫设计探究点，做到了准、精、全，打破了难点，并能在探究中让同学自主探究得出结论。 纵观第一轮研讨课，我们欣喜的发觉，每位教师的课堂教学与去年相比，都有了不同程度的进步

9、，特殊是在教学内容的设计与支配，教学评价语言的恰当运用及教学理念的更新、教学手段的用法上都有了很大的改变，这充分证明：只要大家敢于钻研，敢于迈出自己课改的步伐，就肯定会有意想不到的收获。 诚然，有胜利也有缺乏，在第一轮的研讨课中，我们也不难发觉有些课在一些详情中还需处理： 1、语文课对文本的把握，应当侧重于同学的说，还是同学的写?如何将二者能有机结合，落实到位? 2、数学课中如何激活同学的思维，让课堂生成更精彩? 3、英语教学中如何让同学在多种活动中进步口语表达力量? 4、小组合作学习如何更有效的发挥每个同学的作用? 这些问题始终困扰着我们的教学，有反思才有动力，我想在后期的研讨课中，在集体备

10、课中还需我们专心思索，还需结合学情科学合理地进展调整和改良。此外，在第一轮研讨课中许多地方为什么没有精彩的生成，究其缘由是因为同学的预习不充分，不到位，我们发觉在所上的研讨课中，课型单一，大局部教师都是上的新授课，或其次课时的课文讲解课。不能冲出束缚，按部就班，不敢尝试展现其他课型，不敢挑战自己。 二、常态课中的课堂教学总结及反思 前半学期倾听了局部老师的常态课，在近期的听课中，教育处一共倾听了8位教师的常态课，大局部教师上课很仔细，教学环节很完好，已经可以娴熟地操作课堂中的每一个环节，教学内容预备较好。如一班级的一节语文课池塘边的叫声，老师课前让同学展现了大量的成语接龙，歇后语等，效果不错，

11、大胆践行生本训练理念，表达了语文的大阅读，大积累，在教学中，老师采纳以读促读，在读中识字。还如，一班级的一节数学评研课，值得数学教师们学习。在整节课中老师紧紧以一张单元复习卷为内容，把握教学的难点，以同学为主体，采纳小教师的形式，让同学教同学，以帮促学，以帮促教，准时化解了难点，又突出了教学重点。本节课教学条理清楚，同学收获不小。还有五班级的一节劳动的开端老师以培育同学为主持人，绽开教学，白教师的这节课最大的优点是充分利用了工具书字典，当同学在个别字音读不准的时候，教师不是挺直告知他答案，而是让同学自己动手查字典，既培育了同学勤于查字典的好习惯，也让同学加深对这个字的音、形、意的记忆。同学虽然

12、还不够流畅，但敢于让同学去做，今后在详情上还需进一步指导。 当然，常态课也存在肯定的问题： 1、课前同学的学习状态调整的不是很好，需要大家留意，老师随便性强。 2、对学困生的关注还不够，还需要更多的耐烦和鼓舞。 3、同学上课时的坐姿及写字姿态提示太少，或根本没有提示，还需随时订正。 4、课前预习不扎实，不充分，小组展现不胜利，合作学习没有发挥作用。(如五班级的这节语文课还需加大对小组学习的培育。) 5、练习课的内容还需进一步提升，只有讲，没有练。(一班级的评研课在作业设计中再精一些，再增加一点当堂练习的内容就更好了。) 三、改良措施 结合前半学期的教学，为了更有效地指导教师们不断进步课堂教学程

13、度，我们将实行以下措施促进教学质量的进步： 1、加大集备课的力度，采纳先集体争论后磨课再修改再定稿的方法，进步集体备课质量。 集体备课仍将作为我们研讨课的一个主阵地，它将会对教师的备课起到一个抛砖引玉的作用，盼望各教研组充分利用好集体备课，组织教师们全员参加，为研讨课的进一步提升而努力! 2、丰富研讨课的课型，做好课型调整工作。其次轮研讨课我们将采纳以下方式上课：语文课选择第一课时，主要以展现同学的预习状况为主的课型。六班级可展现一节复习课。数学课展现以评研课为主的课型，六班级以复习课为主。英语课以展现同学口语表达为主的表演课。 3、加大对常态课的管理，实行推门听课，开放式听课等形式，加强对常态课的有效监视和研讨，让全体老师参加到常态课的学习中