旅游政策法规教学设计

1、旅游政策与法规教学设计3授课地点：综合楼四楼第三节教室授课时间：2013年6月5日学科旅游政策与法规授课教师金茜课题集叶章第一节合同的订立的过程教学目标知识识记：合同的订立的方式即要约、承诺的基本知识。理解：要约邀请、要约、和承诺之间的关系运用：结合所学知识，以所在专业的范围内，区别现实生活中的要约和承诺现象。能力通过学习，培养学生理解、运用知识的能力。思想培养学生法律意识，自觉守法，用法教学重点、难点重点：合同订立的过程，即掌握要约邀请、要约及承诺的基本知识并 理解三个阶段之间的关系；难点：要约与要约邀请的区别，要约的撤回与撤销及承诺的撤回。教学用具与器材多媒体课件教学方法除常规教学方法（讲

2、授、问答、启发等）之外，还使用：1、运用案例教学法；2、运用多媒体设备，并借助运用互联网来辅助教学。教学准备课前教师的准备：1 .教师根据课本相关知识及课外关于合同的一些拓展知识，制作好课件。2 .教师创设情境，设计引导性的问题。3 .观看合同案例，寻求解决途径。4 .确定对学生评价的方面和标准，制定评价量规框架。预计教学中出现的问题，准备对应策略。学情分析国导班的学生整体学习气氛活跃，但学习主动性较差，对知识的理解能 力较弱，加上政策法规中的法律知识理论性较强，增加了学生的理解难度， 针对该班学生的学情特点，我在讲授法律知识时，注意把握对知识的讲解程 度要通俗易懂，多举一些贴近学生生活实例，

3、尽量运用幽默形象的语言，激 起学生的学习兴趣，以达到寓教于乐的效果。教学活动内容教师活动学生活动教学手段备注1.举一些生活中的1.学生听教师讲1.通过讲故事1.创设具体的实例讲述合同的普述。的方式，吸引情境，声回升遍性和多样性，让2.记录下场景中出学们的注意茂，在多种感一、创建学生了解合同在我现的问题，思考解力。官的刺激下，们日常生活及学习决方法。2.引导学生们吸引学生的注中的重要性，继而自主学习与息力。导入新课独立思考。2.激发学生的学习兴趣，调动了学习的积极性。1.教学目的与要求：掌握合同订立1.学生观看课件的1.学生在互动中过程。包括要约邀册。中充分展小自己1.鼓励学生发请、要约和承诺的

4、2.互动，互相提问，的思维过程，让每现问题，解决二、告知教基本概念，要约邀学生描述了自己了一个孩子都专注问题，在个人学的内容请与要约的区别，解的一些关于合同的投入到学习过独立思考基础及目标要约的效力，承诺法的基本信息。程中。上合作交流，的效力。学会运用3.学生感受到自己开拓学生思合同法的基本原理对知识把握程度的2.提供学生描述维。分析具体案例。喜悦。的大量信息。三、对合同对合同法律制度进认真听讲，做笔记老师授课，课件展学生有问题可的内容进行进一步的细分，示。以积极发言行进一步从各个层面进行进的讲解一步的讲解。运用了所学的知识，提高解决问题的2.通过自己刚才上能力，让学生四、深入练习1.对课件记录下的问题疑点进行解答。课所学的进行问题解答。3.及时巩固，学以 致用。体会到成功的 乐趣，培养了 学生灵活的思 维。利用思维导图五、1.用思维导图把合通过思维导图的结课件展示，温故知鲜艳的色彩，课堂小结同法法律制度的基