小学三年级数学上册工作计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学三年级数学上册工作计划 小学三班级数学上册工作方案怎么写?鼓励他们扩大学问面和进一步探究讨论的爱好与欲望，并通过这些活动获得自己胜利、力量增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。这里给大家共享一些关于小学三班级数学上册工作方案5篇，供大家参考。 小学三班级数学上册工作方案1 一、班级同学状况分析 我班共有同学40人，其中男生18人，女生22人。大多数同学学习看法端正，学习成果稳定，少数同学贪玩，学习不专心，成果不抱负。大多数同学根底学问把握较好，综合运用学问解决实际问题的力量较强。但计算力量较弱正确率不高。因此在新学期里，我要在这些方

2、面要多下苦功，面对全体同学，全面进步同学的应变力量，全面进步训练教学质量。 二、教材分析 本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认识 1.两、三位数乘一位数主要包括：整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题 2.千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后支配了一个练习，稳固对千克和克的认识。最终还支配了一次理论活动。 3.长方形和正方形是在同学初步认识长方形、正方形的根底上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。 4.两、三

3、位数除以一位数主要学习两、三位数除以一位数的除法。这是同学在已学过的表内除法和简洁的有余数除法的根底上学习的。 5.解决问题的策略主要学习列表的策略和画图策略 6.平移、旋转和轴对称主要是学习物体经过平移、旋转后得到什么图形，以及推断一个图形是不是轴对称图形。 7.分数的初步认识是在同学认识了万以内整数的根底上，联络实际生活的需要认识简洁的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导同学初步认识分数。同时学习简洁的分数的比拟大小以及同分母分数加减法。 三、教学目的 1.学问与技能方面 能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法和乘法;懂得用

4、千克和克为单位称物体;理解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简洁两面图形的周长;能用列表和画图的策略解决简洁的实际问题。 2.数学思索方面 在解决问题的过程中，学会进展简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点; 能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。 3.情感与看法方面 进一步感受数学和日常生活的亲密联络，体会数与形都能用来描绘现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动;学习客观地评价自己与评价别人。 小学三班级数学上册工作方案2 一、学情分析 这一

5、届三班级同学已用法了三年的试验教材，对一些根底性的数学学问有了初步的认识。同学已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的根底，也为进步同学的解决问题力量和理论力量制造了条件。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角等。 三、指导思想 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、量与计量的教_系生活实际，重视同学的感受和体验。 3、空间与图形的教学，强调实

6、际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 4、供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力量，注重情感、看法、价值观的培育。 四、目的要求 (一)、学问和技能方面 1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步认识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;

7、知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些那么是不确定的;可以列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描绘。7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 (二)、

8、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的样子、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。 2、理解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与看法方面 1、在别人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能主动参加生

9、动、直观的教学活动。 2、在别人的鼓舞和关心下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在别人的指导下，可以发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形 教学难点：时分秒的认识、四边形 六、教学措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味

10、的难、广。应当考虑同学实际的思维程度，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭训练与学校训练的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 小学三班级数学上册工作方案3 一、班级分析 本班共有同学32人,其中男12人,女20人,同学已用法了两年的新课标教材，对一些根底性的数学学问有了初步的认识。同学已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的根底，也为进步同学的解决问题力量和理论力量制造了条件。 二、教材分析: 这册教材对于教学内容的编排和

11、处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。 1.改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 计算是关心人们解决问题的工具，是小同学学习数学需要把握的根底学问和根本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前

12、的义务训练数学课程改革中，笔算是被减弱的内容，不仅降低了笔算的冗杂性和娴熟程度，标准中还提出：提倡算法多样化、避开程式化地表达算理等改革理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，留意表达标准计算教学改革的理念，在内容编排的挨次、例题的支配、素材的选择等各个方面都实行了新的措施。 (1)细心设计教学挨次，加大教学的步伐。 (2)让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法那么。 (3)让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的力量和良好的数感。 (4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。 2.量与计量的教_系生活实际，重视同学的感受和体验。

13、量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和消费的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比拟抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、消费有着非常亲密的联络。所以，这局部学问的教学，应使同学在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的亲密联络，进步应用这些学问解决问题的力量。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让同学在现实背景下感受和体验有关的学问，经受探究和发觉的过程。 3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 在本册试验教材中，关于

14、空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大局部内容，这些内容对于同学理解、把握、描绘现实空间，获得解决实际问题的学问，进展同学的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让同学通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面那么是让同学通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展同学的创新意识供应了更有利的条件，而且为进展同学的空间观念奠定了很好的根底。 这局部内容支配另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和力量的培育。估测是测量的一个重要组成局部，在实际生活中的应用也非常广泛，人们对一个量进展估测的时机经常比准确测量更多。依据标准关于空间与图形的教学目的，在第一学

15、段要求同学能估量一些物体的长度，并进展测量。因此，无论在测量一章还是在四边形一章，试验教材都支配了有关估测长度的内容和训练。 三、教学目的: 这一册教材的教学目的是，使同学： 1.会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步认识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方

16、形的周长;能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些那么是不确定的;可以列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描绘。 7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱

17、好，建立学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10.体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量 四、主要教学措施: 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关心同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力量。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，进步教学的实效性， 4、运用迁移法进展教学，培育同学举一反三的力量。 5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。 6、重视

18、直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注重同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，打破难点，使同学打下扎实的学问根底。 8、让同学充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 小学三班级数学上册工作方案4 一、教材分析 本册教材共分三个领域，八个单元。 (一)数与代数 1.第一单元“混合运算(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境，使同学体会到要遵循“先乘除、后加减及“先算括号里面的运算挨次，能依据这些运算挨次计算有关问题，并能解决一些实际问题。 2.第三单元“加与减结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围

19、进展估量的习惯;能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。 3.第四单元“乘与除在这个单元中同学主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联络，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力量。 4.第六单元“乘法在这个单元中同学主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，经受与别人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择适宜的计

20、算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简洁问题。能结合详细情境进展估算，并说明估算的过程。 5.第七单元“年、月、日本单元主要学习年、月、日的有关学问。认识年、月、日，理解它们之间的关系;理解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。 6.第八单元“认识小数结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数;感受比拟小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 (二)空间与图形 1.其次单元“观看

21、物体在这一单元里同学学会从多方位观看立体图形。进展同学的空间观念，培育同学的观看力量和动手操作力量。 2.第五单元“周长本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形认识周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联络，建立初步的空间观念。 (三)数学好玩 本册教材在数学好玩中支配了“校内中的测量“搭配中的学问“时间与数学三个专题活动，激发同学学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维力量，积累思索阅历，开阔眼界。 二、进步教学质量的详细措施 1.从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中到处有

22、数学。 2.加强直观演示和理论操作，引导同学主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3.引导同学提醒学问间的联络，探究规律。 4.激发同学学习数学的爱好，注重培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择合适自己的学习方式，引导同学在理论中学会学习。 5.注重培育同学的思维敏捷性和创新意识。 6.注重让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7.遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8.加强导优辅差工作，特殊是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。 小学三班级数学上册工作方案5 一、教材与学情分析 教材方面： _版第五册数学教材包括四大版块的内容：数与代数、空

23、间与图形、理论与综合应用、统计与概率。 数与代数：克、千克、吨的认识;除法的口算、估算;简洁的、稍冗杂两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算;口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的初步认识与简洁的分数加减法。 空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴;在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，区分其余七个方向。初步认识平移、旋转现象;认识面积和面积单位，会进展长方形、正方形的面积计算。 理论与综合运用：感知影子长短与时刻改变的关系;合理支配双休日。 统计与概率：可能性的大小。 学情分析： 依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强根底学问的教学，还要留意进展同

24、学智力，培育同学力量，养成良好的学习习惯。我担当的三班级三班有28名同学，同学的学习力量有肯定的差异，有的孩子上课能主动思索、敢于发言，仔细做题;有的孩子对自己要求不够严格，各方面力量都比拟差。依据同学不同的学习状况，老师要采纳不同的方法。对可以自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识的孩子，教师在课堂上要赐予孩子更多的关注，注重培育他们爱思索、敢于发言的力量。对学习根底较差，承受学问比拟慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题的孩子，教师除了在课堂中赐予更多的关注，在课后还要加大对他们的的训练力度和辅导力度，让孩子们准时跟上。在教学中应准时理解同学的学习状况，因人而异，因材施教。 二、教

25、学目的 1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。 2、结合详细情境，进一步理解四那么运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四那么混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进展估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。 3、在详细情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进展简洁的换算。 4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进展简洁的单位换算。进展同学的观看、想象和操作力量，形成初步的空间观念。 5、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、结合实例，

26、进一步感知对称、平移和旋转现象。 7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，区分其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简洁的路途图。形成初步的创新意识和理论力量。 8、通过详细的情境，感受大事发生的可能性是有大小的。对一些简洁大事发生的可能性做出描绘，并和同伴沟通想法。 9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等学问解决问题。在理论活动中，初步理解分析、讨论问题的思路与方法。 10、理解可以用数和形来描绘某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联络，体验学习数学的作用。在别人的鼓舞与关心下，对身边与数学有关的事物有好奇心和爱好，能主动参加数学活