小学三年级语文《布勒门的音乐家》教案范本

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学三年级语文布勒门的音乐家教案范本 布勒门的音乐家通过一头驴、一条狗、一只猫、一只公鸡因为年老体弱而受到了主人们的厌弃和迫害。下面就是我给大家带来的小学三班级语文布勒门的音乐家教案范本，盼望能关心到大家! 小学三班级语文布勒门的音乐家教案范本一 教学要求： 1、正确认读本课九个生字，会写田字格里的10个字。 2、理解课文内容，感受童话的兴趣，体会到动物团结合作、独立自强、机灵英勇地战胜邪恶权力，创始美妙生活的品质。 3、可以绘声绘色的讲个故事。 重点难点： 体会到动物团结合作、独立自强、机灵英勇地战胜邪恶权力，创始美妙生活的品质。 教具预备： 小黑板

2、及有关本课的资料。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣质疑 1、同学们，你们喜爱读童话故事吗? 出示：灰姑娘白雪公主小红帽等童话书。推举读书书目。 2、这些都出自德国格林兄弟的格林童话集 格林兄弟是德国童话搜集家，这节课我们一起来观赏他们搜集整理的一篇童话布勒门的音乐家 (设计意图： 引出课题，激发同学爱好，中班级课程标准指出：中班级同学要养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。我在设计这一环节时，既想激发同学爱好，同时推举几本童话书，也为同学课外阅读供应了可选择的书籍。) 3、出示课题，看到课题，你想知道什么? (1) 同学提出问题; (2)老师顺势梳理问题。 (设计

3、意图： 这样设计师遵循了课标中的以同学为主体的理念。让同学有参加课堂的爱好，也为同学更好绽开阅读打下根底。) 二、新授内容 第一次读文(自由读) 要求：a.边读课文边自同学字词，把课文读通顺、流畅。b.看看你能一下子解决哪些问题? 读文后检查生字词：布勒门、遇到、煨汤、悄悄、闯进、火柴、坏蛋、弹琴 老师小结 (设计意图： 本着课标中对中班级阅读的最低标准，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文的要求。) 其次次读文(指名读) 分段读课文，要求：1、同学们仔细倾听，听读音是否精确、有没有多字落字现象;2、听一听读得是否通顺、流畅;3、想一想，课文讲了一个怎样的故事? 同学读文： 同学评价： (设计

4、意图： 再读课文，其次次与文本对话，让同学感受文本。我采纳了指名读课文，并且提出倾听要求及读后的评价要求，这是对同学倾听与评价的训练，也是表达以同学为主体的理念，形成生生互动的课堂。) 答复要求中的第3个问题。 老师出示：先接着然后最终再让同学说课文主要内容。 老师小结 (设计意图： 表达课标中指出的的中班级要初步把握文章的主要内容，三班级孩子语言概括力量较差，供应关联词，有利于同学把握文章大意，也为课后的复述课文打下根底，同时又是语文的工具性的一次表达。) 第三次读文(细读) 下面请同学们认真读课文，在你认为最精彩的地方多读几遍，看你能读懂什么?假如有不懂的问题准时记录下来，与同学们沟通。也

5、可以解决对课题提出的问题。 同学汇报。在汇报中指导重点段。在汇报中提出问题，解决问题。 (设计意图： 在这一环节中，我以中班级阅读标准中的能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，表达文中表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与别人沟通自己的阅读感受为根据，以同学为主体，抓重点句指导读，让同学与文本对话，在屡次与文本对话中理解文本有所感悟。) 三、明理 1、我们领会了文章的精彩，同学们，从文中你明白了什么道理? 2、德国不来梅市政厅就有这样一尊铜像，公鸡、猫、狗、驴叠罗汉一般屹立在石墩上，个个仰头张口，好像放声鸣唱，假设你来到那里，面对这尊铜像，你想

6、说些什么?记录在书上(自己清晰工整)。 (设计意图： 这环节的设置是依据课标中指出的语文课突出情感看法价值观的问题。是让同学再次明确文章中心后，提升价值观。) 同学汇报 四、课后拓展 回家把故事讲给父母听，你心中会有许多的童话，整理一下，下节课，绽开一个故事沟通会。 (设计意图： 这样设计是因为课后有一个复述题目，而且三班级要会复述叙事性作品的大意，让同学开故事会是对培育同学课外阅读的一个设想。) 其次课时 一、复习引入 指名到讲台上复述一下故事。给同学制造时机，当众发言。 (设计意图：承接上节课作业，对课文进展回忆。) 二、学习生字 这里主要是认读生字的学习，在同学反复读的根底上，到达熟读，

7、然后进展开火车抽测。(充分利用同学瞬时记忆，在读中强化对字整体感知，从而到达正确认读，不再进展逐个分析，因为大局部同学经过一年半的学习对生字已经可以领悟，一些分析的方法已经把握，冗长的分析只能导致他们的厌烦。) (设计意图：推举学习方法，稳固学习生字。) 三、写生字 重点讲解弓字旁，假如同学已经把握得比拟好，可以让同学独立去分析，然后进展书写，假如还不能很好把握，这里有必要复习，老师进展示范。 柴、琴、蛋这几个上下构造的字，上半部写的要紧凑。(留意复习学过部首的写法，对同学写不好的地方准时进展 补课。) (设计意图：对本科生字进展稳固。) 四、生字测验 考本课生字，针对问题准时补救。(利用充分

8、发挥遗忘曲线的作用，让同学在记忆时间稳固把握生字。) 板书设计： (吓跑) 猫、狗、鸡、驴 匪徒 (机灵、英勇) 心虚) (胆小) 小学三班级语文布勒门的音乐家教案范本二 教学目的 1. 正确认读本课九个生字，会写田字格里的十个生字。 2. 理解课文内容，感受童话的兴趣，体会到动物们团结合作、独立自强、机灵英勇地战胜邪恶权力，创始美妙生活的品质。 3. 可以绘声绘色地将这个故事。 课时建议：2课时 教学过程 第一课时 一、 激趣导入 出示不来梅市雕塑图片让同学置疑：看到这张雕塑图片你有什么怀疑? 二、 初读课文 随文识字 1、同学们自由地读课文，遇到不认识的字，选择自己喜爱的方式解决，把课文读

9、正确、流利。 2、同学沟通识字方法。 3、小组选择自己喜爱的方式认读课文。要求：声音嘹亮、正确流利、有感情。 4、小组汇报朗读。 5、师生评价朗读，适时赐予鼓舞。 三、 品尝课文 感悟理解 1、 小组沟通、争论：读了这个童话我感受到了什么。 2、 小组汇报沟通成果，老师适时点拨、总结。 3、 再读课文，练习把故事讲下来。 4、 作业：小组预备表演故事。 其次课时 一、 小组表演故事 小组表演这个故事，师生评价。 二、 指导写字 1、分析记忆字形。老师一方面要鼓舞同学开动脑筋记忆(如：新旧字比拟记忆)，同时要从汉字的构字特点方面予以指导(构造、偏旁等)。 2、书写指导。指导同学按笔顺规章写字，并

10、留意汉字间架构造，把字写美观。 小学三班级语文布勒门的音乐家教案范本三 教学目的： 学问技能 1、正确认读9个生字，会写10个生字猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。 过程与方法 1、同学反复诵读，借助插图，绽开想象来理解课文的情感。 2、绽开小组争论，对故事的思想内容及情感进展分析。 情感看法价值观 理解故事内容，使同学懂得什么是童话，对童话故事产生深厚的爱好。从小培育同学做事要机灵、团结。 课前预备：课件，生字卡片。 教学过程 一、创设情境 你们看画面中的小动物们预备去哪里?要去干什么?你们想不想知道?请同学们翻开书，今日我们学习一篇童话故事布勒门的音乐家 二、初读课文 1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音伴侣，可以查字典，也可以请教教师或同组同学，把课文读正确、流利。 2、同学互助识字，沟通识字方法。 3、小组选择自己喜爱的方式认读课文。要求：声音嘹亮、正确流利、同学爱听。 4、检查朗读。 5、出示含有生字的其他句子让同学再认。 三、理解课文 1、再读课文，自己读明白了哪些?哪些地方不懂? 2、小组沟通读懂的地方 3、全班沟通(在这个过程中留意把握以下几个问题，让同学领悟) a