Module 3 Unit 8 At the fruit shop Period 3（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

Module3Unit8AtthefruitshopPeriod3（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是Module3Unit8Atthefruitshop，是沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册的一课。本节课将围绕水果店的主题，教授学生如何用英语描述水果的种类和数量。具体内容包括：学习水果的单词如apple,banana,orange,pear等，以及数字单词如one,two,three等。此外，学生还将学习如何用英语询问和回答水果的价格和数量，如“Howmuchisit?”和“Howmanydoyouwant?”等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子结构，这为本节课的学习打下了一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和扩展这些知识，并将其应用到实际情境中，如在水果店购物时进行简单的交流。同时，本节课的主题与学生的生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质和学习策略三个方面展开。在语言能力方面，学生将通过学习水果单词和数字单词，提高英语听说读写的能力。在思维品质方面，学生将通过描述水果和询问价格数量等实际情境，提高逻辑思维和解决问题的能力。在学习策略方面，学生将通过自主学习和小组合作，掌握有效的学习方法，提高自主学习的能力。通过本节课的学习，学生将不仅掌握英语知识和技能，还将提升自身的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.水果单词的学习，如apple,banana,orange,pear等。

2.数字单词的学习，如one,two,three等。

3.询问和回答水果价格数量的句型，如“Howmuchisit?”和“Howmanydoyouwant?”等。

难点：

1.水果单词的发音和记忆。

2.数字单词的发音和记忆。

3.句型的运用和实际交流。

解决办法：

1.通过图片、实物等视觉辅助手段，帮助学生记忆和理解水果单词。

2.通过重复练习和游戏活动，帮助学生掌握数字单词的发音和记忆。

3.通过角色扮演和小组活动，让学生在实际交流中运用句型，提高语言运用能力。四、教学方法与策略1.教学方法：

本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法相结合的教学方法。首先，通过讲授法，教师将向学生介绍水果单词和数字单词，以及询问和回答水果价格数量的句型。接着，通过讨论法，教师将引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。最后，通过任务驱动法，教师将布置具体的任务，如角色扮演和小组合作，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.教学活动设计：

（1）水果单词学习：

教师将准备一系列水果图片，让学生根据图片认读和记忆水果单词。然后，教师将组织学生进行小组比赛，看哪个小组能够最快准确地认读和记忆水果单词。

（2）数字单词学习：

教师将准备一系列数字卡片，让学生根据卡片认读和记忆数字单词。然后，教师将组织学生进行小组比赛，看哪个小组能够最快准确地认读和记忆数字单词。

（3）句型学习：

教师将准备一系列水果和数字的卡片，让学生根据卡片进行角色扮演，模拟在水果店购物的情境，练习询问和回答水果价格数量的句型。

（4）小组合作：

教师将布置一个小组合作任务，要求学生以小组为单位，设计一个水果店购物的情境，并使用所学的水果单词、数字单词和句型进行表演。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师将使用PPT展示水果图片、数字卡片和句型示例，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

（2）视频：教师将播放一些水果店购物的视频，让学生观察和模仿实际情境中的对话和交流。

（3）在线工具：教师将引导学生使用在线字典和翻译工具，帮助学生解决学习中遇到的问题。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水果单词和数字单词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水果单词和数字单词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水果单词和数字单词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出水果店的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水果单词和数字单词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水果单词和数字单词的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水果单词和数字单词的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水果单词和数字单词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水果单词和数字单词的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水果单词和数字单词，掌握它们的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据水果单词和数字单词，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与水果单词和数字单词相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水果单词和数字单词，以及它们的运用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《水果的故事》：介绍水果的种类、营养价值和种植方法，帮助学生了解更多关于水果的知识。

-《数字的世界》：介绍数字的起源、发展和在生活中的应用，帮助学生理解数字的重要性。

-《水果店的故事》：通过讲述一个水果店的故事，让学生了解水果店的运营和管理，提高学生的商业意识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、互联网等资源，进一步了解水果的种类、营养价值和种植方法。

-学生可以尝试制作水果沙拉或水果汁，体验水果的烹饪和食用方法。

-学生可以设计一个水果店的海报或广告，展示水果的种类和特点，提高学生的美术和设计能力。

-学生可以进行水果销售活动，了解水果的价格和销售方式，提高学生的商业意识和实践能力。

-学生可以研究水果店的市场趋势和消费者需求，为水果店的经营提供建议，提高学生的市场分析和决策能力。七、板书设计1.水果单词的学习

-重点单词：apple,banana,orange,pear等。

-板书设计：用鲜艳的颜色和可爱的图片，展示这些水果的单词，让学生一眼就能记住。

2.数字单词的学习

-重点单词：one,two,three等。

-板书设计：用数字形状的图案和有趣的插图，让学生在视觉上更容易记忆这些数字单词。

3.句型的学习

-重点句型：“Howmuchisit?”和“Howmanydoyouwant?”等。

-板书设计：用醒目的字体和实用的场景图，让学生能够直观地理解和运用这些句型。

4.小组合作的任务

-重点任务：设计一个水果店购物的情境，并使用所学的水果单词、数字单词和句型进行表演。

-板书设计：用简洁的步骤和清晰的指示，让学生明白小组合作的要求和步骤。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体教学：通过使用PPT、视频等教学工具，将抽象的知识具体化，使学生更容易理解和记忆。

2.创设情境教学：通过模拟水果店购物等真实情境，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

3.引入小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生对水果单词和数字单词的学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。

2.课堂组织不够严密：课堂活动中，学生纪律松散，影响了教学效果。

3.教学方法单一：过多的讲授法导致学生学习被动，缺乏主动性和创造性。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计有趣的水果单词和数字单词游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.加强课堂组织：制定明确的课堂纪律，对学生的行为进行规范，确保课堂教学的顺利进行。

3.丰富教学方法：采用多元化的教学方法，如讨论法、任务驱动法等，激发学生的主动性和创造性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价他们对水果单词和数字单词的学习情况，以及参与课堂活动的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度和讨论成果的质量，了解他们对于水果单词、数字单词和句型的理解和运用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对水果单词、数字单词和句型的掌握情况，了解他们的学习效果和存在的问题。

4.课后作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，了解他们对所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和存在的问题，给予及时的评价和反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

二、评价标准

1.课堂表现：积极参与课堂活动，主动回答问题，遵守课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：积极参与小组讨论，贡献自己的想法和观点，展示成果清晰明了。

3.随堂测试：正确回答测试题目，展示对水果单词、数字单词和句型的理解和运用能力。

4.课后作业完成情况：按时完成课后作业，答案准确，展示对所学知识的巩固和应用能力。

三、评价方式

1.课堂观察：教师通过观察学生的课堂表现，对他们的学习情况进行评价。

2.小组讨论成果展示：学生以小组为单位进行成果展示，教师对展示成果进行评价。

3.随堂测试：教师出题进行随堂测试，学生现场完成测试，教师对测试结果进行评价。

4.课后作业：教师批改课后作业，对作业完成情况进行评价。

5.教师评价与反馈：教师针对学生在学习过程中的表现和存在的问题，给予及时的评价和反馈。典型例题讲解1.例题1：用所学的单词和句型，描述你最喜欢的水果，并说明为什么。

答案：我最喜欢的水果是苹果。因为它脆脆的，甜甜的，而且对身体有很多好处。

2.例题2：请用英语询问并回答水果的价格。

答案：A:Howmuchistheapple?

B:It's5yuan.

3.例题3：用英语描述水果的数量。

答案：Ihavetwobananas.

4.例题4：请用英语询问并回答水果的种类。

答案：A:Whatkindoffruitdoyoulike?

B:Ilikeoranges.

5.例题5：请用英语描述你买的水果，并说明数量和价格。

答案：Iboughtthreeapplesfor15yuan.

十一、补充说明

例题1：这个例题考查学生对水果单词和句型的掌握情况。学生需要用所学的单词和句型来描述自己最喜欢的水果，并说明原因。这个例题可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言表达能力和思维能力。

例题2：这个例题考查学生对水果价格的询问和回答的掌握情况。学生需要用英语来询问和回答水果的价格。这个例题可以帮助学生提高他们的口语交流能力和实际应用能力。

例题3：这个例题考查学生对水果数量的描述的掌握情况。学生需要用英语来描述水果的数量。这个例题可以帮助学生提高他们的数字单词和句型的运用能力。

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