关于《穷人》说课稿范文

1、关于穷人说课稿范文尊敬的各位评委、老师：早上（下午）好！我是X号选手。我说课的内容是小学六年级语文下册第十六课穷人，课题分两个课时完成，下面我将根据第二课时的内容来进行教学设计。一、教材分析穷人是六年级S版语文下册第四单元的第二篇课文，是俄国著名作家列夫托尔斯泰的精品力作。本文写的是家境贫寒的渔夫和他的妻子桑娜不顾自家的窘困，毅然收养死去的邻居西蒙的两个孤儿的故事。本文所在的第四单元“情暖人间”的文章都是美好真情的赞歌，学习这个单元，主要感受朋友、亲人、邻里的真情。本文是学习了第一篇课文关于朋友真情之后，学生进一步感受邻里的真情，（这些话可否不说呀？我怕时间不够。或者再简缩一点。呵呵）是小学六

2、年级学生从不同角度感受人间真情的好材料，更是他们得到人文启迪的好题材。（小学语文课本的单元不像中学的，他不是文体的归类，而是从写作内容上归类。第四单元为“情暖人间”，其课文分别是古诗三首、穷人、我的伯父鲁迅先生、永生的眼睛、船长。）二、 教学目标1、知识目标：了解小说的文体特点，学习心理活动的描写方法。2、能力目标：培养学生评价小说人物的能力。（够具体了吗？哈哈）3、情感目标：体会穷苦的劳动人民淳朴、善良、乐于助人的高尚品质，使学生得到人文启迪。三、教学重、难点1、重点：把握课文内容，正确评价人物。2、难点：理解沙俄时代渔民的悲惨生活，通过人物形象感悟文章主题。四、教法、学法（一）教法：问题教

3、学法、对话问答启发法、诵读教学法。（二）学法：朗读感悟法、小组合作法、讨论探究法。（我选择第二课时为我的说课内容，还要说明课时安排吗？）五、教学过程（一）导入新课在学习了穷人的第一段的基础上，通过让学生复习旧知来导入新知：正当桑娜等夫心切之时，她做了什么事情，发生了什么事情呢？（完整的导语可否不出现在说课稿中？）（设计依据：描述画面，带入情境法，营造气氛，激发学生感情，可为整堂课的讲解定下基调。）（这些在说课时可以不用说出来）（二）精读课文，领悟内涵为了便于授课，使教学程序更加有条理，我充分运用问题教学法，通过设计以下5个问题展开整篇课文的教学。1、 第二段主要写了谁，做了什么事情？结果怎么样

4、？（参考：写桑娜把邻居的两个孤儿抱回家，结果内心忐忑不安，担心丈夫不同意。）（说可时不必念出来）（下同）我将运用问题教学法把学生引到第二大段的学习中。首先，让学生边朗读边找出描写桑娜的心理活动的句子；通过点名提问学生，然后师生集体纠正、总结，老师概况板书（桑娜：非不可，忐忑不安，揍我一顿也好）。最后让学生反复朗读，品味描写人物形象的语言，体会六个省略号在文中的不同作用，引导学生体会主人公的心理变化及思想感情，为下面的分析人物形象及理解文章主题做铺垫。2、分析人物形象老师引导：据其家庭情况她有能力帮助西蒙抚养孩子吗？说明她是一个什么样的人？（参考：说明她是一个善良、有同情心，关心穷人的人。）运用

5、小组合作法，引导学生找出描述人物形象的句子；然后鼓励学生讨论探究并分析人物形象，最后教师进行纠正、归纳，并板书（善良、有同情心，关心他人）。2、 第三段主要写了谁，做了什么事情？（参考：写渔夫回来听说邻居西蒙死了，主动要求妻子将西蒙的两个孩子抱回来）首先，让学生边朗读边思考问题，然后分别找出描写渔夫的神情、动作、语言的词句；同时提出问题：渔夫的脸为什么会变得严肃、忧虑？“熬”字说明了什么问题？最后，师生集体解疑，老师板书（渔夫：忧虑、得报过来、我们总能熬过去的）。3、 分析人物形象。（参考：善良、有同情心，关心他人）让学生找出描写人物的词句及渔夫和桑娜的对话，指导学生反复朗读，并通过小组讨论，

6、从而体会、归纳渔夫的人物特点，最后师生集体纠正、归纳，并板书（善良、有同情心、关心穷人）。（依据：小组交流是反馈信息的最佳形式，能很好的活跃学习气氛，调动群体合作学习的积极性、主动性、同时也为每个学生提供了表现自己的机会，学会倾听别人的意见。）（这些在说课时可以不用说出来）4、 从两个主人公的人物形象中你体会到什么？（参考：主人公的善良之心、同情之心、助人之心，哪怕自己再苦再累也要帮助他人的高尚品质。）指导学生分角色朗读渔夫和桑娜的对话，从而体会文章情感，让学生从朴实的语句中感受桑娜复杂、矛盾、忧虑不安的内心世界，深入领会桑娜渔夫善良的心。（依据：把朗读指导渗透到教学过程中，让学生在有感悟后品

7、读，在品读中加深感悟。另外，把朗读的方法教与学生，“授之以渔”，也体现“以训练为主线”的教学思想。）（这些在说课时可以不用说出来）（三）总结通过复述故事，让学生回顾全文，总结归纳课文主题，再次品读小说语言，感悟课文的思想感情。pages_luzhuba（四）拓展为了发散学生思维和培养学生良好情感，让学生各抒己见，说说在学习文章之后，从主人公的行为中得到什么启示？八、课后作业结合课文内容，设计了续写故事的作业，让学生展开想象的翅膀，续写渔夫和桑娜及七个孩子今后的命运。九、板书设计（我就觉得这板书太多了，只有六七分钟说课，哪能写得了那么多字啊？呜呜我想办法精简一下吧！对了，能不能只板书课题，板书设计只在说课稿中呈现呢？嘿嘿）穷人人物 内心变化 性格特点 主题温暖而舒适心惊肉跳 勤劳、善良 穷苦的劳动没有抱怨 人们淳朴、桑娜 非不可 善良，宁可脸色苍白 善良、同情，关