最美班主任材料

1、精心整理2000年9月，我踏上了梦寐已久的三尺讲台，实现了从小就种在心中的“教师梦” 参加工作第一天起，我就担任班主任工作，和许多优秀班主任一样，我梦想着所有 的学生都能成才，想着自己能给学生更多、更多正是这个梦想，让我不断学习 各种教育理论和知识，把握时代脉膊，并运用到班级管理中去。我希望能充分发挥 学生的主体作用，帮助学生明白一种道理，学会一种本领，养成一种品质，使班级 逐步成为一个团结友爱、昂扬向上的集体。“做人第一，做学问第二”。班主任恰巧就是教给孩子们如何做人的主要角色。这个工作成绩的好与坏，直接决定着孩子们学习成绩的高与低；班主任就是一个班 级发展的火车头，它引领着一个班级的前进方

2、向，它诠释着一个集体的荣辱成败。 所以，十多年来，我尽心尽力地做好自己的班主任工作。一、关心孩子，走进孩子，知心朋友走在前。“做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长。”这是我做 班主任的信念。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。每个孩子都是家中的宝， 我喜欢班里的每一个孩子，亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心 关怀。留守学生，在农村学校占了很重的比例。很多家长迫于生计长年在外，只能把 孩子留在爷爷奶奶或者外公外婆的身边。父爱、母爱的缺失，让留守学生独自面对 生活，他们需要老师更多的关心和照顾。2011年冬季的一天夜里，被严重感冒折磨 了两天的我刚钻进温暖的被窝，正

3、想好好地休息时，一阵急促的敲门声把我唤起， 班上的罗美华同学因为天气突变而感冒发烧。我强打精神来到宿舍，发现她确实烧 得厉害急需去医院观察治疗，就拨通家长的联系电话想通知家里来人送她去医院。可是接电话的时罗美华的奶奶，已经六十多岁，一个人在家，因为天太黑和行动不 便，她希望我能够送孩子去医院。我答应了，打着手电冒着冷风和孩子一起去学校。 那个晚上，夜太黑，伸头不见五指，凑巧的是街道两旁的路灯因为道路施工而无法 开。一路上，我把罗美华搂在身边，借着微弱的手电光芒缓缓走向医院。我感觉到 凛冽的寒风让自己浑身起鸡皮疙瘩，虚弱的身子在颤抖，随时可能会倒下，但想到 身边的学生更需要我的照顾时，只能打起十

4、二分精神继续前进。在医院里，我硬扛 了将近两个小时，其间还只能让医生开药坚持。幸运的是，学生在输完液后，精神 状态大有好转。回到宿舍时，她望了我好久，说：“老师，谢谢您。”那时，我泪 眼朦胧，既为孩子平安无事而流，也为自己能承受巨大压力带给孩子一份关爱而 流除了留守学生，班级里难免有后进后。对于后进生，除了赞美和包容，我有时也会严厉的批评，特别是在他们犯下严重错误时，要让他知道自己的错误所造成的后 果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。与好生相比，后进生的自尊心更强。因为 学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表 又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学

5、的理解、谅解和信任。因此， 一旦他们犯错，我做到心平气和，以诚相见，以诚对待，绝不当众批评、挖苦，或 者变相体罚。学生不仅学习成绩差，而且自控力差，还是个软硬不吃的“小皇帝”。 刚与他接触的时候，我动用多种方法与他交流，效果不是很明显，他就是不吃这些 套路，我也曾经头痛不已。慢慢地，我发现他在体育、美术方面特长，于是，我就 以此为突破口，充分肯定他的潜能，并与相关的任课教师协调，经常在公开场合表 扬他的进步，使他的进取之火燃得更旺，让他找回自我，学习成绩也渐渐有进步。 在我带他的两年里，他参加县运动会多次获奖，艺术节上美术作品也获得过一等奖， 毕业考试中，他语、数、英成绩都合格。每次看到后进后

6、的进步，我都深深体会到： 作为老师，对孩子多一份爱、少一份斥责，就一定能改变他们人生的轨迹。二、为人师表，注重身教，示范表率走在前。“身教重于言教”。教师的言行举止都会对孩子们产生巨大的影响，要求孩子 做到的自己首先要做到。很多时候，你的一句有道理的话不一定会对孩子们产生太 大的影响，但你的一个有示范的行为也许会深深的印在孩子们的脑海中。因此，我 很注意提高自身修养，处处以身作则，做孩子们的榜样，要求孩子们做到的，自己 也得做到：每天和孩子们一起做值日，空课时间判阅作业；利用每天晨会时间收作 业、查作业，还利用自习课给他们讲一讲数学题。正是我一直坚持的，孩子们看到 我的这份付出，都能自觉的学习

7、，晨读时书声朗朗、午练时安安静静，正是有了这 种“润物细无声”的影响，我们班在学校的各项比赛、评比中均榜上有名，都能看 到孩子们在老师的榜样作用下，将自己最出色的一面展示给大家。奉献是爱心的体现，奉献是博爱的真谛！只有永恒的奉献，没有永恒的索取。 作为一名班主任，一名优秀的班主任，“奉献”是必须有的，只有懂得“奉献”， 懂得为孩子们“奉献”，才配得上“教师”这一光荣地称号。孩子的心是块空地， 种什么就长什么；班主任的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。在班级管理中， 班主任要始终将自己“与人为善”的爱心和班级集体“普遍的友爱”倾注给后进学 生。在班级集体中，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让

8、后进学生能够感受 到集体温暖，感受到自己在班级上有一席之地。我在担任班主任期间，始终坚持： 安排座位时，坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问时，激励后进 生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活 动时，不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。三、没有规矩，不成方圆，行为习惯走在前。新接一个班，我的第一动作就是纠正孩子们的行为习惯，定规矩、守规矩、评 规矩、奖规矩，四个环节放置在孩子们学校生活的每一天，用各种各样的形式，告 诉孩子们什么时间做什么事情，什么事情应该怎样做。这四环节环环相扣，缺一不 可，作为班主任，我会非常严格的要求孩子们规范自己的行为，变换各种

9、办法，激 起宝贝们小心脏中那个愿意主动守纪律的小细胞。十多年来，我带过四个班，可以 说每个班带下来都会得到别人在行为习惯上的称赞，每每看到孩子们既阳光又规矩 的样子，我的心里很是欣慰。我认为养成教育工作是班主任工作中最重要的一部分, 要想做好，就得细、就得勤、就得任劳任怨，辛苦过后，孩子们呈现给我的就是种 种精彩。四、勇于创新，团结合作，陪练陪训走在前。和孩子们在一起真的很快乐，每次只要学校组织比赛，我都要带着孩子们下功 夫认真地去练习。我只是想用我的行动，告诉孩子们不是每一个比赛都是强项，但 我都要和他们为了达到最好一起努力，努力过了，尽力了，比赛名次无论赢与输， 都是一瞬间的事情，比起整个

10、准备比赛的过程给我们带来的感受那就是微乎其微， 因为“过程”中的有些东西：奋斗、团结、合作、忍让、以集体利益为重好多 好多都会让参与其中的人甚至“旁观者”受益终生。在活动中，我和孩子们一起学 习、一起感受、分享我们共同的快乐，一张张奖状书写着我的每一个集体的凝聚力。班级集体的共同奋斗目标，是班级集体的理想和前进的方向，班级集体如果没 有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。每学期精心布置班级的学习园地。 什么样的班主任带出什么样的学生，什么样的班主任带出什么样的班级。要使学生 有明确的学习目标，班主任首先要有带好一个班级的总体设想。所以，每当我新接 一个班级时，总是先向学生宣布我的班级计划。

11、告诉他们我是下决心要把这个班级 带好的，而且我也相信每个同学，从同我见面的第一天起，就将谱写自己崭新的历 史。2013年，我接的班级班风不好，刚开学，学生上课不认真听，下课追打，作业 拖欠，卫生不做，毫无集体感。经过调查了解，大多数学生没有学习目标，对自己 缺乏信心。但我坚信，既是最差的班级里也有好学生。于是我把那些比较好的学生 组织起来，和他们商量怎样形成这个班级集体，怎样团结起来做好那些后进生的工 作。当时学校正准备秋季田径运动会，我就决定把学校秋季田径运动会作为突破口， 争取优胜，从而使全体同学看到自己的力量和希望。在运动会前，运动队的同学们 在体育老师和我的帮助下严格训练，提高要领，矫正动作，增强体能，并及时表扬， 不断调动小运动员的积极性。运动会结束时，我班级得到全校总分第二，这对全班 同学是一个极大的鼓舞。积极，向上的集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干 部是很重要的。我一直以来采用竞争上岗的形式选拔队班干部。由队员们评选出各 方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的孩子做班干部。接着，我手把手地向 他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心地 给予具体的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有