《灰雀》教学设计1

1、三年级上册语文学案-灰雀人教（部编版）学习目标：1. 我能正确读写并理解本课的生字词。2. 我能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 我能通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。体会列宁善解人意、循循 善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动 物的教育。学习重点：1. 我能正确读写并理解本课的生字词。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文学习难点：4. 我能通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。体会列宁善解人意、循循 善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动 物的教育。【自主学习】一、自主梳理：1、我能大声朗读课文，做到读准字音。2、我的发

2、现。 易读错的生字： 易写错的生字： 多音字:3、我能熟读下面的词语。郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、或者、严寒、肯定、果然、诚实、 可惜、 面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语课文中难理解的词有：、整体感知，理清脉络1我能大声朗读课文，做到读正确，读流利2、课文讲述的是、和之间的故事。写了列宁很喜欢公园里的三只灰雀，一天，列宁发现 ，男孩告诉他，第二天，列宁果然发现。【交流展示】1通过默读第一段，我能把描写灰雀外形的句子画出来。我能从（）、（）、（）、（）这些词体会到列宁对灰雀的（）。2、轻声地读一读列宁与小男孩的对话，你知道了什么？3、读一读最后一段，说说灰雀去哪啦？小男孩给你留下什么印象？

3、4、列宁爱灰雀，小男孩也爱灰雀，那他们的爱有什么不同吗?你更赞同谁的做法?导学航线:独学一一小组交流、讨论 一一分配任务一一组内展示一一全班展示温馨提示：我们可以采用多种形式的朗读， 抓住重点词、句展示说感受，进行展示。油！老师期待你的精彩展示哦！【实践应用】1读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些什么呢？请写下来。，我真想对你说：“ 2、辨字组词郊（）惜（）渣（）城（）者（）校（）借（）查（）诚（）都（）3、积累课文中好的词语，把课文中描写灰雀的句子抄下来。【自我评价】-二二.1我展示了（）2、我补充了（）3、我质疑了（）4、我点评了（）5、我达标了（）三年级上册语文教学设计 -26. 灰雀

4、 人教部编版26 灰 雀教学目标1. 会认“宁、胸、脯、惹、仰、渣、或、者、惜、诚” 10 个生字，会写“雀、 郊、养、粉、粒、男、或、者、冻、惜、肯、诚” 12 个生字。正确读写“灰雀、 郊外、养病、粉红、谷粒、男孩、或者、冻死、可惜、诚实、自言自语、欢蹦 乱跳”等词语，摘抄描写灰雀的句子。2. 分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4. 体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道 理，同时受到保护鸟类等动物的教育。教学重点体会列宁发现灰雀消失后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的过程。资料库课前搜集：有关列宁的资

5、料（生平、故事、名言、影视剧等）教学过程一、导入环节（一）新课导入，板书课文题目灰雀，体形像雀，是一种小型飞禽，羽毛的颜色有多种，鸣声悦耳，可以 笼养，一般群栖在河谷、溪流、树林中。本文以“灰雀”为题，写了关于灰雀 的什么事呢？你从中能体会到什么？我们赶快一起去文中看看。（二）资料分享1. 列宁的生平； 2. 列宁的故事； 3. 列宁的名言； 4. 有关列宁的影视剧。、先学环节（一）出示自学清单一任务：读通课文，学习生字读一读：借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个 读写两遍。新词如下：灰雀、郊外、养病、

6、粉红、谷粒、男孩、或者、冻死、可惜、肯定、 诚实容易读错的：难写的：写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展 （形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给他们分别组词： 我看到这个字想到了： 温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记 录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。这篇课文的题目是灰雀，作者围绕它主要写和的故事。通过课外搜集 的资料，我们知道作者是（国家）的。（二）组内交流交流内容：1. 朗读课文。2. 读会认字，提示哪些字容易读错。3. 给会写字组词、拓展，提示哪些字容易写错。4. 初步感知课文。（三）全

7、班展示 按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”三、后教环节精彩预设与点拨预设 1 会认字提示：渣：声母是“ zh”，不是“ ch ”，不能只读右边部分； 仰：三声，不是二声； 惹：读“ r G”，不要读成“r ”。点拨：结合形近字学习“惜腊”“宁宇”；联系生活，学习“渣”“惹” 预设 2 会写字1. 观察生字结构：（1）“粉、粒、冻、惜、诚”都属于“左窄右宽” ；（2）“者、惜”它们的部件都有“日” ；2. 教师重点指导、示范：雀、或。预设 3对于课文主要内容，教师根据学生回答情况灵活纠正指导。四、检测环节自学检测反馈过渡语：孩子们，老师看到你

8、们都自学得很认真，相信你们的自学效果也肯定不错。请小组内先自测一下!1. 用“一一”画出加点字的正确读音。渣子（zh a ch a）鸡犬不宁（n ing ning）2. 看拼音，写词语。hu iqu e jiao wai y dig b ig g ul i n 印 h ahubzh e d eng s 1 k ex i ken ding chngshi3唱反调（写出下列词语的反义词）。仰望一（）诚实一（）高大一（）肯定一（） 喜爱一（）五、本课小结这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容 我们继续学习这一课。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。三年级上册语文导学案-灰雀人教

9、（部编版）灰雀（导学案）第一课时温馨寄语：我自信、我努力、我快乐教学目标：121. 通过自学，小组学习，认识“桦，胸”等五个生字，会写“郊、散”等 个生字及他们所组成的词语。2. 正确流利地朗读课文，明白课文主要讲了事12个生教学重点：通过自学，小组学习，认识“桦，胸”等五个生字，会写“郊、散”等字及他们所组成的词语。教学难点：明白课文主要讲了事。学法指导：在合作学习之前根据导学案充分自学，把课文读通，读熟，遇到不懂的问题作 上记号，在小组内讨论。知识准备：收集有关灰雀、列宁的知识（教师明确）一、预习任务1. 自读课文，遇到不懂的字词勾画下来，遇到不明白的句子多读几遍，把文中 的“的”“地”字

10、短语划出来。2. 我会读下面的词语郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯 定、果然、欢蹦乱跳、诚实3. 自学了生字，我来规范地书写生字一遍：（四线格中写生字的音节）1. 小组合作轮读课文，把描写灰雀的句子划下来，读一读2. 小组合作分角色朗读课文，找出列宁和小男孩的对话读一读，说说你读懂了 什么？3. 背诵课文：课文描写灰雀的句子形象、生动，让我们把它背下来吧！三、课堂小结1. 通过本节课的学习，我明白了课文主要讲的是 四、课堂检测1. 填上合适的词语（）的灰雀（）的公园（）的孩子（）地说（）地唱歌（）地找2. 比较字形，并组词郊（）华（）者（）低（)校（）桦（）暑（）底（)效（）花（）著（）纸（)第二课时学习目标：1. 通过小组合作学习，字品读语言文字中体会列宁用爱鸟之情感染， 启发 孩子放鸟归园的故事。2. 体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道 理，同时受到保护鸟类等动物的教育。重点： 通过小组合作学习，字品读语言文字中体会列宁用爱鸟之情感染，启发孩子放 鸟归园的故事。难点：体会列宁善解人意、 循循善诱和对儿童的保护， 懂得做错事情应该改正的道理， 同时受到保护鸟类等动物的教育。学习过程：一、预习任务1.给下面的字注音并组词散（ ）（ ）没（ ）（ ）宁（ ）（ ）2. 找反义词喜爱