九年级物理开学教学衔接计划

1、20192020 学年度第二学期返校开学教学衔接计划根据上级教育部门疫情防控期间停课不停学的指示精神，我校开展了线上教学工作，本 着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然 过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。八年级物理上下册进行了复习，课上老师进行了耐心细致的讲解，尽量放慢速度，对各 单元的知识要点进行梳理，同时重点把握重点实验、典型例题。从近几年中考试题看，逐渐 加强实验、计算的考查。九年级的知识难且重要，所以我们放在开学后集中复习，这样能够 串联起八年级的知识，而且重点复习好九年级知识。复习过程中，老师把教材中的重要

2、的知 识点，重新梳理一遍，做好圈点勾画，让学生课后看教材，夯实基础知识，锤炼基本技能， 熟练掌握。为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足。在计划开学以后，复习九年级教 材之前，选择一套综合题进行训练，把这一部分内容得到及时巩固。不仅要关注优秀学生。 而且也要关注可能没跟上的中下等生。让不同层次的学生都学有所获。然后再进行九年级教 材复习。学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习， 本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走： 第一步：摸清底细。首先，做好线上教学情况摸底。教师要提前梳理线上学习期间每节课的 学习笔记

3、，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是 否有缺课情况。再者，开展线上学习效果检测活动。通过现场抽查，通过听、说、读、写等 分组互动办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。第二步：找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学 习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习 的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。第三步：查缺补漏。复课后，老师对线上教学的内容没有必要从头重讲。一来本学期课时不 允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。线下集中教学工作安排针对开

4、学摸排和检测实际情况，准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施， 配合教学进度，力争高效完成教学。（一） 大约再有 3 周时间结束一轮复习。（二） 接下开就进入了全面二轮复习状态。1.第一轮。在教材整体上总复习，由于时间紧任务重，我们可以重新整合教材进行复习。这 样可以节约时间，提高效率。在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一 些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习 直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到 讲-练-评结合。在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。2.第二轮。大约用时 4 周。由易到难，对第五章透镜及其应用 ;第六章 质量和密度 第八 章 运动和力 第九章 压强 第十章 浮力 第十二章 简单机械的知识加以归纳和梳理，结 合近几年的中考题加以训练。在复习过程中，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题， 再加以补缺。对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊 意识，强化考点。让学生开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。 3.三轮复习。利用最后几周的时间进行模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。 运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考