(完整word版)《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教案

1、 知识与技能：情感、态度与价值观：1通过相互讨论、合作探究，使学生养成团结合作意识。2通过对本地区经济文化的学习，使学生初步具备一定的国际视野，培养民族自豪感，树立可持续发展的观念。【教学重难点】 【设计意图】著名作家叶圣陶的苏州园林，同学们在七年级下册的语文课上就学过了，他们并不陌学生。用俗语“上有天堂，下有苏杭”导入新课，学生们会感到很亲切，有似曾相识之感，容易引起思想上的共鸣，很快融入到新课的学习中去。二、推进新课2、对本区的地理位置作简要的评价。3、指图说出本区的范围和地形特点。4、本区为什么被称作“鱼米之乡”？5、本区交通状况如何？(学生独立完成)【设计意图】地处江海交汇之地，沿江沿

2、海港口众多。依托长江干、支流发达的水运、京杭运河、南北铁路干线，可以联系广大的内陆地区；同时这里又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。得天独厚的江海之利，为长江三角洲的发展提供了优越的条件。(学生指图介绍)3、本区包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区。地形以平原为主。(属于长江中下游平原的一部分)(在老教师指导下完成)【设计意图】 这是一道相对开放的题目，让学生了解区域内地理要素之间的关系，对学生来说有一定的难度。让他们合作完成，老教师加以指导，培养学生的团结协作能力。学生展示讨论结果：(只要合理即可)1、为农业发展提供灌溉水源，有利于农业发展；2、提供便利的水路交通

3、，有利于对外联系；(51活动题第题答案)教师(展示都江堰灌区图和都江堰图)：成都平原位于长江的上游，由岷江及其支流冲积形成。下面大家阅读52的图文资料，分小组合作探究：岷江和都江堰对成都平原农业发展的作用。完成活动题第2题。(把学生分成两小组，分别探究(1)、(2)两小题，然后小组间交流，老教师巡视，参与、指导)这两道题目讨论的是河流和水利工程对农业发展的作用，对初中学生来说难度较大。我安排学生课前先搜集资料，进行初步的探究，课上再分小组合作探究，试着得出正确的结果。老教师给予适当的提示和指导，帮助学生完成。教师：处在河流的不同河段，河流对区域发展的影响也不同。请大家读图7.13和7.16，以

4、成都平原和长江三角洲为例，说一说河流对它们的影响有什么不同？(结合刚刚学过的内容，认真讨论总结，请同学发言，尽量让学生自己解决。)【设计意图】这道题也有一定的难度，但是在完成1、2两题的基础上再做相对就容易了。给学生一定的思考时间，让他们自己讨论解决，锻炼他们的思考、分析、总结能力。学生展示讨论结果：上游成都平原：河流为区域发展提供水资源、水能资源； 长江三角洲地区地理位置优越，水陆交通便利，自古就是人口稠密的富庶繁华之地。目前，也是我国经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群长江三角洲城市群。下面我们就来学习第二部分：我国最大的城市群。教师(出示长江三角洲城市分布图)：请大家读图和p5254 的课文，完成下面的题目。1、分别找出人口超过500万和超过100万的城市。我国最大的城市，最重要的综合性工业城市是哪一个？试介绍12个本区城市。2、这些城市的分布有什么规律？【设计意图】这几题旨在使学生了解长江三角洲地区的人口和经济情况，难度不大，部分内容以前也有所接触。让学生独立完成，进一步培养学生的读图分析能力和思考总结能力。学生展示学习结果：1、人口超过500万的城市：上海、南京、杭州。最