教学重难点心得体会,,音乐专题参考

1、精选word文档 下载可编辑音乐教学重难点把握歌曲教学是小学音乐教学中十分重要的内容。如何歌曲教学的重点，突破歌曲教学的难点，一直是我们关注的问题。歌曲教学中的重点，一般是指未完成教学目标，在歌曲教学中着重体现的方面，（引导学生体会歌词的意义，感受歌曲的形象，有感情的表达等），而歌曲教学中的难点，一般是指在歌曲教学中，学生较难掌握、表达的某些乐句，甚至是一些节奏、音准，咬字吐字，它一般只是歌曲中的某一片段。对于歌曲中的重难点，我们可以从旋律、节奏、歌词、呼吸等方面去解析它一、从旋律上看变化音、大跳音程、过高或过低的音、装饰音可能是难点。二、从节奏上看前十六、后十六节奏容易混淆、切分节奏、附点节

2、奏、弱起节奏、变化较频繁的节奏组合。三、从呼吸上看1、速度较慢的乐句，不利于气息控制。2、快速的换句，需要急气息。四、从歌词上看又有1、旋律或节奏不变但歌词字数改变。2、较密集的歌词中清晰的吐字是难点。3、衬词中的“啦”句。4、一字多音。五、其他重难点1、多声部歌曲的轮唱、合唱部分是难点、重点。2、篇幅较长的歌曲，在旋律、歌词记忆上是难点。3、有较多力度、速度变化的歌曲等。在实际教学中，重难点的出现有时是单个出现，有时是组合出现。具体教学中，也可能会有新的问题出现，需要教师机动灵活，及时调整。对歌曲的难点处理，备课时要有预设，在备课中发现学习时可能出现的难点并进行必要的准备，我们要在课堂教学动

3、态生成中随时发现问题进行解决，而解决难点也要采取“化解和渗透”的原则，在教学过程中，从合适的角度切入，采用模仿、比喻、对比、迁移等方法，化繁为简，化难为易。重点和难点的分析和处理，是我们上课和备课的一个重要环节，愿我们准确科学判断教学中学生可能会出现的困难，从而采取相应措施，使教学活动更加顺利的开展。小学音乐学科重难点教学策略音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。它以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。一、依据原则小学生感知事物较笼统，往

4、往只注意表面现象和个别特征，时空特性的知觉也不完善，随着教学过程的深入，知觉的有意性和目的性明显发展。这个时期，无意注意起重要作用，但有意注意迅速发展，并且逐渐在学习和从事其他活动中占主导地位。1、兴趣性原则小学音乐课的教学设计要注意儿童的学习兴趣，在教学中向学生展露新奇、有趣的音乐、律动，能使学生产生很大的兴趣，从而激发学生产生积极了解音乐和感受音乐的需要与动力。2、需要性原则三五年级学生思维仍以形象思维为主，但他们认知能力，感知、理解、表现和创造音乐的能力有了进一步提高，这个年龄段的学生已不满足于唱游教学浅显的表现方式，因此，中、高年级的音乐教学应由浅入深，循序渐进，着重从听觉入手，融知识

5、技能与音乐形象于一体，强调感性知识和技能技巧运用，以满足学生高层次的需求。3、实践性原则音乐教学的原则是要一切学生必须通过自己实际唱奏甚至作曲来体验音乐，培养学生自身的乐感，以此提高其音乐素养。4、创造性原则创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现学生的个性和创造才能，使学生的想象力、创造性思维能力与创造性人格得到充分和谐的发展。二、教学模式教学模式是在一定的教学理念指导下，在进行教育教学实践中逐步形成的由主要教育因素组成的较为稳定

6、的教学步骤、环节与流程。它是教育理论与教育实践的中介与桥梁。不同的教学实践、不同的理念、不同的学科所构建的教学模式也不同。笔者在探索与实践中提炼总结出来的适于小学三五年级学生的音乐课教学模式。其宗旨在于使孩子们对音乐发生兴趣，具有一定的音乐素养和审美情趣，并在大面积全过程的参与活动中发展小学生的创造思维能力。音乐新教材的课程标准在具体实施中把小学音乐教学分为两个阶段，即一、二年级为唱游课，三、四、五年级为音乐课，分别编成两套教材。对于唱游教学模式基本定格为游戏为主的教学模式，这里要建立的是三、四、五年级音乐课的模式。其教学模式的教学流程分为热身、主题及结束活动三段，其中主题活动又包括“唱、想、

7、做、评”四个步骤。1、热身活动目的是引起学习动机的准备活动。比如一个小小的游戏、猜谜或是师生问好歌等等这样的方式可以创设一种音乐氛围，以集中学生的注意力，引起他们学习音乐的兴趣，使教学气氛更加活泼生动，从而产生有意义的学习。2、主题活动这是教学的主要活动，包括“唱、想、做、评”四个主要步骤。（1）唱。唱就是演唱歌曲或音乐，通过学生、老师的演唱，构建师生互动的情境和一个轻松愉悦的课堂气氛，通过多种表现形式的演唱，感受歌曲、理解歌曲、表现歌曲，为歌曲创作做了较好的铺垫。（2）想。“想”就是提出问题之后，教师要留给学生思维的时间，鼓励学生思维的联想与发散、引导自由想象，以寻求创意。（3）做。“做”就

8、是引导学生实践与创作，利用各种活动方式，促使学生在做中学、做中想、做中创，通过唱、想的体验，把亲身感受表达创作出来，成为个性化的作品，同时把自己的作品用自己喜欢的方式通过各种形式表现出来，使之成为一部完整的音乐作品。在这一阶段中，不同的活动方式，是指写、说、演、唱等实际操作活动。（4）评。“评”主要是师生共同评估儿童作品，共同评鉴，相互欣，充分开发学生资源，促使创造性思维由个体萌芽而进入整体发展的阶段。在此阶段，强调的是师生相互的尊重与反馈，也是创造性思维的“延缓判断”原则的具体表现。3、结束活动结束活动主要就是对本课的一个总结。例如教学案例我的梦中，通过唱、想、做、评，每个学生把对愉快的梦的

9、理解变成我的梦，有的学生创作我的足球梦，他们唱道“冲啊冲啊冲啊，我的中国队，在绿色的球场上努力射门，喂咿快来看，那就是胜利的曙光，为了大力神杯让我们一起努力吧！”有的学生创作我的空中花园，他们表演“飘啊飘啊飘啊，我的梦之船，在蔚蓝的天空轻轻飘荡，喂咿快来看，那就是空中花园，可爱的花儿青青的小草正在轻轻歌唱。”还有的学生创作了我的秋千梦，他们写道“荡啊荡啊荡啊，我的秋千，在美丽的云里轻轻荡漾，喂咿快来看，那就是海上天宫，可爱的小鱼儿正在那里玩耍嬉戏。”多么美的音乐啊！这就是学生的音乐作品，这就是他们的创造力。数 列 教 学 重 难点一、重 点1、概念，通项公式，会运用归纳法猜测数列的通项公式，已

10、知数列的通项公式写出数列的任意一项；2、根据数列的递推公式写出数列的前几项。3、等差数列的概念，通项公式；性质；会进行知三求二的基本量的运算，能运用定义和通项公式推出等差数列的相关性质并能准确应用；同时会用类比方法得到等比数列的相关定义，通项，性质，并能比较鉴别；4、等差数列n项和公式。要明白公式的推导过程，特别是将方法上升到理论；能熟练运用求和公式进行基本量的运算；知道等差数列前n项和公式与二次函数解析式间的关系，并能利用其中的关系研究等差数列的性质，如最值问题；5、等比数列的定义及通项公式，等比中项的理解与应用。6、等比数列的前n项和公式推导，进一步熟练掌握等比数列的通项公式和前n项和公式

11、二、数列教学的难点1、根据数列的前n项观察、归纳数列的一个通项公式。2、理解递推公式与通项公式的关系。3、等差数列的性质，灵活应用等差数列的定义及性质解决一些相关问题。4、灵活应用等差数列前n项公式解决一些简单的有关问题。5、灵活应用求和公式解决问题，灵活应用定义式及通项公式解决相关问题。6、灵活应用等比数列定义、通项公式、性质解决一些相关问题。 三认识1、数列，特别是等差数列与等比数列，有着较为广泛的实际应用。如各种产品尺寸常要分成若干等级，当其中的最大尺寸与最小尺寸相差不大时，常按等差数列进行分级，比如鞋的尺码；当其中的最大尺寸与最小尺寸相差较大时(这种情况是多数)，常按等比数列进行分级，

12、比如汽车的载重量、包装箱的重量等。2、数列在整个中学数学教学内容中，处于一个知识汇合点的地位，很多知识都与数列有着密切联系，过去学过的数、式、方程、函数、简易逻辑等知识在这一章均得到了较为充分的应用，而数列正是在将各知识沟通方面发挥了重要作用。3、由于不少关于恒等变形、解方程(组)以及一些带有综合性的数学问题都与等差数列、等比数列有关，学习这一章便于对学生进行综合训练，从而有助于培养学生综合运用知识解决问题的能力。第一单元教学目标1、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。并通过人物形象地描写理解高尚的含义。（不分地位、身份、职业、条件、环境等所表现的道德水平高的情操；有意义的，不是低级

13、趣味的）。2、能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。单元重难点 能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质习作教学目标通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。教学建议学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分

14、析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。第二单元教学目标1、学会本单元生字、新词。2、通过等方法理解自己不懂的词，并主动查阅相关资料。3、掌握各种表达方式的运用，坚持做摘录笔记和写阅读笔记，在摘录中注意词句的积累和运用。4、整体感知课文的基础上，正确把握文章脉络，领会写作意图，学习表达技巧，并联系生活实际陶冶美好情操。 单元教学重、难点1、进一步培养朗读能力，能在朗读中注意重音、语调和语速。2、阅读时应抓住重点词语、句子理解课文，学会品味形象生动、富于表现力的词句，增强语言感受能力。 第三单元教学目标正确流利有感

15、情地朗诵课文，背诵长江之歌古诗二首和三峡之秋的有关段落。自学生字词语，积累美词佳句。了解课文内容，体会作者表达的感情，通过学习课文、查阅有关资料，了解长江、黄河的地理状况、历史演变，以及作为母亲河对中华民族的贡献。 组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。通过拓展阅读课文的学习以及查阅资料，了解母亲河的现状，学习写倡议书，激发学生树立起保护母亲河的意识，自觉保护环境。 第四单元教学目标1、正确流利有感情地朗读课文，背诵体育颂中的部分段落，理解什么是体育精神，了解中国女排积极奋进、刻苦训练、团结拼搏的感人事迹，激励学生热爱体育，积极参加体育运动。2、写摘

16、录笔记，独立识字学词，认字23个，写字3个。理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量、机敏、聪慧、幽默、化险为夷、弱不禁风、不解之缘、得心应手、挥洒自如、忍辱负重、默契、眼花缭乱、惊心动魄、过关斩将、梦寐以求”等词语在课文中的意思。3、体会反复、比喻等手法在课文中的表达作用。4、学习记史类的说明文的写法。5、开展综合活动，在规定的时间内写作班歌班词、班徽说明书、运动员誓词、广播稿、解说词、挑战书等实用文，在活动中培养学生的语文综合运用能力。第五教单元学目标在知识上了解人物的言行、心理及环境等细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义。

17、在能力上阅读教学中抓住人物的言行、心理及环境等细节描写来体会人物的性格、品质，写作上要学会通过人物的言行、心理及环境等细节描写来丰富人物的形象，学会抓住典型的材料，来以小见大，以平凡见深刻，以旧事反映时代的意义以及揭示人物品质。在情感上唤起学生对童年往事的回忆，激发学生对生活的热爱，以及积极向上的做人的情感。教学重难点:抓住人物的典型的言行、心理，我的伯父鲁迅先生的社会环境，荷塘旧事的自然环境，花脸的细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义。第六单元教学目标 掌握文中的字词.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.培养学生朗读诗歌的能力4学会用宽容善良的心去

18、对待别人,认识到世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处.教学重点: 体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.教学难点: 培养学生朗读诗歌的能力 第七本单元教学目标 知识上抓住人物的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质。了解倒叙、插叙侧面描写手法的作用，了解诗歌深刻的含义。在能力上继续学习抓住人物典型的语言、动作、神态以及心理活动来揭示人物的思想品质。理解含义深刻的句子，写作中学习使用含蓄性结尾突出中心的方法。情感上激发学生对和平的向往，对民族团结、种族平等、做人要有爱心这种责任的深刻理解。单元教学重难点: 学习抓住人物典型的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质，理

19、解含义深刻的句子，及本单元主题在今天的时代意义。习作；教学目标 在理解诗歌欢乐颂的基础上放声朗读，熟读成诵，读出颂歌的热情和豪迈。 围绕“地球家庭”，召开主题班队会。教学重点目标二 第八单元教学目标引导学生对照注释，把课文读懂读通。了解文中反映的中华民族传统美德和古代人民的美好愿望。通过反复诵读诗歌，欣图画理解图题诗的诗情画意。增强学生的朗读能力。培养学生的审美情趣。若学生有兴趣，引导他们课余时间找一些类似的文章读。熟读成诵，进行语言积累 教学重点理解本单元诗中的诗情画意。教学难点体会诗人的卓尔不群的气节、人品和情感。习作 教学目标自由表达，可写感受最深的人或事，可写自己的心理话，也可写读书笔

20、记。把内容写具体，写清楚，不写错别字。内容完整，重点突出，写完后认真修改。教学重、难点把内容写具体，写清楚，不写错别字，写完后认真修改。第一单元 第一课一夜的工作教学目标1学会4个生字。能正确读写下列词语蒙眬、咨询、浏览、一小碟。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。4领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学重点了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。教学难点抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。第一课时教学内容按照要求预习课

21、文，初读课文，理清脉络。第二课时教学内容理解课文内容，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。背诵最后两个自然段。第二课穷人教学目标1学会十个生字。能够正确读写下列词语搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。2有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子。3理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。教学重点难点课文第二段。理解桑娜内心的矛盾是本课的难点 第一课时教学内容初读课文，导读第一段 第二课时教学内容讲读二、三段课文 第三课时教学内容深入理解课文内容，体会人物的品质，指导读写 第三课白桦林的低语教

22、学目标1、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。 教学重点、难点1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。2、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。 第四课杨震暮夜却金教学目标1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事，课堂上可交流一下。2、本文的故事性强。教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言。3、教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。4、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。 教学重点杨震

23、的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻内涵。第五课尊敬普通人教学目标1通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。2理解课文，写一篇赞美普通人的文章。3有感情地朗读课文。教学难点体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。综合活动教学目标1、通过活动，使学生明白做事要有计划性。2活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。3通过活动，对高尚精神又明确的认识。教学建议一、提出要求对自己的学习过程情况的评价要贯穿在整个学习过程中，过一段就要“回头看”，进行总结，如发现不足，就要调整学习

24、方法。一个单元学完了，做一个小结。二、评价过程自评说说自己开学以来的进步与不足。 要求语言要通顺一些，说具体一些。小组互评组员们互相评价进步与不足，要实事求是，不能以主观意愿去评价别人。老师评价客观的评价每个学生的进步与不足。根据同学老师自己的评价，写一写自己在这一单元的学习小结，语言要通顺，可以从学习这方面，可以学习，习惯等多方面总结。及时总结自己的进步与不足，可以使自己进步得更快。第二单元 第一课做一个最好的你教学目标1通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。2把握文章中语言特点及修辞手法的运用。3体会文章亲切、自然的文字风格。教学重点、难点教

25、育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。第一课时教学内容初读课文，整体感知 第二课时教学内容深入理解课文第二课惟一的听众教学目的了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。培养学生的关爱品质。教学重点了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。教学难点培养学生的关爱品质，使他们懂得帮助别人，学会关爱。第三课寓言二则教学目标读懂字音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的美。 理清思路，提高阅读能力。关键处处理熟练背诵、正确

26、默写课文。并能理解寓言的深刻含义。并能将寓言扩展并活学活用。第一课时教学内容“东施效颦”反复诵读，疏通词义，明确寓意。把要解决的问题及方法指导写清楚第二课时教学内容复习并背诵东施效颦。学习楚王好细腰 第四课有些人教学目标（一）知识教学点1新词妨碍、谦逊、挖掘、衣衫褴褛。2理解重点句。（二）能力训练点1学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。2有感情地朗读课文。3理解课文内容，归纳中心。（三）德育渗透点正是这些普通人不经意的行为，触发了“我”心灵最深处的思索。全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。关键处处理（1）感受人性美的魅力。（2）品味几件小事中蕴含的丰

27、富情感。（3）学习本文人物描写方法的多样性。（4）学习本文以情感为线索连事成文的方法以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。第五课丑公主教学目标基础知识学会本课生字新词；理解重点句的含义。理解课文内容，了解剧本的编写方法，分角色朗读课文。基本技能能通过课文中的具体例子，认识剧本作品，并能学会丑公主的优秀品质思想教育感受卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维。西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被“宠坏”的女孩儿，不以貌取人，欣内在美，追求真正的心灵美。关键处处理从他俩之间的对话来体会卡米拉公主和西蒙王子的美好心灵。

28、 续编故事，展开想象，并能编一本好的剧本，能演好课本剧。动手制作道具，辅助表演。以小组为单位，表演课本剧，评选表演优秀者，在全班表演。 综合活动教学目标在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。 提高团结合作的精神。了解剧本的编写特点。第三单元 第一课长江之歌教学目标正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣并跟唱。自学生字词语，积累美词佳句。理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为母亲河。 进一步查阅资料，全面了解长江。领悟诗歌对应的表达方法。第二课三峡之秋教学目标正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。自学生字词语，积累美词佳句。理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景

29、，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情了解课文的写作顺序。 第一课时教学内容教学内容理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。第二课时教学内容背诵课文，理解比喻句，品味语言第三课古诗二首教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。体会诗人是怎样展开丰富的想象的。关键处处理利用教学课件，直观演示，理解作者表达的情感。有感情地朗读、读出古诗的韵律，加深理解 第一课时教学内容学习凉州词 第二课时教学内容教学浪淘沙第四课黄河之水天上来教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。自学生字词语，积累美词佳句。理解课文内容，了解黄河为什么被称为母亲河。体会

30、作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的母亲河的意识。 关键处处理1通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。2品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。第五课最后的淇淇教学目标独立阅读课文，自学生字词语，积累美词佳句。理解课文内容，了解长江频危珍稀动物的生存保护情况，了解长江环境的变化对长江流域生物多样性的影响。树立保护长江，保护环境，就是保护人类自己的意识 综合活动教学目标查找有关母亲河的诗歌文章，培养学生搜集、整理资料的能力。认真练习、排练，有感情地朗诵诗文，培养学生口语表达能力。 写一写参加朗诵会的感想，以保护母亲河为题，写一份倡议书， 培养学生写作、表达能力。第四单元第一课体育

31、颂教学目标让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力。教学重点让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。教学难点理清文章思路，把握段落之间的内在关系。第二课把掌声分给她一半教学目标理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。掌握多角度塑造人物的方法。揣摩文中议论和抒情的作用。培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。教学重点理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。教学难点培养学生发表个人见解，表达个人情

32、感体验的能力 第三课学弈教学目标诵读课文，理解文章蕴涵的道理 掌握一些常见文言词语的含义。背诵课文。教学重点诵读课文，理解文章蕴涵的道理 掌握一些常见文言词语的含义。教学难点背诵课文。第四课足球史话教学目标丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。教学重点抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。教学难点引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。综合活动目标1、通过活动使学生亲自体验体育的魅力，同时培养语文综合能力。2、培养学生与他人合作的能力，增强小组及班级的凝聚力。第五单元第一课我的伯父鲁迅先生教学目标知

33、识目标掌握字词、有关知识、理解用几件事表现一个人物的写法；能力目标培养学生精读能力；情感目标崇敬鲁迅先生的人格；德育目标爱憎分明的思想。重点 用几件事表现一个人物 难点 重点句的理解 学习方式 讨论式 1教学目标字词、常识、结构内容与中心思想。2教学目标析写法、深入研究 第二课花 脸教学目标1、知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。2、能力目标要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。3、情感目标感受童真童趣的美好。4、德育目标珍惜亲人之爱。教学重点 通过人物的描写来揭示人物性格特征教学难点 理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫） 学习方式 研讨式 第一课时教

34、学内容整理字词、归纳结构 第二课时教学内容研读探讨、总结收获第三课荷塘旧事教学目标 知识目标1、字词积累。2、景物描写的方法和作用。3、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。 能力目标培养学生的阅读能力，理解分析能力和感悟能力。情感目标感知自然美和人性美的和谐统一。德育目标培养学生纯朴善良的高尚品质。重点 景物描写的方法和作用。难点 对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。教学方法 引导点拨学习方式 质疑研讨探究第六单元第一课企盼世界和平的孩子教学目标掌握字词回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。 通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热

35、爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。指导学生有感情的朗读课文。第二课黑孩子罗伯特教学目标 1熟练有感情地朗读课文。2了解时代背景。3感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。4学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。教学重点1人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。教学难点1用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。第三课别挤了教学目标 知识目标: 掌握字词.有关背景知识.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.能力目标:培养学生朗读诗歌的能力情感目标:世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处.德育目标:学会用宽容善良的心去对待别人.教学重点: 体

36、味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.教学难点: 培养学生朗读诗歌的能力 第四课瑞恩的井教学目标 知识与技能1、理解故事内容、理清文章思路2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力过程与方法能过“自主合作探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣 情感、态度、价值观1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观2、激励学生超越自我，实现梦想 教学重点1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质2、如何实现自己的梦想教学难点引导学生正确认识自己的责任 第五课阳光皮肤教学目标 有感情、熟练地朗读课文。理解故事内容，理清文章思路。能够感悟并有所启

37、示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情第七单元第一课古诗二首教学目标把握诗歌的感情基调，能够有感情地朗读诗歌。2、能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术境界3、理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。4、体会边塞诗的风格，培养学生对祖国文学的热爱之情。 教学重点目的1、2 教学难点目的3、4及背诵、默写 教学方法诵读法 第一课时教学内容 学习十五从军征 第二课时教学内容 学习出塞第二课夜莺之歌教学目标1、积累字词，理解课文内容，概括段落大意。2、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。3、认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感。教

38、学重点目的2、3 教学难点1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用2、“前后照应、首尾连贯”的结构特点。第三课雨来没有死教学目标1、知识与技能目标训练学生速读文章，并在短时间内能够把握文章中心的能力；学习对景色、环境的优美描写在文中起到的作用；学习反复的修辞手法。2、情感态度价值观使学生了解抗日战争，勿忘国耻；激起学生对小雨来为代表的英雄们的热爱，激发学生的爱国热情。教学重点训练概括能力；学习景物描写在文中起到的作用。教学难点学习景物描写在文中起到的作用 第四课狼牙山五壮士教学目标1、对学生进行爱国主义教育，使学生铭记历史。2、体会英雄们的感受，理解英雄们的壮举。3、激发学生们的想象能力，进

39、行简单的写作训练。 第五课教学目标1、能在明确字词的基础上理解课文意思。2、朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划第八单元第一课时墨竹图题诗教学目标1知识目标通过反复诵读诗歌，欣图画理解图题诗的诗情画意。2能力目标增强学生的朗读能力。3德育目标体会作者的胸怀和气概。4创新素质培养目标培养学生的审美情趣。教学重点理解本图题诗的诗情画意。教学难点体会作者对百姓的关爱之情。教法研究体验式创新教学法第二课时苍松怪石图题诗教学目标 1知识目标通过反复诵读诗歌，欣图画理解图题诗的诗情画意。2能力目标增强学生的朗读能力。德育目标体会诗人不屈权

40、贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。 创新素质培养目标培养学生的审美情趣教学难点体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。教学重点理解本图题诗的诗情画意。第三课时墨梅图题诗教学目标1知识目标通过反复诵读诗歌，欣图画理解图题诗的诗情画意。2能力目标增强学生的朗读能力。3德育目标体会诗人的卓尔不群的气节和人品 4创新素质培养目标培养学生的审美情趣 教学难点体会诗人的卓尔不群的气节和人品 教学重点理解本图题诗的诗情画意。第四课时竹颂教学目标阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。教学重点难点认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情 教学方法研体式第五课时黄山松教学

41、目标1 知识目标认识黄山松的形象及品格。2 能力目标培养学生对于诗歌的感悟能力。3 德育目标体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。4 情感目标体会诗歌炽热饱满的情感。教学难点认识黄山松的形象及品格.教学重点认识黄山松的形象及品格.教学方法研体式篮球教学重难点行进间曲线运球（五年级）动作要求向前运球时，拍按球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚步的前方，跑动的步伐与弹起的节奏协调一致。（一带、二按、三推、四曲）重点运球时，手触球的部位。难点运球时手部动作和脚步动作的协调配合及运球的力度。初二英语教学反思教师应把握重难点初二年级教学较之初一有很大的不同之处,首先初二年级的教材形式

42、上发生了变化。初一的课本共有12个单元。而初二只有1个单元，并且多了阅读理解部分。其次初二年级的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高。一、教师在教学的过程中首先要把握重难点。我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点。则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无 法分清重难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重之之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。二、其次语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重

43、点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。三、应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。四、在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授。尤其是教材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。课文部分教材给出

44、了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题。锻炼他们的应试能力。五、初二年级英语教学单词仍然是基础。我个人认为应该打好学生的单词基础。在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词。并且让同学们自己造句。六、培养学生们的课文背诵能力。严格要求学生要背诵下来课文。这样可以培养他们的英语语感。总之，最重要的是教学技巧要灵活，教学要扎实。教学目标教学重难点教学重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧

45、。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。通常意义上所说的教学难点，即是新内容与学生已有的认知水平之间存在较大的落差。课堂教学要讲究分散重点，突破难点。教学重点要分散，既让学生易于接受，又减轻学生负担；教学难点要分析落差的距离，搭建合适的台阶。这正是教学艺术性之所在。课堂教学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。新课程倡导的课堂教学目标有三

46、个维度知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。课堂教学目标是课程目标分解、细化了的一小部分。当完成和落实了每一个课堂小教学目标的同时，课程需要关注的大目标也就实现了。课堂教学目标在45分钟之内，是可以达到的。不是理想目标那样的遥远，可望不可及。平时人们常说的教学目标，在没有特殊说明的情况下，实际上指的就是课堂教学目标。课堂教学目标常常被人们简化为“教学目标”。课堂教学目标的主要内容，就是人们常常挂在嘴边的“双基”。那就是指基础知识、基本技能。后来，又勉强地加上了一个学科情感。这就是如今在教案、教学设计的教学目标中的三个方面知识。技能。情感。有了课堂教学目标，教案中的教学过程的撰

47、写，就可以围绕着教学目标展开了。教学目标可以对应着教学过程中的某一个教学环节，即一对一的关系。教学目标也可以对应着教学过程的某几个教学环节，即一对多的关系。当教学过程中的各个环节，分别完成的所有的教学目标时，这节课的教学工作也就结束了。不是吗 隐含的教学目标就是在教案中，不能写出来的课堂教学目标。教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。隐含目标的内容就是教书育人的重要内容之一。如果将隐含目标在教案中写出来，就不是那么回事了，就容易使得本学科的课堂教学目标产生混乱，以至于不知道是哪一个学科了。如爱国主义教育、辩证唯物主义思想和唯物辩证法等。这是要求各个学科，在课堂教学过程中，每时每刻

48、都潜移默化地、细雨无声地，灌输给学生的。如果写出来，每一节课都差不多一样，不但是违反了教学目标的唯一性原则，还会写大了、写多了、写偏了、写远了。有可能就成了是其他学科的教学目标了，如政治学科、哲学学科等。隐含的教学目标不但要有，更重要的是能在课堂教学的过程中，既能体现出来，又不能影响教学主线。还要能够有助于突出教学重点，突破教学难点，顺利地达成本节课的教学目标。隐含目标的实现，可以借助于教案中的活动主题、活动任务、列举的案例等来实现。如图形图像课中，对比今昔*广场全景图的技术实现。电子表格课中，判断刚刚设计、输入的公式对错与否，不是某一个，某几个学生、老师的判定的，也不是什么民主投票决定的，“

49、实践是检验真理的唯一标准”运行一下，就知道了！声音信息感觉媒体课上，举例音乐的曲调和歌词的传播信息的特点和效果时，举例“日本鬼子投降后，曾克林帅部入关，在沈阳火车站唱国际歌”“抗日时期，冀中平原夜间老百姓让门外来人唱三大纪律八项注意”。在课堂教学效果评价的过程中，还要设计有对爱国主义教育、辩证唯物主义思想教育等的评价分数，如百分制的5分。如何确定教学重点难点？这是实现有效教学的前提。课堂教学过程是为了实现目标而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点，更好地为实现教学目标服务。因此，确定教学重难点首先要吃透新课标。只有明确了这节课的完整知识体系框架和

50、教学目标，并把课程标准、教材和教师参考书整合起来，才能科学确定静态的教学重点难点。其次，了解学生原有的知识和技能的状况；了解他们的兴趣、需要和思想状况；了解他们的学习方法和学习习惯。教师要在了解学生的基础上，作出预见，预见学生在接受新知时的困难、产生的问题，以便对症下药。避免教学中的主观主义和盲目性，切实做好理论联系实际。从而确定好自己的课堂教学科学切合实际的静态和动态重点难点。例如，当原来确定的难点绝大多数学生并不感到难以理解时，教师就不必再在这个问题上花过多时间和精力。再如，当学生提出教师事先未估计到的疑难问题，又需教师的很好的引导和思考。如何突破教学重点难点？这是实现有效教学的根本。在长期教学实践中，我认为“导”、“联”是突破教学重难点最有效的方法。善于引导。善导就是教师在教学过程中根据问题症结和难点实质，用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使之产生多方联想而有所感悟。疑难、重点问题的多样性，决定了引导手段的多样性。一方面，教学重点和难点的引导既可以导之以趣、导之以思、导之以情，也可以导之以理、导之以法。另一方面，由于教学内容的多重性，教学难点的多样性，思维方式的多向性，决定了教师引导方法需要多变。所以，教师须多备几手“