Unit 2 More than fun说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit2Morethanfun说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2Morethanfun

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版英语七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以Unit2Morethanfun为主题，旨在让学生通过学习课本内容，掌握关于娱乐活动的基础词汇和句型，培养学生在实际场景中运用英语进行交流的能力。课程内容与生活实际紧密结合，激发学生学习兴趣，提高学生的英语应用水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读、会写关于娱乐活动的关键词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的情景对话。文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下娱乐活动的差异，增强跨文化交际意识。思维品质方面，学生能够通过观察、分析、比较和归纳等方式，掌握英语语言规律，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握关于娱乐活动的关键词汇，如：play,watch,enjoy,fun,activity等。

2.学会使用一般现在时态描述经常发生的活动。

3.能够运用所学句型进行情景对话，如：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”“Iusuallygotothemovies.”

难点：

1.正确运用一般现在时态。

2.在实际情景中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.利用图片、实物和多媒体辅助教学，直观展示娱乐活动场景，帮助学生记忆和理解关键词汇。

2.通过课堂互动，让学生在真实语境中练习使用一般现在时态，如邀请学生分享自己的周末活动。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中运用所学句型和词汇，提高语言运用能力。

4.对学生进行个别辅导，针对他们在语法和句型使用上的困难，提供针对性的指导。教学资源1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PowerPoint演示文稿

3.课程平台：学校英语学习管理系统

4.信息化资源：英文歌曲、视频片段、在线英语学习资源

5.教学手段：实物展示、情景模拟、互动讨论、小组合作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校英语学习管理系统，发布本节课的预习资料，包括Unit2Morethanfun的相关文本、词汇表和视频片段，要求学生预习并掌握关键词汇和句型。

设计预习问题：设计问题如“Whatactivitiesdoyouenjoydoinginyourfreetime?”和“Howdoyoudescribetheseactivities?”以引导学生思考和预习。

监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习进度，及时了解学生的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按要求阅读资料，记录不熟悉的词汇和句型。

思考预习问题：学生思考问题并尝试用英语回答，记录自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至学习管理系统。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用学习管理系统，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于不同娱乐活动的视频，引发学生对本节课主题的兴趣。

讲解知识点：讲解一般现在时态的用法，结合娱乐活动相关的例句，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的娱乐活动，并用所学句型进行描述。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生对知识点的掌握。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用一般现在时态描述娱乐活动。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语描述自己的娱乐活动。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解一般现在时态的用法，提供清晰的例句。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用一般现在时态描述自己的周末活动。

提供拓展资源：提供在线英语学习资源，如关于不同国家娱乐活动的英文文章。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成写作作业，巩固一般现在时态的用法。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，了解不同文化的娱乐活动。

反思总结：学生对自己的学习成果进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结提升学习效果。

本节课的教学实施过程紧紧围绕核心素养目标，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，有效帮助学生掌握重点难点，提升英语实际应用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《EnjoyYourFreeTime:ACollectionofShortStoriesaboutLeisureActivities》

这本书籍包含了一系列关于娱乐活动的短故事，不仅能够丰富学生的词汇量，还能让他们了解不同文化背景下的娱乐活动。

-《WorldLeisureActivities:ACulturalPerspective》

这篇文章从文化角度出发，探讨了世界各地的人们如何度过他们的休闲时间，适合学生了解全球不同的娱乐活动。

-《TheBenefitsofOutdoorActivities》

这篇文章讨论了户外活动对身心健康的益处，可以让学生了解娱乐活动不仅是为了乐趣，还有助于健康。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生探索自己所在城市或社区的特色娱乐活动，并写成英文报告，附上照片和简短描述。

-鼓励学生观看英文电影或电视剧，并分析其中的娱乐活动场景，讨论它们与自己的生活有何不同。

-让学生调查家人、朋友或同学的娱乐活动偏好，用英语制作一份调查报告，并在班上分享。

-创建一个英语学习小组，让学生在课后相互交流娱乐活动的英文表达，通过实际对话练习提高口语能力。

-让学生尝试用英文编写自己的娱乐活动日志，记录每周的娱乐经历，并分享给同学和老师。

-提供在线英语学习资源，如英语学习网站、应用程序和视频教程，让学生自主学习更多关于娱乐活动的词汇和表达。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者一起练习英语，讨论娱乐活动相关的话题。

-让学生设计自己的娱乐活动海报，用英文描述活动内容、时间和地点，激发他们的创造力和英语应用能力。教学反思与总结在完成Unit2Morethanfun这一课的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是对学生学习效果的关键影响。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计本节课时，我注重了学生的自主学习能力的培养，通过课前预习任务让学生提前接触课程内容。从学生的反馈来看，他们对于这种学习方式较为接受，但我也发现部分学生在预习时缺乏深度思考，仅仅停留在表面的信息收集上。这让我意识到，我需要进一步指导学生如何进行有效的自主学习，比如提供更具启发性的预习问题，引导他们进行深入思考。

在课堂教学中，我尝试通过小组讨论和角色扮演等互动活动来提高学生的参与度和实际应用能力。虽然这些活动在很大程度上激发了学生的兴趣，但我也注意到一些学生在小组活动中过于依赖他人，没有充分发挥自己的主动性。未来，我计划在活动中加入更多的个人展示环节，鼓励每个学生独立思考并表达自己的观点。

另外，在教学管理方面，我发现对于一些学习基础较弱的学生，我在课堂上的关注不够。这导致他们在课堂上难以跟上教学进度，影响了整体的教学效果。为此，我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生，通过个别辅导和额外的练习来帮助他们提高。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们在掌握娱乐活动相关词汇和句型方面取得了明显的进步，能够用英语描述自己的业余生活。在情感态度上，学生对英语学习的兴趣有所提升，他们更加愿意用英语进行交流。

然而，我也注意到一些不足之处。例如，部分学生在运用一般现在时态时仍存在困难，对于一些复杂句型的掌握也不够熟练。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强语法点的练习，通过更多的实际例句和练习来帮助学生巩固。

改进措施和建议：

1.加强学生的自主学习指导，提供更具启发性的预习问题和任务。

2.在课堂活动中增加个人展示环节，鼓励学生独立思考和表达。

3.更多地关注学习基础较弱的学生，通过个别辅导和额外练习来帮助他们提高。

4.加强语法点的练习，通过实际例句和练习帮助学生巩固。

5.定期进行教学反思，根据学生的反馈及时调整教学策略。板书设计1.重点知识点

①一般现在时态的构成和用法

②娱乐活动相关词汇的积累

③描述娱乐活动的常用句型

2.重点词汇

①play,watch