9 作息有规律 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

9作息有规律说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》一年级上册统编版的第九课《作息有规律》。本节课主要教授学生了解良好的作息习惯对身体健康的重要性，引导学生养成按时作息、规律生活的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已有一定的作息习惯，但可能没有意识到良好的作息对身体健康的影响。本节课通过讲解作息规律的重要性，以及举例说明不规律作息可能带来的问题，帮助学生认识到规律作息的必要性，从而巩固和提升学生的生活自理能力。教材中涉及的内容包括认识时钟、安排作息时间表等，与学生的日常生活紧密相关。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的健康观念和生活自理能力。通过学习《作息有规律》，学生将能够理解并实践健康的生活习惯，提高时间管理意识，形成自我监督和自我管理的能力。学生将学会如何制定合理的作息时间表，并在日常生活中遵守，从而培养良好的自律性和责任感，为终身发展奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的时间概念，能够认识时钟，理解早上、下午、晚上等时间词汇，并在日常生活中有一定的作息习惯。

2.学习兴趣方面，一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动性强、形式多样的学习活动。在能力上，他们具备基本的听说读写能力，能够参与课堂讨论和小组活动。在学习风格上，他们倾向于通过游戏、故事等直观生动的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解作息规律与健康之间的关系，以及如何将理论知识应用到日常生活中；此外，对于一些自律性较弱的学生来说，坚持规律作息可能是一个挑战。学生可能还需要帮助来克服对时间管理的误解和恐惧，如担心自己无法完成任务或合理安排时间。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动游戏软件

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：网络教育资源（视频、图片、故事材料）

-教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、游戏活动五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对规律作息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“小朋友们，你们知道什么是作息规律吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于规律作息的图片，如健康作息时间表、作息不规律的后果等，让学生初步感受规律作息的重要性。

-简短介绍规律作息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.规律作息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解规律作息的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解规律作息的定义，包括其主要内容，如按时起床、定时用餐、规律学习、按时休息等。

-详细介绍规律作息的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解规律作息的实际应用或作用。

3.规律作息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解规律作息的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的规律作息案例进行分析，如优秀人物的作息习惯、学生自己的作息经历等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解规律作息的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用规律作息解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论规律作息的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与规律作息相关的主题进行深入讨论，如“如何制定合理的作息时间表”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对规律作息的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调规律作息的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括规律作息的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调规律作息在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用规律作息。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于规律作息的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并掌握规律作息的基本概念，知道什么是合理的作息时间，以及如何安排自己的日常作息。

-学生了解了规律作息对身体健康的重要性，认识到不规律的作息可能带来的不良后果。

-学生学会了如何制定个人作息时间表，掌握了时间管理的基本方法。

2.能力提升方面：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够将规律作息的原则应用到实际生活中。

-在小组讨论中，学生的合作能力和沟通能力得到了锻炼，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

-通过课堂展示，学生的公共演讲能力和自信心得到了增强。

3.思想意识方面：

-学生树立了健康生活的意识，认识到规律作息是保持身心健康的重要途径。

-学生形成了自我管理和自我监督的习惯，能够在日常生活中自觉遵守作息时间。

-学生对个人发展规划有了更清晰的认识，明白了良好的作息习惯对学习和成长的重要性。

4.实际应用方面：

-学生能够在家庭和学校中践行规律作息，改善了生活习惯，提高了生活质量。

-学生通过坚持规律作息，提高了学习效率，减少了因作息不规律导致的疲劳和注意力不集中现象。

-学生在规律作息的帮助下，形成了良好的时间观念，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。七、内容逻辑关系

①规律作息的概念与重要性

-重点知识点：规律作息的定义、组成部分

-重点词：规律、健康、效率

-重点句：“规律作息是指按照一定的时间表进行日常生活和工作，以保证身体健康和生活效率。”

②规律作息的实际应用

-重点知识点：作息时间表的制定、时间管理技巧

-重点词：安排、管理、实践

-重点句：“通过制定合理的作息时间表，我们可以更好地管理时间，提高学习和生活的效率。”

③规律作息与健康的关系

-重点知识点：规律作息对身体健康的影响、不良作息习惯的后果

-重点词：健康、习惯、影响

-重点句：“坚持规律作息有助于身体健康，而长期不规律的作息可能会导致免疫力下降、注意力不集中等问题。”八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实例，增强学生的代入感。在讲解规律作息的重要性时，我尝试引入学生身边的真实案例，让他们感受到规律作息对生活的实际影响。

2.设计互动游戏，提高学生的参与度。我设计了一些与规律作息相关的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律把控不够严格，导致部分学生上课时分心。

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生未能充分参与讨论。

3.教学评价方面，对学生学习效果的评价过于单一，未能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，确保学生专注听讲。我会提前制定明确的课堂规则，并在上课时严格执行，对于违反纪律的学生进行适当的教育和引导。

2.优化课堂互动环节，确保每个学生都能参与。我会根据学生的实际情况，调整互动环节的时间分配，让每个学生都有机会发言和讨论。

3.多元化教学评价，全面反映学生学习效果。我会采用多种评价方式，如课堂表现、