人教版】2011届高考语文一轮复习：第1编 第1部分 古代诗文教材梳理 必修5 第2单元 文言

1、第一编 回归课本第一部分古代诗文教材梳理必修五 第2单元 文言文基 础 梳 理一、通假字(找出下列通假字并翻译)1乃瞻衡宇，载欣载奔 _通_，_2曷不委心任去留？ _通_，_3云销雨霁，彩彻区明 _通_，_4所赖君子见机，达人知命 _通_，_5而后乃今培风 _通_，_6此小大之辩也 _通_，_7而征一国 _通_，_8旬有五日而后反 _通_，_9零丁孤苦 _通_，_10臣以险衅，夙遭闵凶 _通_，_自我校对1衡横与“竖”相对2.曷何为什么3.销消消散4.机几预兆5.培凭凭借6.辩辨区别7.而耐能8.有又用于整数与零头之间；反返回来9.零丁伶仃孤独的样子10.闵悯指可忧患的事二、文言实词1写出古今

2、异义词的古义(1)幼稚盈室古义：_ 今义：见识少，没经验(2)悦亲戚之情话古义：_；父母为“亲”，与父母有关的亲属为“戚”今义：指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员(3)尝从人事古义：_ 今义：指人员的录用、培养、调配、奖惩等工作(4)千里逢迎古义：_ 今义：说话做事故意迎合别人的意思(5)四美具，二难并古义：_ 今义：心灵美、语言美、行为美、环境美(6)阮籍猖狂，岂效穷途之哭？古义：_ 今义：肆无忌惮。贬义(7)所赖君子见机，达人知命古义：_ 今义：看形势，看机会(8)野马也，尘埃也古义：_ 今义：野生的马，野性不驯的马(9)众人匹之，不亦悲乎古义：_ 今义：大家，一定范围内所有的人

3、(10)抟扶摇羊角而上者九万里古义：_ 今义：羊头上长的角(11)小年不及大年古义：_ 今义：丰收年(12)至于成立古义：_ 今义：组织、机构等筹备成功，开始存在；有根据，站得住(13)告诉不许古义：_ 今义：把事情向人陈述、解说(14)九岁不行古义：_ 今义：不可以，不被允许自我校对(1)指小孩(2)家中亲属(3)指出仕(4)迎接(5)良辰、美景、赏心、乐事(6)狂放，不拘礼法(7)看到细微的预兆(8)游动的雾气(9)一般人(10)旋风(11)长寿(12)成人自立(13)申诉(14)不能走路2.填出下列多义词在句中的意思(1)当(2)数(3)就(4)乘(5)策(6)区区(7)志(8)卒(9)

4、适(10)善自我校对 (1)任，充当，动词一定，副词抵挡介词，方，值动词，两者相抵动词，把守(2)拼命追求几，几个，表示不确定的数目屡次数目、数量密、细密，读c计算，读sh(3)趋向，接近靠近登上成就即，随即走向，走上(4)驾，乘车利用，凭借顺着登上，升冒着，顶着量词，辆，读shng数词，四，读shng(5)竹制的马鞭拄着写字用的竹简计策，策略(6)拳拳愚拙，凡庸少，小诚挚(7)志向，想法，心意愿望标志名词，志向名词作动词，向往，追求记载，记录(8)终士兵同“猝”，突然终，完毕，结束死终于(9)动词，出嫁动词，适合，依照副词，刚才动词，往，到恰好(10)美好交好，友好善于，擅长同“缮”，擦拭喜

5、好，羡慕正确的，好的做好友好3.写出下列词类活用的意思，并指明活用类型(1)眄庭柯以怡颜(2)策扶老以流憩(3)或棹孤舟(4)乐琴书以消忧(5)尽东南之美(6)屈贾谊于长沙(7)窜梁鸿于海曲(8)雄州雾列(9)襟三江而带五湖(10)山原旷其盈视(11)是以区区不能废远(12)历职郎署(13)臣具以表闻(14)而后乃今将图南自我校对(1)使动用法，使愉快(2)名词作动词，拄着(3)名词作动词，用桨划(4)形容词意动用法，以为乐(5)形容词作名词，俊杰(6)动词使动用法，使受委屈(7)动词使动用法，使逃走(8)名词作状语，像雾一样(9)名词意动用法，以为衣襟；以为衣带(10)形容词使动用法，使开阔

6、(11)形容词作动词，远离(12)名词作动词，做官(13)使动用法，使知道(14)名词用作动词，向南飞三、文言虚词(写出下列虚词的意义或作用)1之2何3而自我校对1结构助词，的结构助词，用于主谓间，取消句子独立性代词，这人称代词，他结构助词，宾语前置的标志结构助词，补语的标志，得人称代词，他(他们)音节助词，无义动词，到，往，去2.用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”作宾语，可译为“什么”作定语，可译为“什么”作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”作语助词，相当于“啊”为什么，什么原因怎么，哪里，疑问代词什么，疑

7、问代词怎么，哪里，疑问代词3.连词，表转折，但是连词，表顺承，不译连词表递进，并且连词，表递进，并且连词，表假设，如果连词，表修饰人称代词，你四、文言句式1判断下列特殊句式(1)既自以心为形役(2)乐夫天命复奚疑(3)复驾言兮焉求？(4)农人告余以春及(5)纤歌凝而白云遏(6)俨骖于上路(7)怀帝阍而不见(8)齐谐者，志怪者也(9)而莫之夭阏者(10)奚以知其然也(11)而刘夙婴疾病(12)非臣陨首所能上报(13)今臣亡国贱俘自我校对(1)被动句，“为”表被动(2)宾语前置句，即“疑奚”(3)宾语前置句，即“求焉”(4)状语后置句，即“以春及告余”(5)被动句(6)介宾短语后置，即“于上路俨骖

8、”(7)被动句(8)判断句(9)宾语前置句，即“莫夭阏之”(10)宾语前置句，即“以奚”(11)被动句(12)判断句(13)判断句2.指出下列各省略句省略的成分(1)稚子候门(2)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨(3)雁阵惊寒，声断衡阳之浦(4)拜臣郎中，除臣洗马(5)拜表以闻自我校对(1)稚子候(于)门(2)渔舟唱(于)晚，响穷彭蠡之滨(3)雁阵惊寒，声断(于)衡阳之浦(4)拜臣(为)郎中，除臣(为)洗马(5)拜表以闻(之于皇上)五、名句名段(根据课文内容填空)1悟已往之不谏，_。实迷途其未远，_。2云无心以出岫，鸟倦飞而知还。_，_。3_，泉涓涓而始流。_，感吾生之行休。4物华天宝，_；人杰地灵，_

9、。5落霞与孤鹜齐飞，_。渔舟唱晚，_，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。6适莽苍者，三餐而反，_；适百里者，_；适千里者，_。7小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？_，_，此小年也。8故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。_，_，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。9但以刘日薄西山，气息奄奄，_，_。_，_；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。10是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。_，_。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，_，_。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣_，死当结草。自我校对1知来者之可追觉今

10、是而昨非2.景翳翳以将入抚孤松而盘桓3.木欣欣以向荣善万物之得时4.龙光射牛斗之墟徐孺下陈蕃之榻5.秋水共长天一色响穷彭蠡之滨6.腹犹果然宿舂粮三月聚粮7.朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋8.且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮9.人命危浅朝不虑夕臣无祖母无以至今日10.乌鸟私情愿乞终养皇天后土实所共鉴生当陨首能力提升一、基础巩固1下列句中不含通假字的一组是()A小知不及大知 B臣以险衅，夙遭闵凶C愿陛下矜悯愚诚 D汤之问棘也是已解析：A项“知”通“智”；B项“闵”通“悯”；D项“已”通“矣”。答案：C2下列句中加点词，解释正确的一项是()A生生所资，未见其术资：资助B登高作赋，是所望于群公望：声望C且

11、举世誉之而不加劝 劝：劝说D诏书切峻，责臣逋慢逋：逃脱解析：A项，资，凭借；B项，望，期望；C项，劝，劝勉。答案：D3下列各句中加点的词，古今意义最相近的一项是()A问征夫以前路 B悦亲戚之情话C翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也 D则告诉不许解析：A项，古义指行人；今义指出征的人。B项，古义指包括父母兄弟在内的内外亲属；今义指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。D项，古义指申诉(苦衷)；今义指使人知道。答案：C4下列加点词语解释有误的一项是()A云无心以出岫(连词，表修饰关系)B识盈虚之有数(结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译)C则风斯在下矣(指示代词，相当于“这”)D实迷途

12、其未远(句中语气副词，表推测语气，大概)解析：C项，连词，则，就。答案：C5下列句子中，没有活用现象的一项是()A园日涉以成趣 B或棹孤舟C臣具以表闻 D有怀投笔，慕宗悫之长风解析：A项“日”，名词作状语；B项“棹”，名词用作动词；C项“闻”，使动用法。答案：D6与“复驾言兮焉求”不属于同一文言句式的一项是()A乐夫天命复奚疑 B奉宣室以何年C彼且奚适也 D之二虫又何知解析：“复驾言兮焉求”是宾语前置句，与之相同的是A、C、D三项，B项是状语后置句。答案：B7翻译句子(1)质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。译文：_(2)既自以心为形役，奚惆怅而独悲？译文：_(3)寓形宇内复几时，曷不委

13、心任去留，胡为乎遑遑欲何之？译文：_(4)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。译文：_(5)老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。译文：_(6)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。译文：_(7)臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。译文：_答案：(1)本性自然流露，并非造作勉强所能得到。饥寒交迫虽然急迫，违反自己的意志，身心都感到痛苦。(2)既然把自己的内心交给形体役使，为什么还要感到失意而独自悲伤？(3)寄身在天地间还能有多少时光？何不随自己的心意决定行止？为什么遑遑不安想到哪里去？(4)落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋水和长天连成一片。(5)年纪虽然老了，但志气应当更

14、加旺盛，怎能在白头时改变心志？境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。(6)我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉又不被准许。(7)臣下我如果没有祖母，是活不到今天的；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。二、课外拓展(一)阅读下面的文言文，完成后面的题目。柳柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸鸟亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。总之，种树非止娱目，兼为悦耳。目有时而不娱，以在卧榻之上也；耳则无时不悦。鸟声之最可爱者，不在人之坐时，而偏在睡

15、时。鸟音宜晓听，人皆知之；而其独宜于晓之故，人则未之察也。鸟之防弋，无时不然。卯辰以后，是人皆起，人起而鸟不自安矣。虑患之念一生，虽欲鸣而不得，鸣亦必无好音，此其不宜于昼也。晓则是人未起，即有起者，数亦寥寥，鸟无防患之心，自能毕其能事。且扪舌一夜，技痒于心，至此皆思调弄，所谓“不鸣则已，一鸣惊人”者是也，此其独宜于晓也。庄子非鱼，能知鱼之乐；笠翁非鸟，能识鸟之情。凡属鸣禽，皆当呼予为知己。种树之乐多端，而其不便于雅人者亦有一节：枝叶繁冗，不漏月光。隔婵娟而不使见者，此其无心之过，不足责也。然匪树木无心，人无心耳。使于种植之初，预防及此，留一线之余天，以待月轮出没，则昼夜均受其利矣。(选自李渔闲

16、情偶寄)1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A不长则无袅娜之致致：获得B得时闻鼓吹者 鼓吹：此指蝉唱和鸟鸣C鸟之防弋，无时不然 弋：用系有绳子的箭射鸟D隔婵娟而不使见者 婵娟：指月亮解析：A项，致，此指景致、情态，名词。答案：A2下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是()A以在卧榻之上也但以刘日薄西山B此其不宜于昼也遂见用于小邑C此树为纳蝉之所此虽免乎行，犹有所待者也D而其不便于雅人者亦有一节襟三江而带五湖解析：A项都是表示原因的连词。B项分别为介词，在；介词，表被动。C项分别为名词，地方、处所；助词，与后面的动词结合，构成名词性结构。D项分别为连词，表转折；连词，表并列。答案

17、：A3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A文章从垂柳之可爱写到蝉附鸟集，因而能让人“时闻鼓吹”，“耳则无时不悦”，于袅娜重柳的蝉唱鸟鸣中产生一片悦情，寻觅到一种生活的乐趣。B文章写鸟在白天有“虚患之念”，故“欲鸣而不得，鸣亦必无好音”，清晨则无“防患之心”，故“自能毕其能事”“一鸣惊人”，两相对比，突出“鸟音宜晓听”的观点。C文章由“悦耳”引出一段关于“鸟声”的探幽发微的议论，句句写鸟，又似句句非止于写鸟：晓时鸟鸣，一无所虑，其声清越明澈，自由透脱，此间岂无寄欤？D文末由“种树之乐”写到种树之“不便”在于“枝叶繁冗，不漏月光”，这是“树木无心”与“人无心”造成的。看似闲笔，实则

18、体现了事物都有两面性的辩证思考。解析：此项有两错：一是作者认为种树之“不便”不是由于“树木无心”，而是因为“人无心”，如果“种树之初”“留一线之余天”则可避免；二是并非着意体现所谓“事物都有两面性的辩证思考”。答案：D4把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)而其独宜于晓之故，人则未之察也。译文：_(2)即有起者，数亦寥寥，鸟无防患之心，自能毕其能事。译文：_(3)留一线之余天，以待月轮出没，则昼夜均受其利矣。译文：_解析：(1)关键词“而”表转折，“宜”是适宜的意思，“未之察”属宾语前置句。“而其独宜于晓之故”译为“然而惟独它适宜在早晨听赏的缘故”亦可；“察”译为“仔细观察”“审察”亦可。

19、(2)关键词“即”表假设；“毕”是使动用法，译为“使全部表现”；“能事”指“本领，能耐”。“毕其能事”译为“全部表现出它的本领”亦可。(3)关键词“以”作目的连词，相当于“用以”；“月轮”指“明月”；“则”作连词，相当于“那么”。“月轮”译为“月亮”，“出没”当作偏义复词译为“出现”亦可。答案：(1)然而它单单宜在早晨听赏的缘故，人们就没有察觉它。(2)即使有起床的，人数也是寥寥无几，鸟儿没有防患的想法，自然能使它的本领尽情表现出来。(3)留下一线闲余的天空，用以等待明月(在树木之间)出没，那么白天晚上都得到它的好处了。【参考译文】柳树贵在柳枝下垂，柳枝不下垂就宁可没有柳树。柳枝贵在长，柳枝不

20、长就没有袅娜景致，只是下垂没有什么益处。这种树是招纳蝉的处所，各种鸟也往往栖息在上面。漫长的夏天不让人感到寂寞，能时时听到蝉唱鸟鸣，这树都有功劳，而高高的柳树是功劳最大的。总之，种树不只是让眼睛娱乐，还能使耳朵愉悦。眼睛有时却不能娱乐，因为人躺在卧榻上；耳朵就没有什么时候不愉悦。鸟鸣中最可爱的，不在于人坐着的时候，却偏在于人睡着的时候。鸟音适宜在早晨听赏，人们都知道这个情况；然而正是它单单适宜于早晨听赏的缘故，人们就没有察觉它。鸟儿防备射猎，没有哪个时候不是这样。过了卯时辰时之后，人们都起床了，人们起了床而鸟就不能自在安宁了。忧虑担心的念头一萌生，虽然想要鸣叫都不能，鸣叫起来也一定没有动听的声

21、音，这是它(听赏鸟鸣)不适宜在白天的原因。早上人们却都没起床，即使有起床的，人数也是寥寥无几，鸟儿没有防患的想法，自然能尽情表现它(善于鸣唱)的本领。况且舌头憋了一夜，心里痒痒的只想一展唱技，到这时都想摆弄歌喉了，所说的“不鸣则已，一鸣惊人”的情况就是这样，这是它(听赏鸟鸣)适宜在早晨的原因。庄子不是鱼，能知道鱼儿的快乐；笠翁不是鸟，能懂得鸟儿的心情。凡是啼鸟鸣禽，都应当把我当作它们的知己呀。种树的乐趣有多种，但是它对于高雅的人不便的情况也有一个：枝叶繁茂，不透月光。阻隔着月亮而不使人看到(月光)，这是它无意而造成的过错，不值得责备它。然而不是树木无心，而是人无心罢了。假使在种植树木的当初，预

22、防到这一点，留下一线闲余的天空，用以等待明月(在树木之间)出没，那么白天晚上就都能得到它的好处了。(二)阅读下面一段文言文，完成文后各题。新修滕王阁记韩愈愈少时则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。及得三王所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧。系官于朝，愿莫之遂。十四年，以言事斥守揭阳，便道取疾以至海上，又不得过南昌而观所谓滕王阁者。其冬，以天子进大号，加恩区内，移刺袁州。袁于南昌为属邑，私喜幸自语，以为当得躬诣大府，受约束于下执事。及其无事且还，傥得一至其处，窃寄目偿所愿焉。至州之七月，诏以中书舍人太原王公为御史中丞，观察江南西道；洪、江、饶、虔、吉、信、抚

23、、袁悉属治所。八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罢行之。大者驿闻，小者立变，春生秋杀，阳开阴闭。令修于庭户数日之间，而人自得于湖山千里之外。吾虽欲出意见，论利害，听命于幕下，而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？则滕王阁又无因而至焉矣！其岁九月，人吏浃和，公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席。酒半，合辞言曰：“此屋不修，且坏。前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁。今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？”公应曰：“诺。”于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者，盖瓦级砖之破缺者，赤白之漫漶不鲜者，治之则已；无侈前人，无废后观。工既讫功，公以众饮，而以书

24、命愈曰：“子其为我记之！”愈既以未得造观为叹，窃喜载名其上，词列三王之次，有荣耀焉。乃不辞而承公命。其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之。元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。(选自昌黎先生文集)【注】 王勃作滕王阁序，王绪作滕王阁赋，王仲舒作修滕王阁记。后两作已失传。言事：指上论佛骨表被贬斥揭阳。大号：年号。5.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()A壮其文辞壮：以为壮，认为壮美B窃寄目偿所愿焉 窃：私下里C公与监军使燕于此阁 燕：同“宴”，设宴席D于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者 槛：门槛解析：D项，槛，栏杆。答案：D6下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

25、()A十四年，以言事斥守揭阳伏惟圣朝以孝治天下B又不得过南昌而观所谓滕王阁者杨意不逢，抚凌云而自惜C词列三王之次，有荣耀焉复驾言兮焉求D子其为我记之其远而无所至极邪解析：B项都为连词，表承接。A项分别为介词，因为；介词，表凭借。C项分别为语气词，啊；代词，何。D项分别为副词，表期望语气，相当于“希望”；表选择，还是。答案：B7下列对原文有关内容的分析和评价，不正确的一项是()A滕王阁是初唐时高祖之子滕王李元婴官洪州都督时所建，危楼高耸，下临赣江，远览山川，俯瞰城府。后又曾改建，壮丽非凡，独为江南第一。韩愈在此正是以对滕王阁的赞美开始行文的。B因为有“壮美之辞”的“序赋记等”，作者自然“益欲往一

26、观而读之”，以忘却自己的烦忧。下面笔势一转，却是“系官于朝，愿莫之遂”，并未能如愿前去观赏。C末尾“其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之”，作者在叙事之外，又以不尽之言，寄寓了老之将至兴尽而归之意。D全篇除用少数文字扼要记叙了滕王阁的修建过程外，几乎全是围绕登阁一事倾诉心向往之而不得偿愿之情，勾起读者去想象滕王阁的美。解析：C项“寄寓了老之将至兴尽而归之意”错，应为寄寓了满腔不尽之意。答案：C8将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？译文：_(2)今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？译文：_解析：(1)而、假、安、以、勤，五个关键点。(2)伯、适、燕、乌、于此，五个关键点。答案：(1)但是我的地方没有一件事情可借来出行，又怎么能放下自己的事情来使您的接待之人辛劳呢？(2)现在，(您离开南昌)三十年后，您来到南昌做地方长官，今天刚好一周月，您又来这设宴，您怎么能没有情感呢？【参考译文】韩愈年轻的时候听说江南多有(宜于)登临游赏的所在，只有滕王阁是第一，有瑰丽，雄伟、奇绝、独特的称号。等到三