部编人教版中考语文修辞手法及运用训练试题整理(Word版)

1、部编人教版中考语文修辞手法及运用训练试题整理（word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1 下面一段文字，完成下列小 。在即将 眼 到大活人之前，他 自己所想象的 位文 泰斗形象 首低眉，敬重有加，内心的期望 大到 惶 恐的地步。 于开了， 来的却是一个矮小敦 的人，由于步子 快， 胡子都跟着抖 不停突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只見面前的小个子那 似灌木 的眉毛下面，一 灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光， 然每个 托 斯泰的人都 种x利目光，但再好的 片都没法加以反映。 道目光就像一把 亮的 刀刺了 来，又 又准， 中要害，令你无法 ，无法 避。仿佛被催眠 控制住了，你只好乖乖地忍受 种目

2、光的探 ，任何掩 都抵 不住。它像 穿透了 装的甲甲胄，它像金 刀切开了玻璃。在 种入木三分 之下， 都没法遮遮掩掩。一一 此，屠格涅夫和高 基等上百个人都做 无可置疑的描述。（1）根据拼音写出相 的 字， 划 的字注音。_ x_屏住_利 亮（ 2）文中划 句子中有 字的一个 是“_”， 个 的正确写法是 _。（ 3）文中的 “ 首低眉 ”的“ ”意思是 _“无可置疑 ”的意思是 _。（ 4） 中主要运用了 _ 的修辞手法。【答案】 （ 1） bng；犀； zng（ 2）甲胃；甲胄（ 3）点 ；事 明 或理由充足，没有什么可以 疑的（ 4）比 【解析】 【分析】（ 1）字音要先弄清楚它 在 或

3、句子中的意 ，再根据音 的 律辨 音。 可根据形声字中的声旁特点 助判断 音。字形 运用的方法主要有 、 、 音、形旁辨形。如 “犀 ”是上下 构的字，造字法 形声字，可根据形声字的特点来辨 字形。（ 2） “甲胄 ”的意思是 甲和 盔。字形 主要考核音近字或形近字，而“胄 ”和 “胃 ”就是形似字。（3）考 。“ 首低眉 ”的 “ ”的点 之意。注意“ ”所 的 位置。 “无可置疑 ”是成 。 要 及整体大意。（ 4）考 修辞。 “ 道目光就像一把 亮的 刀 ”“它像 穿透了 装的甲甲胄，它像金 刀切开了玻璃 ”等都是比 句。故答案 ：（1） bng；犀； zng（ 2）甲胃；甲胄（3）点

4、；事 明 或理由充足，没有什么可以怀疑的（4）比喻【点评】本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。2根据要求回答问题。（ 1）他从不对我们说这些事的实话。提取这个句子的主干为： _。（ 2）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。这句话采用的修辞手法有 _和比喻。【答案】 （ 1）他不说实话（ 2）夸张【解析】 【分析】（ 1）对于提取句子的主干，首先要明确句子主干是

5、：主语中心词+谓语中心词 +宾语。这个句子的主语中心词是 他；谓语中心词是不说；宾语是 实话。据此作答即可。（ 2）句中 “眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半 ”把眼光比作两把刀，运用的是比喻的修辞； “刺得老栓缩小了一半 ”极言目光的厉害，运用的是夸张。据此作答即可。故答案为： 他不说实话； 夸张。【点评】 本题考查对语句的主干的提取，答题时注意语句的简洁性； 本题考查对语句修辞手法的考查，明白各种修辞手法诗答题的关键所在。3阅读下面一段文字，完成后面的题目。在这个通讯技术飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。那些曾经的慢时光墨迹慢慢蜕去了。从前那种品一杯香 mng 读一封信的时光已经成为一

6、种奢侈。中央电视台信中国节目，选取近百年来共产党员的书信，通过读信以及讲述书信背后的故事，传递出书信 的 精 神 力 量 。 书 信 ， 似 春 风 带 给 我 们 温 暖 ； 书 信 ， 似 甘l n 滋 润 我 们 心 田 ；_。亲爱的同学，闲遐的时候，给你的亲人、师长或朋友写封信吧！（1）根据拼音写出汉字。mngl n香 _ 甘 _（ 2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。（ 3）在横线处续写句子，使之与前文构成一组排比句。（ 4）在中国，有一位翻译家和他儿子的通信后来结集成书，感动了无数人。请写出此书的书名。【答案】 （ 1）茗；霖（2）蜕 褪；遐 暇（ 3） 信，似 帆 我

7、 力。 信，似灯塔指引我 前 。（ 4）傅雷家 【解析】 【分析】（ 1）根据 “一杯 ”“香 ”可知是 “香茗 ”；根据 “甘 ”可知是 “甘霖 ”。（ 2）根据 “墨迹 ”可知是 “褪去 ”；根据 “ 遐的 候 ”可知是 “ 暇 ”。（ 3）可以用 “ 信，像 ， 信，像 ” 行排比。（ 4）傅雷家 是傅雷夫 在 1954 年到 1966 年 5 月期 写 傅 和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏 而成。故答案 ：（ 1）茗；霖；（ 2） 褪；遐 暇；（ 3） 信，似 帆 我 力。 信，似灯塔指引我 前 。（ 4）傅雷家 【点 】（ 1）本 考 拼写能力。根据整个 的意思 想具体 字，注意形近字、

8、同音字的区 。（ 2）本 考 同音字、形近字的辨析能力。解答本 需要根据句意的需要辨析重点字 。（ 3）本 考 排比句式的理解、造句能力。需要注意意 相关或相近、 构相同或相似、 气相同的 或句子的 想。（ 4）本 考 近代文学作品的 了解能力。翻 家和他儿子的通信后来 集成 ， 的是傅雷家 。4 下面文字，完成下列小 。打春后，地耳 是首先睡醒的。它 柔小的身影像一只只 起的耳 ，听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被 卷起又 开，听雷声碾 的泥土和石 使 地翻身。地耳一 不 地 着，巧妙地 w 住身子下面的雨水和雷声担心阳光下的蒸 会 它 生命的河床再次干 h。蜷 的耳 耐心地等侍春雷响

9、，只要春雨浸湿地面，地耳星星点点的黛 ，如火把 起来， 早春增添一抹春色。（ 1） 画 的字注音，根据拼音写出相 的 字。碾 _ w_住 干 h_（ 2）文中有 字的 是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） 系上下文， “蜷 ”在文中的意思是 _。（ 4）画 句子运用了比 、 _和 _的修辞手法。【答案】 （ 1） ni n；捂；涸（ 2）等侍；等待（ 3）蜷曲而收 （ 4） 人；排比【解析】 【分析】（ 1）字音 在具体的 言 境中遇到多音多 字 ，要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根据音 的 律辨 音。 于字音 型，平 要注意 累， 准字音， 准 号。拿不准的字要 字典。如“碾 ”：

10、去。 “碾 ” “ni ，n”注意据 定音。字形 中音近字注意据 定形，形近字可以以音定形。如“捂 ”是左右 构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。再如“干涸 ”：指河道、池塘等的水干枯。注意据义定形。（ 2）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“等待 ”：不采取行动直到期望或意料中的人、事物或情况出现；犹等到。注意据义定形。（ 3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。从上文“卷起 ”的意思分析，“蜷 ”的意思是“蜷曲 ”； “缩”的意思是 “收缩 ”。所以 “蜷缩 ”在文中的意思是蜷曲

11、而收缩。（ 4） “听雨水在阳光下奔跑 ”“听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是拟人； “听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身 ”是排比。故答案为： ni ；n捂 ；涸； 等侍；等待； 蜷曲而收缩； 拟人；排比【点评】 本题考查考生对汉字字音、字形的识记能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。 本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。 本题考查考生对词语意思的理解，解答此题要求

12、考生注意平时对词语的积累，注意结合具体的语境进行理解词义。 本题考查考生对句子修辞手法的理解，解答此题要求考生注意平时对常见修辞手法的掌握，要结合相关的知识进行辨析理解。5 你所在的春华中学初二年级开展 “新闻采访与写作 ”综合性学习活动，以 “呼和浩特市地铁 1 号线建设 ”为报道题材。请你参加，（ 1）【活动一：初拟采访提纲】下面是小组初拟的采访提纲，请你为空缺处填上恰当的内容，并指出采访提纲存在的一处不足。时间、地点采访对象采访目的采访方式采访器材采访问题（依据采访对象顺序各拟了一个主问题）采访提纲2019 年 5 月 8 日上午 9 点，成吉思汗街地铁站 地铁 1 号线总设计师； 施工

13、人员； 后勤保障部门负责人多侧面了解地铁1 号线建设情况，感受首府交通发展_纸、笔、照相机、录音笔等 请问我市地铁建设采用了哪些新技术？ 您认为地铁1 号线站点布局合理吗？ 请谈一谈后勤保障工作的重点和相应措施是什么？采访提纲存在的一处不足：_。（ 2）【活动二：选定新闻体裁】采访结束后，两位同学分享了采访内容。第一位同学关注地铁 1 号线从设计到即将运行的全过程及社会意义。第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，要对这一场面进行报道。请你分析两位同学的新闻素材与表现角度，分别给他们提出选用新闻体裁的建议。（ 3）【活动三：交流实践体验】初二年级将召开本次综合性学习活动总结会，向参加活动的

14、同学征集会标内容。要求： 运用对偶修辞方法； 不超过 30 个字。【答案】 （ 1）现场访谈；第 2 个问题缺少针对性（ 2）事件通讯；新闻特写。（3）访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者 ”文笔佳。【解析】 【分析】 仔细阅读图表中采访提纲的详细内容分析作答，因为要到地铁1 号线建设现场，所以采访方式是现场访谈，由于工程处于建设阶段，还没有运营情况的验证，所以第 个问题 “您认为地铁1 号线站点布局合理吗？”不太合适，缺少针对性。 第一位同学关注地铁1 号线从设计到即将运行的全过程及社会意义，问题多而复杂，篇幅较长，适合写出事件通讯。第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，突出一个

15、场景，篇幅较短，适合新闻特写。 由于是准备本次综合性学习活动总结会材料，所以要抓要点准确概括，先写活动内容，再突出成绩：访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者 ”文笔佳。故答案为： 现场访谈; 第 2 个问题缺少针对性。 事件通讯；新闻特写。 访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者 ”文笔佳。【点评】 本题考查理解概括内容。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，判断存在的不足概括作答。 本题考查表述自己的观点看法。答题时要注意：紧扣合理提出选用新闻体裁的要求，结合材料和自己平时的知识积累，答案不唯一，结合实际言之有理即可。 本题考查拟写

16、总结。答题时应注意，对活动的总结既要全面又要抓住重点，符合对偶修辞的要求。6按要求完成下列问题。每一su （ ）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀（ ）下来了，沉淀在最嫩最小的花bo（ ）里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的a仙露琼浆b 我凑上去，想摘一朵。（ 1 ）请 为 （宗璞紫藤萝瀑布）处 加 下 划 线 字 注 音 或 根 据 拼 音 填 写 汉 字 ， 依 次 为_（ 2） 画线句所运用的修辞方法是 _（ 3） a 处应填入的一个成语为 _， b 处缺少的标点符号是 _。【答案】 （ 1）穗； di n；苞（ 2）比喻（ 3）忍俊不禁；？【解析】 【分析】（

17、 1） “穗 ”，指的禾本植物聚生在茎的顶端的花和果实，注意偏旁容易写错； “淀 ”读音为 di n，不要误读为 zhn；“苞 ”不要误写为 “包 ”。（ 2）题划线句把 “盛开的花 ”比作了 “张满了的帆 ”“笑容 ”，这是比喻的修辞。（ 3） “忍俊不禁 ”指忍不住要发笑，用在此处来形容笑容，生动形象地写出了紫藤萝花含苞待放的情态； “那里装的什么仙露琼浆 ”这是作者看到花苞之后产生的疑问，故应用问号。故答案为： 穗； di n；苞； 比喻； 忍俊不禁？【点评】 考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。 本题难度不大，考生注意平时对秀手法的理解和掌握

18、，运用知识进行辨析。 本题考查成语的运用能力和标点符号的使用。考生要熟读文段；理解文段的内容，结合上下文进行辨析。7阅读下面的文字，完成下题。汉字是中华民族的文化 gu宝。汉字书法具有无与伦比的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘远，或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的神姿，行草的线条像飞天舞动的飘带，楷书的结构如端庄的举止。徜徉于汉字的时光长廊，追寻汉字书法唤发的历史厚重和现代典雅，体验书写的敬意与喜悦，让汉字之美流连于指尖心上。（1）根据拼音写汉字，给加横线的字注音。gu（ _）宝拙（ _）趣徜（ _）徉（ 2）文中有错别字的一个词语是 “_”，这个词语的正确写法是

19、“_”。（ 3）文中 “无与伦比 ”的 “伦 ”与选项中 “伦 ”的意思相同的项是（ _）。a.天伦之乐b.语无伦次c.巧妙绝伦（ 4）文中运用了拟人、 _和 _等修辞手法，展现了汉字书法的神韵。【答案】 （ 1）瑰； zhu； chng（ 2）唤发；焕发（ 3） c（ 4）比喻；排比【解析】 【分析】（1 ）本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。对于初中学生来说，应该熟练掌握语文课程标准上所公布的1000 个常用汉字，包括字音和字形。“瑰宝”：贵重而美丽的珠宝，稀世之珍宝；“拙趣 ”：用笔用墨自然随意，不弄巧，看似笨拙，实则藏气韵于其中，别具情趣；“徜徉 ”：陶醉于某事物当中。（ 2）文

20、段中的 “唤发 ”应改为 “焕发 ”。焕发：散发出年轻的健康所特有的红润；充满或显示出热情洋溢、精神愉快、容光焕发的光彩。（ 3） c这道题考查的是词语含义的理解。“无与伦比 ”：指事物非常完美，没有能跟它相比的。伦，类； “天伦之乐 ”：泛指家庭的乐趣。天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系； “语无伦次 ”：话讲得乱七八糟，毫无次序。伦次：条理； “巧妙绝伦 ”：灵巧高明，无与伦比。伦，类。 “无与伦比 ”和 “巧妙绝伦 ”的 “伦 ”意思都是类。故选 c。（ 4）从 “汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的神姿，行草的线条像飞天舞动的飘带 ”可以判定出这段文字运用了比喻和排比的修辞。

21、故答案为： 瑰； zhu； chng； 唤发；焕发； c； 比喻 ；排比【点评】 本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力，考生在平时要注意识记和积累，注意对同音字、形近字、形声字、多音字的理解和辨析。注意汉字笔画笔顺的正确书写。 本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，注意对文本的仔细阅读，认真辨析。要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。 本题考查考生对词语意思的理解和辨析能力，解答此题要求考生要明白词语的意思，对选项要逐项理解，仔细判断，结合词语的意思进行比照。 本题考查的是修辞手法的运用和辨析的能力。考生在平时要注意对常见修辞的辨析和积

22、累，注意对文本语句的分析和感悟。8阅读下面的文字，完成小题。他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像（）的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字。长髯（ _）yu（ _）黑一绺（ _）绺（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3）在文中括号内填入恰当

23、的词语（）a.藕断丝连b.牵扯不清c.纠缠不清d.缠绕交织（ 4）文中画线的句子主要运用了 _和 _的修辞方法。【答案】 （ 1） r n；黝； li （ 2）漂动；飘动（3） c（4）比 ；夸 【解析】 【分析】（ 1）（ 2）考 字字音字形的辨析 写。髯，拼音是r n，形声。从髟，冉声。髟 bi o， 下垂的 子。本 ：两 上的 ，也泛指胡 。“黝 ”不要写成“幼 ”， “ ”不要取半 字的 音。 “漂 ”与 “ ”可通 部首来辨析。（ 3）藕断 ：比 没有 底断 关系。多指男女之 情思 断。 扯不清： 拉扯不清楚。 不清：形容 乱，理不出 。亦指有意找麻 ，抓住一点不肯放手。 交 ：互相

24、 ， 复 地合 一体。“ 不清 ”符合 境。（ 4） “你都能 到 森林般茂密的 。像米开朗琪 画的摩西一 ”“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 ”可知运用比 和夸 修辞手法，生 形象地写出了托 斯泰 密的特点。答案 ： r n；黝； li ； 漂 ； ； c； 比 ；夸 。【点 】 字音 在具体的 言 境中遇到多音多 字 ，要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根据音 的 律辨 音，平 要注意 累， 准字音， 准 号，拿不准的字要 字典； 本 考 学生 字形的掌握情况， 字字形的正确 写能力。 就要求平 的学 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整个 的意思；

25、本 考 根据 境 。 本 考 修辞方法。 划 句可知， 句 把 比作是 森林， 是比 的修辞。 “滔滔白浪的大胡子 ” 夸大， 是夸 。9 阅读 “在各拉丹冬以 几公里 有牛 可 的草 子上 第八 腰椎也 了位”，回答 。（ 1） 文第一段的主要内容是什么？有何作用？（ 2） 文第二段中引述 有什么作用？（ 3） 析 文第三段中的 “ 弄 ”一 。（ 4）有人 文最后一段写拍照、摔跤、受 的 得多余，可以 去。你同意 种 法 ？ 明理由。【答案】 （ 1）主要叙写 “我”在各拉丹冬的身体状况；用 “我”在各拉丹冬出 各种不良反 来 托 里隆冬 天气 寒以及海拔高的特点。（2） 文章增添神秘色彩

26、，使天气 晴及“我 ”摔跤的 象 得迷离有趣； 后文摔跤受 埋下伏笔，让读者好奇作者“领教 ”了什么。（ 3） “卖弄 ”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。（ 4）不同意。写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。【解析】 【分析】（ 1）概括段意抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。主要叙写“我 ”在各拉丹冬的身体状况“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动

27、，连夜高烧，不思饮食”；写法上：运用侧面烘托的方法，用“我 ”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。（ 2） “跪拜大礼、虔诚又愚蠢、过于恭顺、面对大家的恳求它不为所动、天幕下十分情愿地露了面 ”，这些词句内容上：为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我 ”摔跤的现象显得迷离有趣；结构上的作用：为后文摔跤受伤埋下伏笔，让读者好奇作者“领教 ”了什么。（ 3）理解词义，坚持 “词不离句，句不离文 ”的原则，切忌 “断章取义 ”。 “卖弄 ”原意是指恃恩弄权；夸耀、显露本事。在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不

28、能。（ 4）首先判断这一段不多余，不能删去。“拍一座完整的冰山，要退出很远。”是为了显出完整的冰山之大之壮观； “一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。 ”是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。故答案为：（ 1）主要叙写 “我 ”在各拉丹冬的身体状况；用 “我 ”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。（ 2）为文章增添神秘色彩，使天气转晴及 “我 ”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤埋下伏笔，让读者好奇作者 “领教 ”了什么。（ 3） “卖弄 ”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形

29、象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。（ 4）不同意。写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。【点评】（ 1）本题考查概括情节内容。答题时应注意，要求学生通读语段，注意对人物和事件的把握。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素串连起来，就是文段的主要内容。（ 2）本题考查分析段落作用。答题时应注意，从内容和结构两方面的作用分析作答，中间段落一般有承上启下的过渡作用；总结上文；引出下文，

30、为下文埋下伏笔：为下文情节作铺垫：推动了情节的发展。（ 3）本题考查理解重要词语的含义。答题时应注意，联系上下文，推知其语境义（派生义、特定义、隐含义），而不是词典义。可以试用同义词、近义词替代，解释时注意联系语境分析原因，保持词性一致，最后代入验证。（ 4）本题考查理解内容和探究启发。答题时应注意，这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法结合起来。既要准确判断，又要准确理解文章内容。10 阅读下面的文字，完成小题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着/ 罩着）一层薄

31、烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/ 逗）你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/ 烘托）出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。（1）下列词语的字形和划线字的注音，全都正确的一项是（）a.薄烟（ b） 可别恼b.黄晕（ r n） 披着蓑c.静默（ m） 像牛牦d.戴着笠（ l ） 稀稀蔬蔬（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）a.罩着 逼 衬托b.笼着逼烘托c.罩着 逗 衬托d.笼着逗烘托（3）这段文字中没有运用的修辞手法是（）a.比喻b.拟人c.排比d.对比【答案

32、】 （ 1） a（ 2） b（ 3） d【解析】 【分析】（ 1） b 改为：黄晕（ yn）。 c 改为：像牛毛。d 改为：稀稀疏疏。（ 2）解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。如“笼着 ”搭配 “薄烟 ”； “逼”支配 “你的眼 ”，写出了小草很青很青的状态。（ 3）考查修辞手法的类型及其表达效果。“像牛牦，像花针，像细丝 ”比喻兼排比。 “他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着”为拟人。【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、

33、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。11 阅读下面的文字，回答小题。人类并非生而就平和自信。还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其bng ku。恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针逢相对。但根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。奥林匹克主义的实质正在于此。（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。_ _ b ngku襁褓行将就木 _ 携手（ 2）文中有错别字的一个词语是 “_”，这个词语的正确写法是 “_”

34、。（ 3）文中 “行将就木 ”的意思是： _。（ 4）画线句子运用了 _的修辞手法。【答案】 （ 1） qi ngbo； xng；崩溃； xi （ 2）针逢相对；针锋相对（ 3）快要进棺材了，指人临近死亡（ 4）拟人【解析】 【分析】 襁褓：注意声调 qi ngbo； 行：多音字 x ng ； 崩溃，注意字形 ； 携， xi 。 字形辨析注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。针锋相对：针尖对针尖。比喻双方意见、观点等尖锐对立。也比喻在斗争中对准对方的言论行动采取相应的有力措施。应该是 “锋利 ”的“锋 ”。 要结合具体语境（

35、即上下文意）来判断选择。解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。行将就木：xngji ng ji，指m人寿命已经不长，快要进棺材了。 拟人：把物当作人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。“ 姊妹、携手并进”运用拟人的修辞方法。故答案为： qi ngb o； x ng； 崩溃 ； xi。 针逢相对 ； 针锋相对； 快要进棺材了，指人临近死亡； 拟人。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语

36、。 本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 本题考查理解词义。答题时应注意，联系上下文应该遵循 “词不离句 ”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语；找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。 本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。牢记常用和特殊修辞方

37、法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。12 阅读下面的文字，完成题目。伫立旷野，苍qi ng弥漫着难言的静穆；枕石溪畔，水月传达着无尽的幽思；听雨危楼，深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天，层林尽染，江水东逝，天地间 yn涵的灵气默默不语。仰首星空，独步林蹊，行吟岸侧，人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情，穿越了时空，亘古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题。（1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。_ qi ngyn_伫立苍_ _涵 亘古（ 2）文中划线一词中有错别字，这个词的正确写法是“_”。（ 3） “听雨危楼 ”中， “危 ”的意思是 _； “独步林蹊 ”中， “步”的意思是

38、_。（ 4）这段文字，主要运用了 _和 _的方式，表达了对天地灵气和人间性情的赞美。【答案】 （ 1） zh；穹；蕴； gn（ 2）飘散（ 3）高的，高耸的；行、走（ 4）排比；拟人【解析】 【分析】题目考查语文基础知识的掌握。该题主要涉及字音字形、词语理解、修辞的使用等，语文基础知识的掌握关键在平时学习中的理解积累。（ 1）注意 “伫 ”的注音是 “zh”，注意 “苍穹 ”的书写。（ 2）注意花香的散发应该用 “飘散 ”。（3 ）对于词语的理解要注意结合具体的语境，在此处 “危楼 ”是指高楼， “独步 ”是指独自行走。（ 4）常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等

39、。它们的作用分别是：比喻：使语言形象生动，增加语言色彩；拟人：把事物当人写，使语言形象生动；夸张：为突出某一事物或强调某一感受；排比：增强语言气势，加强表达效果；对偶：使语言简练工整；引用：增强语言说服力；设问：引起读者注意、思考；反问：起强调作用，增强肯定 (否定 )语气。结合对文段的阅读较容易发现对于旷野景物的描写运用了排比和拟人的修辞。故答案为：（ 1） zh；穹；蕴； gn（ 2）飘散（ 3 ）高的，高耸的； 行、走 （ 4）排比；拟人【点评】解答第三题题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围等方面仔细考虑词语的语境意义。这个“危楼 ”我们很早就见

40、过，如“危楼高百尺 ”。所以很多内容都可以在课内找到依据，学生要学会举一反三，迁移运用。13 阅读下面的文字，完成小题。人生，总有许多沟坎需要跨越；岁月，总有许多遗hn需要弥补；生命，总有许多迷茫需要领悟。生命于我们，只是沧海一栗，然而却承载了太多的情非得已。聚散离合，痛苦欢笑，花开花谢，四季轮回，都写满了生活的痕迹；春的和煦，夏的炽烈，秋的丰硕，冬的 l ng冽，都演绎成了人生路上旖旎的风景。（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。hn_ _ l ng遗_ 承载炽烈_冽（ 2）文中有错别字的一个词语是 “_”，这个词语的正确写法是 “_”。（ 3） “都演绎成了人生路上旖旎的风景 ”中，

41、 “旖旎 ”的意思是 _。（ 4）画线句子的修辞手法是 _。【答案】 （ 1）憾； zi；ch；凛（ 2）沧海一栗；沧海一粟（ 3）柔美、婀娜多姿的样子（ 4）排比【解析】 【分析】（ 1）在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“凛 ”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）考的是形似字。形近字可以以音定形。“沧海一栗 ”改为 “沧海一粟 ”

42、。（ 3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。“都演绎成了人生路上旖旎的风景”中， “旖旎 ”的意思是柔美、婀娜多姿的样子。靠从下文的“风景 ”及前面对四季景色的描写来推断词义。（4）考查修辞手法的类型。“人生，总有许多沟坎需要跨越；岁月，总有许多遗hn需要弥补；生命总有许多迷茫需要领悟”是排比。 “春的和煦，夏的炽烈，秋的丰硕，冬的l ng冽”是排比。故答案为：（ 1）憾； zi；ch；凛（ 2）沧海一栗；沧海一粟（ 3） 柔美、婀娜多姿的样子（ 4）排比【点评】理解词语的含义,需联系词语所处的具体语言环境.透过词语的表面义, 深刻体味其内涵。 .把握词语的基本义要从分

43、析词语来源、词类、结构入手 ,对概念的理解要准确判断概念的本质属性 .理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手 ,寻找比喻的本体是正确解题的关键。14 阅读下面的文字，完成小题。江南的乡间，寒梅在残雪消 r ng之时，便点亮那一树树报春之灯笼，无论是大街小巷，还是田间地头，处处开始花事繁纷了。玉兰、桃花、杏花、梨花、海棠、樱花，还有自命清高的兰花，其实性子都很急，等不及司花女神的一声令下，或者浓妆或者_，或者整齐或者 _地抢占着江南的山山水水、千楼万院，姹紫嫣红地开遍。但以食为天的农人们，却更钟情于平平常常的油莱花，开了小灶，给足它们土地、给足它们肥料，让油莱花霸气地占据了所有城乡

44、的视野，一任油菜花肆无忌惮地染黄了一座座山头，一片片田野、一个个乡间，黄色弥漫了整个美丽的江南。（1）根据拼音写出汉字，给划线的字注音。r ng_ _消 _ 姹紫嫣红 肆无忌惮（ 2）请选择恰当的词语填在文段中的横线上。凌乱 零散 淡妆 淡抹玉兰、桃花、杏花、梨花、海棠、樱花，还有自命清高的兰花，其实性子都很急，等不及司花女神的一声令下，或者浓妆或者 _，或者整齐或者 _地抢占着江南的山山水水、千楼万院，姹紫嫣红地开遍。（ 3）文段中的 “钟情 ”一词的意思是 _。（ 4）文段中画线的句子使用了 _和拟人的修辞手法。【答案】 （ 1）融； ch； dn（ 2）淡抹；零散（ 3）感情专注（ 4）

45、排比【解析】 【分析】本题考查的是散文阅读能力。（1）此题考查的是字音和字形。第一个空是对同音字的考查， “r ng的”同音字有 “融 ”“溶”等，填写时要注意结合语境。后边两个空是对易误读字字音的考查。填写时要注意读准字音。（2）考查的是补充词语，与“浓妆 ”对应的是 “淡抹 ”， “整齐 ”对应的是 “零散 ”（ 3）此题考查的是对重点词的理解，理解词语一是要积累词语本身的含义，二是理解它的语境意义。（ 4）考查的是修辞手法，修辞手法要理解修辞的特点，再结合句子的意思来推断答案。“霸气 ”“肆无忌惮 ”是拟人的手法， “给足它们土地、给足它们肥料 ”， “一座座山头，一片片田野、一个个乡间

46、 ”是排比手法。故答案为：（ 1）融； ch； dn（ 2）淡抹；零散（ 3）感情专注（ 4）排比【点 】（ 1）字音和字形是基 ，字音包括常 字字音、多音字字音、易 字字音等，字形包括同音字字形、形近字字形等，平 学生要多 些内容。（ 2） 充 要 合 境所以做 学生要多度 境，平 要多做 。（ 3）学生平 要多 ，拓展知 面， 累 ，做 就得心 手。（ 4）修辞手法是常考 目，首先学生要 住修辞手法的特点，其次是要了解修辞手法之 的区 ，修辞手法 的 度就会降低。15 下列各 中只有一 符合 意，将正确答案的序号写在括号里。（1） “故”字在成 “故弄玄虚 ”中的正确解 是（）a.意外的事

47、情b.故意、存心c 故、原因d 本来，原来的（2）下列 句中使用 点符号有 的是（）a.她 定、 毅、 ，有 大、 着的追求。b.作者 什么 特森先生是他“最好的老 ”？c.波 耳制成了 中常用的酸碱 石蕊 。d. “ 人民服 ”是毛 在追悼 思德会 上做的深情的演 。（3）歇后 的上半句是“十五个吊桶打水，下半句是（）a.七零八落b.七手八脚c.七上八下d.横七 八（ 4） “ 一篇文章，我 （）要把握主要内容，体会作者感情，（）要 悟文章的叙述 序、表达特点。 ”用在 句 中最恰当的关 是（）a.因 所以b. 然 但是c.即使 也d.不但 而且（5）宋 “水是眼波横，山是眉峰聚”使用的修辞

48、手法是（）a.比 b.反 c.排比d.夸 （6）下面哪一位不是唐代著名 法家（）a.欧阳 b. 真卿c.苏轼d.柳公 【答案】 （ 1） b（2） d（3） c（4） d（5） a（6） c【解析】 【分析】（ 1）故弄玄虚：故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。故“故 ”的意思应为故意，存心。（ 2） abc 使用正确， d“为人民服务 ”是一篇演讲稿，应该用书名号。（ 3）根据对歇后语的积累可知， abd 错误， c 正确。（ 4“要领悟文章的叙述顺序、表达特点 ”比 “把握主要内容，体会作者感情 ”更近一层，属于递进关系，因此答案应为 d。（ 5） 这两句话的意思是：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。的修辞手法。故a 正确。 bcd不正确。（ 6） abd 都是唐代著名书法家，c 苏轼是北宋的文学家、书法家。故答案为： b； d； c； d； a； c因此运用了比喻【点评】 本题考查理解词义的能力。汉语里有不少词语都是多义词，对于多义词的理解一定要结合语境，另外平时的学习中要多阅读，提高自己的理解能力 本题考查正确使用标点符号的能力。做这样的题，要求学生熟练掌握常用的标点符号及其用法。 本题考查积累歇后语的能力， 歇后语是汉语的一种特殊语言形式。它一般将一句话分成两部分来表达某