七年级上数学第五章第五节(北师大版)打折销售

1、精品资源欢下载5.05打折销售教材分析：1 .教材所处的地位及前后联系打折销售这一节是六年级数学(上)中的内容，是学生学习了代数式、 简易方程及一元一次方程的解法后一个理论联系实际的最好教材，也是前一部 分知识的应用与巩固。所有列方程解应用题的基本方法都与列一元一次方程解 应用题的基本方法类似，所以这一节又是整个列方程解应用题的重点。列方程 解应用题体现了现实世界中事物的相互联系，学生从这些联系中看问题的同时 也为今后学习函数奠定了基础。在能力方面，无论是逻辑思维能力、计算能力， 还是分析问题、解决问题的能力，都可在本节教学中得以培养和提高。2 .教学内容第五章一元一次方程主要讲一元一次方程的

2、解法和列一元一次方程解 应用题，共分12课时，这是第8课时。该节课主要学习的内容是和打折销售相 关的应用题。按课本要求，要通过例题和学生共同总结出列一元一次方程方程 解决实际问题的一般步骤。附：1.课标中第五章一元一次方程的设计思路：(1)通过丰富的实例，从中寻找等量关系，建立一元一次方程，体会方程是 刻画现实世界的有效数学模型。(2)利用天平直观地归纳出等式的性质，运用等式的性质解一元一次方程。(3)解一元一次方程，总结解方程的一般步骤。(4)运用一元一次方程解决实际问题，总结运用方程解决实际问题的一般过 程。模型化抽獴分析实际问题a 数学问题 合理合理验证解的合理性_ 方程的解 v 列出方

3、程3 .课标中第五章一元一次方程的需要介绍的内容:(1)方程模型的重要性。等式的性质与解方程。(3)解方程与解决实际问题尽量结合。方程的应用一一抓住等量关系，淡化人为分类。日历中的方程一一寻找规律、不同的设未知数的方法。我变胖了等一一运用列表、画线段图答明确等量关系。讨论用方程解决实际问题的一般步骤、核心(等量关系、对解的检验和解释) 应用问题的进一步开发。4 .课标中第五章一元一次方程的教学建议：(1)设置丰富的实际问题，使学生经历模型化的过程。(2)引导学生总结运用方程解决问题的过程，分析实际问题中的等量关系， 不宜人为地分类。5.05打折销售【教学目标】1 .知识目标：(1)学生通过问题

4、情境，了解市场销售问题 一一打折销售。(2)通过市场调查、交流、讨论，探索利润、成本、售价之间的数量关系(3)进一步经历运用方程解决实际问题的过程，体会运用方程解决实际问 题的一般过程。2 .能力目标(1)通过调查和体验，学生充分感受身边的数学。(2)会从问题情境中探索等量关系3 .情感目标：(1)体验生活中的数学的应用与价值，感受数学来源于生活，感受数学与 人类生活的密切联系，激发学生学数学，用数学的兴趣。(2)学生通过市场调查、交流、讨论，探索，实现合作学习。【教材分析】1 .地位与作用打折销售这一节是六年级数学(上)中的内容，是学生学习了代数式、 简易方程及一元一次方程的解法后一个理论联

5、系实际的最好教材，也是前一部 分知识的应用与巩固。所有列方程解应用题的基本方法都与列一元一次方程解 应用题的基本方法类似，所以这一节又是整个列方程解应用题的重点。列方程 解应用题体现了现实世界中事物的相互联系，学生从这些联系中看问题的同时 也为今后学习函数奠定了基础。在能力方面，无论是逻辑思维能力、计算能力， 还是分析问题、解决问题的能力，都可在本节教学中得以培养和提高。2 .重点与难点：重点是学生能根据打折销售这一问题情境中的数量关系列出 一元一次方程，能运用方程解决实际问题；难点是打折销售中，利润、成本、售 价之间的数量关系，找出等量关系，建立方程并正确求解。【教学准备】多媒体、有关“打折

6、销售”的资料【教学过程】：教师活动学生活动1说明1 .情景引入(1)用多媒体展示收集的各商场打折销售情景(2)让学生谈参加市场调查所了解的打折销售活动。提问：打折销售后，商家一定会亏本吗？每件商品所赚的钱怎样计算？根据学生的回答，板书：利润=卖价-成本价(3)鼓励学生用现有的有关“利润”、“卖价”、“成 本价”等知识一起分析下列问题一家商店将某种服装按成本价提高 40%后标价，又以8折(即按标价的80%)优惠卖出，结果每件每件仍 获利15元，这种服装每件的成本是多少元？2 .提出问题这15元的利润是怎么来的？3 .自主探索、合作交流设每件服装的成本价为x元，按照题意，有：每件服装的标价为：;每

7、件服装的实际售价为： ;每件服装的利润为：;由此，列出方程为：;解方程，得x=。观看录相，畅谈自己的 调查经历根据生活经 验和调查经 历，绝大多数 同学能踊跃 回答这两个 问题。充分利 用多媒 体，让学 生身临 其境，感 受生活， 激发学 生的求 知欲认真读题，仔 细审题，弄清 问题中的等 量关系。学生进行 分组讨论，思 考老师提出 的问题，同学 间互相讨论， 完成填空。各组同学代 表汇报自己 的讨论结果和老师一多媒体 显示题 目，合作 学习教师巡 视并参 与小组 讨论。教师点评同学们的结因此每件服装的成本价是 元.（启发学生理清量与量之间的关系，讲解并板书）总结：商品利润、成本价、售价之间的

8、数量关系商品利润=商品售价-商品成本价商品利润率=商品利润前品成本价4、理性归纳、得出结论（与同学们一起总结，利用电脑显示步骤）抽象分析郭雨题数学问题 等量关系f不本合i理:合理脸证求出 t诩应 - 解的合理性*方程的解 列出方程解释十5、运用反思、拓展创新例1据了解，一些商品销售的服装如果高出进价的 20%便可盈利，但商家常以高出进价的 50%100% 标价。假如你准备买一件标价为 200元的服装，应在 什么范围内还价？练一练某种以八折的优惠价买一套服装省了25元,，那么买这套服装实际用了 （）（a）31.25 元（b）60 元（c）125 元（d）100 元某家具的标价为132元，若降价以

9、九折出售，仍可 获利10%,则该家具的进价是（）元。（a）105 （b）106 （c）108 （d）118起共同总结学生对总 结发表自己 的看法，对不 同的看法和 意见由学生 进行讨论性友口。学生进行巩 固性练习，学 生独立完成 练习。同座同学 间交流练习 的结果，并进 行互相批改 和更正，探讨 错误原因果。教师让 同学们 充分发 表自己 的意见 和看法。教师巡 视教师分 与交流教师 对学生某种商品按原价的8折出售仍可获利20%.若按原价 出售，则可认利()(a)30% (b)40% (c)50% (d)60%6、小结回顾理解商品利润、成本价、售价之间的数量关系(2)用一元一次方程解决实际问题的一般步骤(3)用方程的思想解决同学们在实际调查中的打折销售 问题7.布置作业必做题：(1) 一件商品按成本价提高20%后标价，又 以9折销售，售价为270元，这种商品的成本价是多 少？(2)某商场的电视机原价为2500元，现以8折销售， 如果想使降价前后的销售额都为10万元，那么销售量 应增加多少？选做题:某商品的进价是3000元，标价为4500元，商 店要求以利润不低于5%的售价打折出售，最低可以打 几折出售此商品？实践题：去商场进行调查，进一