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文档简介

1、北京师范大学出版社八年级(下册)g畅言教育诗词八首同步练习甘肃金塔第四中学栗金花/一、根据课文内容填空。1 .饮酒(1)表现诗人投身到清新的大自然中的无限喜悦之情的句子: (2)把主观对客观的感受写得异常真切自然的句子: (3)本诗的主旨句是: (4)写山间晚景,表明诗人归返田园的惬意情怀的句子: 2 .过故人庄(1)写田家热情好客的句子: (2)写田家美丽风光的句子: 3 .滁州西涧(1)以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景的句子: (2)描摹空山无人的寂寞春景的句子: 4 .江雪最能体现诗人情趣旨向的句子: 5 .西江月遣兴用心用情服务教育与孟子的“尽信书,则不如无书” 一句相对应的句子: 6

2、 .题李凝幽居(1)推敲二字典故出自句子:(2)以动衬静,衬托出四野的静谧荒寂的句子: f、二、赏析下列诗句。1 .应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。2 .几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥?三、诗句仿写。诗人王宜振在初春中有这样的诗句:春天在我的心上荡漾, 春天在弯弯的小路倘佯。春天的风筝驮着一片阳光, 春天的脚步总是那么匆忙。你也有自己对春天的认识吧?仿写这节诗句,把自己的感受写下来吧!四、诗词鉴赏。早寒江上有怀孟浩然木落雁南渡, 北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚玄端。乡泪客中尽,孤帆天际看。迷津欲有问, 平海夕漫漫。北京师范大学出版社八年级(下册)畅言教育1 .首联描绘出怎样的景象?有何作用?2

3、 .颈联主要表达了诗人怎样的情感?3 .任选一个角度赏析“迷津欲有问,平海夕漫漫。”用心用情服务教育基础达标训练一、1. (1)此中有真意,欲辨已忘言。(2)采菊东篱下,悠然见南山。(3)问君何能尔,心远地自偏。 (4)山气日夕佳,飞鸟相与还。2. (1)故人具鸡黍,邀我至田家。 (2)绿树村边合,青山郭外斜。3. (1)春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。(2)独怜幽草涧边生,上有黄鹏深树鸣。5 .孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。6 .近来始觉古人书,信着全无是处。7 . (1)鸟宿池边树,僧敲月下门。 (2)过桥分野色,移石动云根。课后能力提升二、1.小扣,是轻轻地扣,而久扣不开,仍然一直“小扣”可见诗人的细心与耐心的,他很珍惜园子的宁静,也许正是有这样一颗怜惜春色的心,才会发现墙头那令人惊喜的春意吧!)2 .“争暖树”生动地描画了早莺的活动,给读者以广阔的想象空间:树是因天气暖了起来,是黄莺在树上感觉到了暖气,还是黄莺的争鸣,造成了树林间热闹的氛围呢?总之, 这一情形使早春充满了生机。)三、春天在我的眸中闪烁/ 春天在青青的山梁滑过/春天的杨花轻舞不肯坠落 /春天的身后总留万顷烟波四、1.草木枯黄凋零,鸿雁南飞,北风呼啸,江上充满寒意。这句写景渲染了肃杀凄凉的气氛,烘托思乡愁绪。3 .表达诗人身在他乡,思念亲人、家乡之情及因无法回乡的凄凉、无奈之情,与此同时,也表达了又想做

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