一年级数学下册期中考试试卷分析

1、一年级数学下册期中考试试卷分析大河岸小学一（2） 班 :童惠君一、考试情况概述：试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间 60 分钟，满分100 分，我所任教的一（ 2 ）班共 57 名学生参加考试，人平分为 82.57 ，及格率为 91% ，优秀率为 75% 。二、考试情况分析：1 、基础题上失分。由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的掌握情况不错， 但由于部分学生考试时不认真、 不细心， 考试时出了很多错。主要有： 做题浮躁，不细心。 如： 13+4=987-7=8对“前后”的理解有误。如：80前面的一个数是81, 后面一个数是79

2、。 对题目的意思理解有误。如： 十位上是 7 的数有（ 70 ）。考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。对一句话的理解有误。如，从右边起，第一位是（个）位，第二位是十位，百位是第（ 百 ）位。对两位数所表示的意义理解不透,如：24 的 2 在（ 个）位上，表示（ 2 ）个（4） ,4 在（ 十）位上，表示（ 4 ）个（ 2 ）。对比一个数多 1 ， 比一个数少1 的数， 少数学生对于数的顺序还不是很熟。看图写两道加法算式和两道减法算式，有少数学生把一道题看成了两道题 ，徐嘉豪由于粗心把四根小棒写成了三，丢分多。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题

3、习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”， 才能在坚实的基础上形成运算能力， 解决计算“东丢西落”的弊病。2、综合题上失分。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：主要体现在学生对看图列式一知半解， 似懂非懂， 掌握不够好。 如看图列式左边有 5 串珠子，每串 10 颗，左边有4 串，每串 10 颗，一共有几根？有好几个学生写成5+4=9 。 或是学生的思维不够开阔， 不会用所学的知识举一反三，不会灵活解决问题。应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是第一题和第三题,由于学生的分

4、析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以对于白兔和黑兔一共有16 只， 白兔有 9 只， 黑兔有几只？一共要载 86 棵树， 还要栽 6 棵， 已经栽了几棵？失分较为严重.有些学生学生根本没有理解自己求出来的是什么， 分析和解决问题的能力却不够。 我想我要在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。三、自我反思及努力方向：1 、加强数学基础知识的教学。数学基础训练讲究一个“严”字， 教师及学生的态度都要严肃， 教师的教风要严谨， 对学生的要求要严格。 一定要重视知识的获得过程， 使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识

5、， 当碰到基础知识的变形题时， 就能灵活运用、 举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。2 、 精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、 处理信息、 分析问题和解决问题的方法和策略指导， 引导学生学会理解问题、 分析问题并解决问题， 培养学生良好的解题习惯。 应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、 思维的灵活性， 联系生活、 做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。3、重视考后反思，师生共同分析试题。教师和学生要通过考后的试卷分析， 教师反思教学存在的问题， 学生反思自己在知识、 方法和发挥上存在的不足， 以便查漏补缺提高教和学的有效性、 针对性。4、关注学生中的弱势群体。从“以人为本”的角度出发， 坚持做好以下工作： 坚持“补心”与“补课”相结合， 与后进生多沟通， 消除他们的心