湖南大学建筑系馆的分析

1、湖南大学建筑系新馆 logo 建筑概况 工程名称：湖南大学建筑系馆 设计时间：20022003年 项目负责：魏春雨 建筑设计：魏春雨 宋明星 李煦 齐靖 建筑层数：地上5层 地下1层 建筑面积：5000 结构体系：多层框架 建筑高度：22.90m 建筑设计概念 衍生 现代主义 清晰逻辑 空间解放 与环境的协调性 总体设计 法学院 建筑学院 建筑群总平面图建筑群总平面图 总体设计 建筑系馆总平面图 功能分区及流线 一层平面图 功能分区及流线 二层平面图 功能分区及流线 三层平面图 功能分区及流线 四层平面图 功能分区及流线 五层平面图 功能分区及流线 剖面图 功能分区及流线 剖 面图 建筑系馆各

2、分部设计墙 墙可以承载光影, 通过墙 的阻隔、分割与围合, 可 以阻断外界的喧嚣与繁杂。 由于基地南北面宽不大, 而东西面相对较宽, 考虑 北向为学校主通路, 喧嚣 异常, 通过北面的整体实 墙可以构筑人为的心理及 视觉屏障, 同时营造一种 过渡场所由整体实墙面刻 意分离与界定, 中空部分 吸纳人流。 建筑系馆各分部设计水刷石 为什么不采用石材，素 混 凝土，面砖，涂料？ 1.不同的色泽与质感 2.反映地域文化和场所精神 建筑系馆各分部设计桥 桥是人类技术与艺术的结 晶。东立面为面迎湘江的 主立面, 在空中庭院上配 以引桥, 南北贯穿, 花园中 植上桂花树, 形成视觉焦 点。在桥上行走, 重点

3、在 于过程的感知, 强化了空 间序列, 达到心理舒缓的 目的。 建筑系馆各分部设计交流与场所 教学空间教学空间 专业教室 研究室 展览 报告厅 模型制作 阅览 建筑系馆各分部设计交流与场所 非教学空间非教学空间 门厅 中庭 边庭 联系走廊 屋顶花园 空间节点 建筑系馆各分部设计复合界面 把普通的硬质界面通过建筑形 体的处理, 使面具有体的某些 特征, 并结合周围的软质界面, 共同改善建筑及其周边空间环 境。 新系馆东立面是比较典型的复 台界面处理，将三层以上部分 挖空，以下部分单独拉出形成 个体，这样就在面中建构7几 个层次，并结台竹井、廊桥、 桂花树等元素共同软化了这个 硬质界面。 采光的不

4、足 采光的不足 总结建筑系馆设计意向 平面布置平面布置 大的交往空间也就是大的交往空间也就是“动动”空间可以布置在楼内的最中心位空间可以布置在楼内的最中心位 置，而与之相置，而与之相 对对 照的其它照的其它 一些交往空间围绕其布置，并通过一些交往空间围绕其布置，并通过 绿化、座椅、隔幽褪行适当的绿化、座椅、隔幽褪行适当的 划划 分，再外圈为一些分，再外圈为一些“静静”空间空间 ( (如教室如教室) )等。从垂直方向布置上讲：可以将等。从垂直方向布置上讲：可以将 “动动” 空间设在低层，将空间设在低层，将“静静”空间设在较高的层上，之空间设在较高的层上，之 间通过楼梯、电梯间通过楼梯、电梯 等联

5、等联 系。系。 总结建筑系馆设计意向 走道走道 走道是离教室最近的空间，它除了要满足交通疏散的要求，还应该为师生走道是离教室最近的空间，它除了要满足交通疏散的要求，还应该为师生 提供一定的交往空间。提供一定的交往空间。有的学生是很愿意在课间时能够就近找一个比较安静的地方独处、有的学生是很愿意在课间时能够就近找一个比较安静的地方独处、 休憩、交谈，因此，在拓宽整个走道的同时，有意识地在合适的地方挑出一些阳台或是形成休憩、交谈，因此，在拓宽整个走道的同时，有意识地在合适的地方挑出一些阳台或是形成 一个较大的空间，例如靠近庭院、共享空间或是走道的尽端布置一些座椅，这样既提供了学一个较大的空间，例如靠近庭院、共享空间或是走道的尽端布置一些座椅，这样既提供了学 生休憩、交流的空间，不被过往的人所影响，同时又有助于走道的采光。生休憩、交流的空间，不被过往的人所影响，同时又有助于走道的采光。 总结建筑系馆设计意向 开放，自由，灵活的