《电子测量仪器》课程标准

1、电子测量仪器课程标准 课程名称：电子测量仪器 适用专业：（中职）应用电子 学时：72 学分：4 一、引言 本课程是全国中等职业学校电子类专业的专业基础课。本课程主要是了解常用电子测量仪 器的使用、性能及主要技术指标，理解电子测量仪器的组成和工作原理，会对测量结果进 行简单的数据处理；为以后的电子技术基础等相关课程打下基础，从而更好的学习后面课 程。 一、课程性质 本课程主要是了解常用电子测量仪器的使用、性能及主要技术指标，理解电子测量仪 器的组成和工作原理，会对测量结果进行简单的数据处理；理论和实际相结合的电子技术 课程。 二、课程设计思路 课程设计思路： 按照我校中等专业学校培养计划，结合实

2、践性教学培养学生实际操 作能力，使学生加深理解，着重培养学生的务实能力，能够学以致用，特别是为电子技术 专业课程知识学习和应用打好良好的基础，能分析和解决一些电子技术仪器的使用和故障 问题。 三、课程目标 1、知识目标： 了解电子测量的内容、特点和测量方法。 理解误差的来源、表示方法和分类。 掌握测量结果的表示方法和数据处理。 了解现代智能仪器的基本工作原理，理解常用电子测量仪器的组成和工作原理。 能阅读电子测量仪器说明书，能根据被测对象正确地选择仪器。 熟练掌握常用电子测量仪器的操作技能。 能正确使用仪器完成基本测量任务。 能对测量结果进行简单的数据处理。 2、能力目标： 能正确使用常用电子

3、测量仪器，在电子产品设计和维修中，能熟练使用电子测量仪器 进行相关测量工作。 3、职业素质目标： 培养学生的分析问题、解决问题的能力，以及逻辑思维能力; 培养学生的创新能力和实践能力； 培养学生实事求是、严谨负责的科学态度和良好的工作习惯; 培养团队合作能力和组织协调能力 四、内容标准 （一）第一单元 单元名称 电子测量和仪器的基本知识 4 tv八人n卜 参考学时 4课时 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 1. 了解测量及其意义 2. 了解电子测量的意义和 特点 3. 了解测量方法的分类 4掌握测量误差的基本概 念 5.掌握测量结果的表示及 有效数字 1. 了解了解电子测量特 占 八、

4、2. 掌握误差的基本概念 3. 懂的测量结果的表示 及有效数字，能堆测量数据 进行正确的处理 1. 了解电子测量仪器的 重要性、精确性 2. 激发学生对该课程的 学习兴趣。 知识要点 1. 电子测量的意义和特点 2. 测量方法的分类 3. 测量误差的基本概念 4. 测量结果的表示及有效数字 技能要点 本课程教学介绍。 介绍电子测量在以后学习中的重要性 培养学生观祭动手能力 介绍本课程学习的目标以及参考书籍，和学习方法。 考核评价 让学生对一些数据进行处理，判断数据处理中出现的误差情况。 （二）第二单元 单元名称 电子电压表 仝-iv八n 参考学时 6课时 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标

5、 1.掌握电了电压表的基 1.会正确使用电子电压 1.培养学生的能力和观 本原理和使用方法 表 2. 会正确读出电子电压 表读数 3. 完成实验报告。 察能力。 2.激发学生对该课程的 学习兴趣。 知识要点 1. 模拟式交流电压表 2. 数子电压表 3数字多用表 4.电压表的选择和使用 考核评价 让学生动手做测量实验，并提交实验报告，根据报告和实验回答问题的过程给出成 绩。实验报告成绩占总成绩的20%，实验过程成绩占总成绩80%。 （三）第三单元 单元名称 信号源 仝-iv八n 参考学时 4课时 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 1.掌握函数发生器的组成方 案2. 了解函数发生器产品 介

6、绍 1. 掌握基本概念、概述 2. 掌握函数信号发生器 主要技术特性。 1. 培养学生的观察能 力，和动手能力。 2. 激发学生对该课程的 学习兴趣。 知识要点 1. 正弦信号 2. 函数发生器 考核评价 让学生提交实验的报告，根据报告和讨论回答问题的过程给出成绩。实验报告成绩 占总成绩的20%，讨论过程成绩占总成绩80%。 （四）第四单元 单元名称 电子示波器 仝-iv八n 参考学时 6课时 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 1.掌握通用示波器的基 1.学会示波器选择的一 1.培养学生的能力和观 本组成 般原则 察能力。 2.掌握数字存储示波 2.会正确使用示波器 2.激发学生对该课程

7、的 3.掌握示波器的基本测 学习兴趣。 器的组成及主要技术指 标、数子存储示波器的 特点、数字存储示波器 的工作原理、数字存储 示波器的显示方式 量方法 知识要点 1. 示波测试 2. 通用示波器 3数字存储示波器 4. 示波器的选择和使用 5. 示波器的基本测量方法 考核评价 让学生提交实验的报告，根据报告和讨论回答问题的过程给出成绩。实验报告成绩 占总成绩的20%，讨论过程成绩占总成绩80%。 （五）第五单元 单元名称 电子计数器 仝-iv八n 参考学时 8课时 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 1. 了解电子计数器的主 要性能 2. 掌握通用电子计数器 的原理 3. 掌握通用电子计

8、数器 的组成 1. 会正确使用电子计数 器 2. 掌握电子计数器的误 差，能对误差进行分析 1. 学会分析误差的产 生并解决产生误差的因素， 培养学生发现问题解决问 题的能力。 2. 激发学生对该课程的 学习兴趣。 知识要点 1通用电子计数器的基本组成 2通用电子计数器的测量原理 3. 电子计数器的测量误差 4. E312A型通用电子计数器 考核评价 让学生提交实验的报告，根据报告和实验操作过程给出成绩。实验报告成绩占总成 绩的20%，实验操作过程成绩占总成绩80%。 （六）第六单元 单元名称 频域测量仪器 仝-iv八n 参考子时 8课时 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 1扫描仪典型产

9、品介 绍 2. 掌握扫描测量法、频 率特性测试仪的工作原理 3. 了解频谱分析仪典 型产品介绍 1. 掌握频域测量仪器的 工作原理 2. 掌握频谱分析仪的主 要工作特性 1. 学会运用特点分别 各种典型产品 2. 激发学生对该课程的 学习兴趣。 知识要点 1.频率特性测试仪 2频谱分析仪 考核评价 让学生提交实验的报告，根据报告和实验操作过程给出成绩。实验报告成绩占总成 绩的20%，实验操作过程成绩占总成绩80%。 （七）第七单元 单元名称 电子兀器件参数测量仪器 仝-iv八n 参考学时 12课时 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 1.掌握电子元器件的使 用方法 1.培养学生的观祭能力，

10、 和动手能力。 3.学会集总参数元件简 介、万用电桥、Q表 1. 激发学生对该课程的 学习兴趣。 2. 学会运用测量的相 关知识到实际的生活中。 知识要点 1. 电子器件特性及参数测量仪器 2. 集总参数元件测量仪器 考核评价 让学生提交实验的报告，根据报告和实验操作过程给出成绩。实验报告成绩占总成 绩的20%，实验操作过程成绩占总成绩80%。 （八）第八单元 单元名称 逻辑分析仪 参考学时 12课时 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 1. 了解数据分析的基本 概念 2. 了解数字信号的特点 3. 了解逻辑分析仪的基 本组成，功能 1.培养学生的观察能 力，和动手能力。 2掌握逻辑分析仪

11、的使 用 1. 让学生逻辑分析仪 了解。 2. 激发学生对该课程 的学习兴趣。 3. 树立就业的信心。 知识要点 1. 逻辑分析仪与电子示波器的比较 2. 逻辑分析仪的工作过程 3. 逻辑分析仪的应用 考核评价 让学生提交实验的报告，根据报告和实验操作过程给出成绩。实验报告成绩占总成 绩的20%，实验操作过程成绩占总成绩80%。 （九）第九单元 单元名称 智能仪器 仝-iv八n 参考子时 8课时 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 1. 了解智能仪器的特点 2. 了解智能仪器的工作 举例 1. 培养学生的口才能 力，和观察能力。 2. 让学生学会使用身边 的智能仪器 1. 让学生对智能仪器

12、 有更深的了解。 2. 激发学生对该课程 的学习兴趣。 3. 树立就业的信心。 知识要点 1. 智能仪器的基本组成 2. 智能仪器使用范围和特点 3. GPIB系统的组成 考核评价 让学生提交实验的报告，根据报告和实验操作过程给出成绩。实验报告成绩占总成 绩的20%，实验操作过程成绩占总成绩80%。 五、实施建议 （一）教学建议 由于本课程的主要教学内容涉及基本的电子测量仪器的工作原理和使用方法的教学 环节，必须通过实验、实训才能达到应用技能的培养目标。建议： （1）在教学过程中应加强学生操作技能的培养，采用案例教学或项目教学，注重以任务 引领，提高学生学习兴趣。 （2）教学可在实训室进行，充

13、分体现在“做中学”的理念。 （3）教师必须重视学习新技术，能紧跟技术发展潮流。 （4 ）授课过程中注意学生职业素质的培养，包括解决问题的综合能力，充分发展自己的 个性特长，培养良好的工程规范，团队合作的精神以及自身可持续发展的研究探索能力。 （二）考核评价建议 （1）改革评价手段和办法，加强实践性技能的考核，可采用过程评价和综合评价办法相 （2 ）注重对学生动手能力和实践分析问题、解决问题能力的考核，对学习和实践环节上 有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。 （三）教材编写建议 （1）必须依据本课程标准编写教材。 （2）教材应充分体现任务引领，通过测量误差，引入必要的理论知识，增加实践

14、操作内 容，强调理论在实践过程中的应用。 （3 ）要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该 门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要 考虑可操作性。 （4）教材内容要能及时反映在现实生活中大量使用的新技术和新产品。 （5 ）编写内容的组织应以任务组织、项目驱动的原则，随同教材配备电子教案、多媒体 教学课件和实训操作等，便于组织教学。 六、课程资源开发与利用建议 课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、电工电子技术应用、实训 台等。 （1 ）开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。 （2）充分利用行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真是的