幼儿园里朋友多

1、.“幼儿园里朋友多”主题计划内容与要求1、关注同伴，乐于与同伴友好的交往，体验与老师、同伴共处的快乐。2、了解自己是集体的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。主题前现状的分析现状分析：到了中班，班主任有所调换，而此时孩子从小班到中班作为一个过渡的适应期。（1）对于老师，原来的冀老师换成了邵老师，从对新老师的情感认知是很必要的，（2）对于同伴,与同伴交往的认知在开学都有一个适应期。开学欢乐周中就有三个点关注到相关的信息：在“愉快的暑假”谈话交流中，有许多幼儿说到，在假期里跟着爸爸、妈妈外出旅游，到朋友家作客，在家和帮助家人做事情。由此引申出，自己在幼儿园也有许多的朋友，大家觉得在幼儿园

2、非常高兴，可以一起参加游戏，一起分进行分享活动，一起学本领。主题的脉络：中班的幼儿，各方面能力都有了一定的发展，他们更多地表现为喜欢与同伴交往。学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往在指南中是中班幼儿的教育内容与要求。所以综合上述的幼儿发展特点、本班的实际情况以及相关的节日活动配合，所以我们将进入“幼儿园里朋友多”这个主题，而且将通过“我和老师做朋友”、“我的朋友多”、“一起进行的活动”这两个三级主题进行推进。首先我们将从“我和老师做朋友”的二级主题切入，理由：（1）我们班来了新老师，可以在活动中快速和新老师熟悉起来，通过各种活动了解新老师，熟悉她、了解她以及喜欢她，从幼儿的适应性上给与了一

3、定的空间。（2）因为“开学欢乐周”最后一天就是“教师节”，幼儿制作了好看的心意卡片送给老师，同时表达了对老师的喜爱之情，从此切入主题合情合理，符合幼儿的情感规律，我们将通过两个老师本领的展示和幼儿的互动，和孩子的关系更亲密。然后从老师到同伴，去了解同伴的各种特点，乐于与同伴游戏。最后关注自身的责任意识和与同伴的合作意识，将“值日生”结合进去。我们既考虑了孩子自身发展的需要，同时，又结合了幼儿的实际情况。阳光课程的选择：在阳光课程中我们将采用99%的活动素材，其中弟弟妹妹乐起来的活动在开学活动周已经进行过了，不再选用。主题旨在知道交朋友的重要性，体验有朋友的快乐、注重幼儿年龄特点，满足幼儿交朋友

4、的愿望、根据幼儿阶段发展需求，提高幼儿交往技能、在快乐交往过程中孩子们学会调整自己的行为，巩固了一些交朋友的技巧，懂得只有相互尊重与爱护，才能获得朋友的信任与支持；在一日生活中能够使用恰当的礼貌用语邀请朋友加入游戏，对朋友发起的活动能够做出适当的回应；能够想办法吸引同伴的注意；遇到问题时能够协商解决，必要时还能够寻求成人的帮助，在正确的技能的支撑下，孩子们互相尊重、友好相处，真正体验到了交朋友的快乐。主题环境1、设立主题资料库：搜集关于朋友的照片以及各种事物的图片2、中二班生日榜：统计自己和好朋友的生日，将小照片贴在生日榜上。朋友3、生日大揭密：墙面上的“朋友”园地，张贴照片（可自制）4、每人

5、带一张照片，制作“我的好朋友相册”。5、大头小人：制作立体的幼儿图片，用夹子进行站立（可以摆放在室内各个区域的桌面或橱柜上）主题资源家长资源：1、请家长协助幼儿统计好自己和伙伴的生日，并配合我们教给幼儿月、周、日的概念。2、请家长帮助幼儿了解自己的生日日期。3、每天必要的亲子沟通话题：“你的好朋友是谁？”“选择朋友的理由？”当孩子交友受挫时帮助他分析：你是怎么想的？怎么会和朋友发生矛盾的？（通过情景再现来帮助孩子分析原因，寻找适宜的方法）4、继续收集游戏时所需的废旧物品（纸板箱、牛奶盒、等）。5、鼓励家长、幼儿积极参与“我型我秀”小舞台的评比活动。重点提示生活运动内容与措施游戏.主题活动个别活

6、动学习游戏1、观察幼儿在各种活动中的交往能力与方式，通过故事多嘴的八哥鸟等，指导与其他幼儿产生分歧的幼儿如何正确处理同伴间的矛盾，体验与同伴友好交往以及与老师、同伴共处的快乐。2、通过“小帮手”、“谁最受欢迎”等活动了解自己是中二班集体的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。3、初步尝试看懂图意，并用简单的图画、符号记录自己的爸爸、家庭等的特征。4、尝试与主题相整合的低结构区域游戏，幼儿自主选择，愉快探索提供各类低结构的游戏材料，。5、按场地流动进行体育区域游戏，乐意选择规定区域内的各类运动器械，运动积极。6、积极参与与主题相关的英语、双语活动，乐意与同伴进行对话、儿歌、歌曲表演。游戏

7、：我的朋友是谁1、讨论一些赢得朋友的方法。（宽容他人、接纳别人、学会分享、说到做到等）2、欣赏故事你先来朋友病了1、关心幼儿园里今天哪位小朋友没有来？2、师生共同商量：怎样表示对朋友的关心？什么时候打电话比较合适？和朋友说些什么？谈话：人多怎么办1、在洗手、喝茶、吃点心时能够有序的排队进行，做到好朋友之间不拥挤、不争抢懂得互相让。2、情景：喝水排队。我是值日生1、讨论：什么叫值日生？要做些什么呢？2、自由选择一天作为自己的值日日期3、第一次值日老师亲自为值日生佩带标志。 做好来离园的交接班。1、游戏；找朋友规则：老师提出指令来请幼儿根据指令进行找各自的朋友，如：请衣服颜色一样的朋友做好朋友。2

8、、游戏：朋友一起走规则：两个两个朋友把靠近的一个脚能够绑住，然后能一起走到对面去，注意不要摔交，两个朋友商量着走。3、小弄堂目标：玩小弄堂游戏，体验大家轮流玩的乐趣规则：双腿分开成一纵队做小弄堂，双手将球在分开的两腿间往后传，最后一个接住球跑到最前面往后滚球两只山羊我的好朋友小弄堂朋友的生日小指挥小羊和狼谁和谁好（一）值日生三人套圈数字好朋友谁和谁好（二）两只小象多嘴的八哥鸟老师的故事谁最受欢迎高朋友和矮朋友来个合影大舞台1、我的朋友多(对称画)2、怎么出去？（合作探索）3、音乐游戏：找朋友。小乐器和朋友一起合奏为曲子打节奏。提高幼儿的合作意识。4、英语游戏：配对（例如说出碗和筷子是好朋友）。

9、5、我的朋友多：已制好的左右两部分脸谱、已绘制一半的脸谱英语:1、低结构：好朋友剪纸观察要点：乐意看分步骤图，尝试物品相连的剪纸方法。2、低结构：制作好友相框观察要点：自主运用各种颜色材质纸张进行制作。3、打电话观察要点：寻找正确的电话号码进行拨打，并能与之对话。5、配对：塑封的物品卡片（多类）观察要点：可以说出不同的图片之中的联系，注意发散思维。6、大图书或图片：桃树下的小白兔、谁和谁好观察要点：乐意一页一页的翻看图书。自己说说或和同伴说说图片中的内容。7、英语故事图片录音观察要点：看图片可说出相应的特征。8、歌曲两只小象的曲谱和小乐器若干观察要点：看谱进行打击。主题中幼儿的发展幼儿园朋友多

10、”这个主题已近尾声，通过一系列的活动，每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。u了解朋友、关注同伴。尤其是在开展“朋友的生日”小主题时，孩子们特别感兴趣，他们不仅了解自己出生的日子，而且师生共同布置了一个生日快乐的环境，也就是和同月生日的小朋友照片贴在同一朵花的绿叶下，并在每一朵花心里让幼儿写上自己的名字，一年有十二个月，也就是有十二朵花组成，让幼儿看看说说，我和哪些小朋友是同年出生的，比一比。哪个月出生的小朋友最多（少）或一样多。在这期间，许多幼儿会在空余的时间去关注并和同伴交流分享生日的快乐。更

11、令我感动的是班上幼儿许哲豪恰巧是这个月的生日，特意从家里带来一只大蛋糕和同伴一起过生日，从而增进了幼儿之间的友谊及共同分享的乐趣。u体验友好交往、携手共同进步。幼儿在交朋友时都愿意把自己喜欢的玩具、食物与别人分享；遇到困难会用语言寻求帮助；会用恰当的语言进行交流和商量。等等这些表现表明孩子有了与人交往的愿望，有了交朋友的基本技能，情绪也空前的高涨，他们不再依靠老师，开始倾向发展自己的能力。于是我们通过各种方式以实际行动给予支持，让孩子拥有独立、自由的空间来满足自身的发展需要。而我们教师的责任则在于引导孩子的行为合乎社会的规范。因此我们根据现状，开展了“我进步了”的活动，在“找朋友”，“礼物送给

12、你”“幼儿园里真快乐”的各个小活动中，孩子的表达、动手能力提高了，更重要的是，我们发现只要指导得当、到位，中班孩子也会在交朋友的活动过程中很好的进行合作。u形成初步合作意识、规则任务意识。发现在这些99%的课程中，幼儿对于值日生的活动、对自己朋友的了解等都有相当的热情，特别是生日大公开、值日生情景表现、谁最受欢迎、小队队名大讨论等这些活动让幼儿通过不同的侧面了解自己在集体中的位置，激发了他们的各种自主意识、荣誉感和集体的观念。从中我们可以充分的感受到这样一个新的理念“教育可来自幼儿的生活，同时要回归到孩子的生活中”。也就是生活即课堂，社会即学校的观念，相信最终会给孩子在各方面有所长进，有所收获

13、。主题后教师的反思u主题经验的收获在主题活动“幼儿园里朋友多”中，在高结构和低结构活动中，我们的收获真不少。本月围绕“我的朋友多、一起进行的活动、谁和谁好”三个方面的内容展开活动，环境方面突出的是我们有效的利用家长资源，带动幼儿及家长的兴趣。 俗话说：“有朋自远方来”孩子年龄虽小，但他们也在逐渐与社会接轨，心中都有自己的好朋友，比如有的幼儿说 “我班xxx是我的好朋友” “xx班的xxx是我的好朋友”，为此我们组织幼儿完成好朋友画像的活动。目的是通过幼儿讲述，不仅提高幼儿口语表达能力。而且进一步增进好朋友之间的情感。 当然，孩子会通过年龄的增长以及与社会的交往，他们的朋友也会越来越多，如何让好

14、朋友继续交流呢？我们展开一系列的回答。在 “一起进行的活动”的活动中我们以值日生活动、户外活动为主,组织幼儿成为早上的小接待、老师的小帮手、同伴的好伙伴，组织四个小队（小队名称由孩子自己商量形成），以及各种合作的户外活动，不仅发展幼儿自信心、自豪感以及责任荣誉感、,而且在玩的过程中,培养幼儿的合作意识,使幼儿体验和朋友在一起玩的快乐.我们利用在户外活动中的时间,与平行班级共同排队玩滑梯,让孩子自己去交新朋友,引导教育幼儿在滑滑梯时学会谦让,关心自己的朋友,随时提醒朋友的安全.孩子们玩的可高兴了.为满足孩子的需求,以及根据我们的活动好东西一起分享的展开,请幼儿把自己的玩具以及好看的书以及影碟带来以好朋友大聚会的形式,让幼儿互相分享好朋友的东西。根据孩子的高兴劲,于是我们给孩子讲解了各种表情哭哭脸和笑笑脸这一活动,通过了解我们的五官,让幼儿观察小伙伴的表情,让孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,结合本活动,请幼儿绘画了自己的好朋友的表情.并进行了半脸的对称画，有的幼儿的眼睛眯成一条缝,有的幼儿画的嘴巴咧的很高,有的幼儿的头发都笑的竖起来了.孩子们看到伙伴画的笑笑脸,都哈哈大笑起来.u不足1、幼儿之间的交流更多的是语言,但孩子很少主动说:“xxx我喜欢你”等甜甜的话.在好朋友要分享中，我们主要以在平时的生