人教版七年级语文上册《一单元阅读3 .羚羊木雕》优质课课件_28

1、同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷朋友。假如让你选择其中一样，你会选择哪一样呢? （穷朋友）为什么这样选择?（朋友珍贵，友情珍贵。友情是用金钱换不来的） 没有人认为金钱贵重，金钱万能吗?(摇头) 的确。世界上最珍贵的东西就是友情。爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一个由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。今天我们一

2、起来学习22课羚羊木雕，相信同学们一定可以从中得到启迪的。,羚羊木雕,张之路,羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。,一件用黑色硬木雕成的贵重的工艺品,羚羊木雕是：,羚羊木雕鉴赏,教学目标,1、读准字音，整体感知文章，理解作者的思想感情。 2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思 想情感。 3、了解插叙手法的作用。 4、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相 沟通、理解、尊重。,教学重点,沉浸文本，品味语言，体会文章巧妙的构思。,我

3、国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集、等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。 编导的电影有：,疯狂的兔子,作者简介,霹雳贝贝,听读课文:1.读准字音，看清字形.2.看看文章写了一件什么事？,犄角（ ） 兜里（ ） 挽回（ ） 逮着（ ） 不禁（ ） 寒颤（ ） 反悔（ ） 怦怦（ ） 树杈（ ） 攥着（ ）,j,wn,jn,hu,ch,du,di,zhn,png,zun,读一读,抹布 m,逮捕,寒颤,逮着玩,颤抖,掌握多音字,撒谎 S 撒播 s,

4、抹泪 m,抹石灰 m,二、解释词语 合二而一：两个人亲密无间, 像一个人一样. 伤疤：裤子缝过后留下的痕迹. 自作主张：做事不与别人商量，按照自己的意见决定。 不可抗拒：任何力量都不能阻挡。 仗义：讲义气。 形影不离：像影子跟随身体，以刻也不分离。形容彼此关系 极为密切。 满不在乎：一点也不放在心上。 寒战：因冷而发抖,“一个_ 的故事”,“一个 _ 的木雕”,“一个_ 的爸爸”,“一个_ 的妈妈”,“一个_ 的奶奶”,“个_ 的万芳”,“一个_ 的 我 ”,珍贵黑色,婉转持重沉稳,明白事理,态度生硬固执,仗义明理,重情软弱,伤感,整体感知,自由朗读课文,朗读要求:,把握好人物的身份和性格特点

5、。 处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。,用普通话读准字音 不添字 不漏字 不读破句子 停顿恰当 吐字清楚 音量适当,比一比，看一看，谁的反应快!,抢答题,工艺,人物,作用,事件,我俩,万芳妈,奶奶,父母,不是,1、课文是介绍“羚羊木 雕”这件工艺品的吗？,2、课文写了哪几个人物？,奶奶、爸爸、妈妈 “我”、万芳、万芳妈,羚羊木雕,3、“我”用（ ）和万芳的（ ）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（ ）,小藏刀,合二而一,为“我”换了破裤子,4、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？,5、对于万芳和“我”交换裤子，万芳妈的做法是：,让她对着墙壁站了一 个钟头,6、对于 “我”送万芳羚羊木雕一事，

6、“我”的爸爸妈妈的做法是：,逼“我”把它要回来,线索,7、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？（从写作的角度回答）,讲述的是子女和父母之间发生的一场 小矛盾.“我”把羚羊木雕送给了最要好的 朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来, “我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳 把羚羊还给“我”.“我”对朋友这样反悔, 伤心极了.,用简洁的语言概括全文内容：,通读全文,理清事件.,1.全文以羚羊木雕为线索,写了三件事,填写下面空白. _羚羊木雕 _羚羊木雕 _羚羊木雕,2.中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用?,追问,赠送,要回,插叙.补说我赠送木雕的原因.,3.文中一共提到几个人?在是否

7、要回羚羊木雕问题上各持什么态度?,我- 父母- 奶奶- 万芳- 万芳妈妈-,认为友谊重要,不想要回,但又屈于压力,无可奈何,木雕太贵重, 逼我去要回.,认为要回不好,先责备我反悔,后仍肯定”咱俩还是好朋友”,责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕 递到我手上,根据以上情节请对故事作简要的复述.,整体感知,取回木雕,赠送木雕,文章的情节安排是:,查询木雕,（插叙）,父母逼问羚羊木雕的下落回顾与万芳的友谊 讨回羚羊木雕,简练概括,插叙,作用：避免平铺直叙，使故事情节集中紧凑， 波澜起伏，并能吸引读者的注意力。,文 章 层 次,第一部分：寻问木雕下落,第二部分：回忆真挚友情,第三部分：奶

8、奶出面干涉,（116）,第四部分：伤心要回木雕,（1723）,（2425）,（2638）,整 体 感 知,父母,“我”,万芳,羚羊木雕,送,送,逼,要,回顾“我”和万芳真挚的友情,这样写是对故事情节作必要的交待，能够吸引人，使故事悬念迭起，情节起伏跌宕。,再读课文，解读文意,羚羊木雕对于爸妈来说，究竟有何重大价值呢？请同学们在文中找出一个最能体现羚羊木雕价值的二字词，并做上记号,文中哪些语句可以说明它的贵重呢？父母的哪些行为说明此物贵重？ 如此贵重的羚羊木雕，爸爸把它送给了我，这说明了什么？,a、质地好 产地远 贵重 b、妈妈、爸爸的语言、动作等,说明爸妈是爱我的，羚羊木雕是爸妈爱 我的见证，

9、他们希望我能好好珍惜他们 对我的爱。,我的房间里,第一幕,今天，,父母逼我要回羚 羊 木雕,父母：重财轻义,奶奶：明白，大度（反衬）,第二幕,一个星期前，操场,交换裤子,送木雕给万芳,昨天，我家,| |,万芳：仗义,我俩重视友情,第三幕：,今天晚上，万芳家， 讨回木雕,最伤心,深思： “这能全怪我吗？”,写法探究,本文写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎样布局的？,三个时间的三件事是： 上星期：换裤子 昨天：送羚羊木雕 今天：逼“我”要回羚羊木雕 作者从妈妈追问写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住读者的注意力，争辩结束，穿插上星期的事和昨天的事，情节就紧凑了。运用插叙的写法，使场

10、面集中，情节紧凑。,此处的环境描写渲染了凄清的气氛，烘托出“我”因为自己的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的心情。,表现了万芳的明理和重友谊。,写月亮冷冷的有什么作用?写万芳的出现有什么作用?,读文章最后3段，回答问题。,答：“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ”,答：我觉得我是世界上最伤心的人!,“我”为什么“止不住流下了眼泪”? 文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?,5、“我对朋友反悔了”，“可是，这能全怪我吗？”你怎样理解 这两句话的含义。,-这两句话的含义是：“我”屈从了父母，应该怪我，但是，“我”是迫不得已的，主要怪父母。怪他们不懂得孩子的心，不懂得孩子间的感情，只知

11、道东西贵重，不知道还有比这更贵重的东西，不知道尊重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，对孩子采取了简单生硬的态度。,6.“可是，这能全怪我吗？”结尾这句话有何作用？,用心里描写揭示了大人的狭隘，重财轻义，对孩子心理的严重伤害，留下一个发人深省的问题。,人 物 描写方法,语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 外貌描写,婉转持重,严厉固执,同情理解,重情软弱,“我”,妈妈,爸爸,奶奶,万芳,仗义明理,坦率正直,万芳妈,体会人物的思想感情和性格特点。,分角色朗读,朗读要求:,1把握好人物的身份 和性格特点。 2处理好语速、语气、 语调的轻重、缓急。,分角色朗读,妈妈：着急、霸道、态度生硬、非常固执

12、爸爸：严肃、婉转、老成沉稳 我：委屈、无奈、重视友谊 奶奶：明白事理、同情理解却无能为力 万芳：仗义、体谅、明理 万芳的妈妈：责怪,妈妈：那只羚羊哪里去了？（突然） 我：爸爸不是说给我了吗？（小声地） 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？ 我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 是不是拿出去卖了？（十分严厉） 我：没有卖我送人了。（声音发抖） 妈妈：送给谁了？告诉我！ 我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？ 要不我和你一起去！ 我：不！（哭着喊） 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样 贵

13、重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静） 我：您已经给我了。,爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！ 妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的 好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍 不得送人啊！ 奶奶：算了吧，这样多不好！（突然） 妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。 我：万芳 万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？（奇怪） 我：没有你能不能把羚羊还我（声音极小） 万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？ 万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？ 万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难 过，看我待会揍她！ 我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我

14、 万芳：你拿着，我们还是好朋友,语言描写的作用 1、 准确地反映出人物的身份、 年龄。 2、直接揭示人物的内心世界和思想性格。,人物 描写方法 性格特征,妈妈,“我”,万芳,严厉、固执,重情、单纯、 守信、软弱,爸爸,奶奶,通情达理、无奈,通情达理,万芳妈,仗义、正直、宽容、明理,语言、神态、动作描写,语言、神态、动作描写,语言、神态、心理描写,语言、神态描写,语言、动作描写,语言、动作描写,沉稳、威严,揣摩神态动作描写，分析其表达作用。,第一组：刻画妈妈的。 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 （去掉“突然”，可以吗？） “我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。 （句中

15、的“紧紧”表现了什么？） “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。 （不用“坚定”，句子的表达效果是否会发生变化？）,“突然”一词，一开头就渲染出紧张的 气氛，见出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。,“紧紧”表现妈妈追查的神态 。,“坚定”表示出妈妈说话的语气和固执生硬的态度。,第二组：写“我”的。 （加横线词有什么作用？） 这会儿，我的心怦怦地跳了起来。 妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动， 低着头不敢看她。 “没有卖我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 “不！”我哭着喊了起来。,“怦怦”是拟声词，形容心跳，写出我的紧张不安。 “低头”“发抖”写我的神态，受到惊吓，害怕。 “哭着喊”写出

16、了我被逼的无奈与伤心。,4、通过写妈妈的逼迫、追查，表现了她的态度，显示了文中的 “我”的妈妈是怎样一个形象？（提示：外在的形象是指人物的 神情面貌，内在形象是指人物的性格特征）,神情面貌 咄咄逼人。再三强调羚羊木雕的贵重，其实这是用这个砝码 去衡量孩子的情感在大人心目中的分量。在父母心目中，孩子的 情感并无分量。 性格特征 只知羚羊贵重，不知友情珍贵，即重财轻义。,、从爸爸“静静地点燃一支烟”“慢慢地对我说”“爸爸的声音 一直很平静”以及谈话内容看他的态度是否与妈妈相同，可以 看出爸爸不同于妈妈的个性是什么？,“静静地”写点烟的姿态， “慢慢地”表示说话的速度，和“很平静”的声音配合 起来看

17、其态度实质是相同的； 至于个性却有所不同：妈妈严厉，爸爸冷酷。,、奶奶很简省的一句“算了吧，这样多不好”在文中 的作用是什么？,奶奶的话是对“我”父母逼迫要回木雕粗暴做法 的批评。奶奶懂得尊重孩子的情感和友情，是明事 理的，但力量有限，又左右为难。,“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”（第36节）,烘托“我”孤独无助、心情的悲伤。,“屋里静极了。”（第24节）,“路上一点声音也没有”（第36节）,用屋里静极了来渲染父母与“我”僵持的紧张气氛。,以寂静无声衬托我的孤独无助和内心痛苦。,环境描写，例如：,作者的感情倾向是怎样的?怎样理解课文的思想感情?,儿童心灵多么美

18、好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。,内容研讨,多角度归纳主题,1、赞美少年真诚无私的友谊，批评了大人们的重财轻义 2、告诫父母要尊重孩子的感情和人格 3、家庭成员之间，包括人与人之间，需要积极的沟通，需要彼此的尊重和理解。,归纳主题,本文以羚羊木雕为线索，记叙了我和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感情。同时也告诫小朋友们，要学会与父母、他人沟通，做事应先与父母商量，考虑问题要周全，尽量避免产生家庭矛盾冲突，导致

19、互相伤害。,父母逼我要回木雕,木雕贵重,我送木雕不想要回,我俩是好朋友,主题,重财轻义,重情重义,告诫做父母的要理解孩子之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万不能重财轻义。也告诉孩子做事应同父母商量。,冲突,记叙文的叙述顺序主要有三种。 按时间先后来写 顺叙,写作顺序的一点知识：, 根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述 倒叙, 在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容 插叙,今 天 父母逼我要回了木雕,昨 天 我送给万芳木雕,再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。,从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。,倒 叙,按什么顺

20、序写的？有何好处？,今 天 逼我要回了木雕,昨 天我送给万芳木雕,还写了一件什么事？有何用意？,倒 叙,插叙,万芳为“我”换了破裤子,插叙作用,回忆了“我”和万芳真挚的友情，交代“我”赠送木雕的原因， 避免平铺直叙，使故事情节完整、集中紧凑，并能吸引读者的注意力。,文章为什么把开端放在发展之后?这 种写法叫什么?,发展阶段，是矛盾冲突的小高潮，文章一开 始就把小高潮摆在读者面前，这样能够引起读者 兴趣，更加扣人心弦。如果把开端部分放在第一 段，就难免平铺直叙，不那么吸 引人了。 这种写法叫倒叙，就是颠倒正常的写作顺序。 倒叙的目的，常常是为了吸引读者，使文章故事 有起伏波折之妙，更加生动感人,

21、今 天,今 天,昨 天,插叙,倒叙,顺叙,顺叙,1- 16,17-23,24-35,36-38,线索,文章为什么要写奶奶呢？,明确： 奶奶直到“我”淌眼泪，才憋不住“突然说：算了，这样多不好。”奶奶很体贴孩子的感情。反衬之下，显得爸爸妈妈只知道东西名贵，却全然不顾孩子伤心，这样多不好。起初，奶奶“定想说什么，可是，她没有说。奶奶是长辈，说话还有顾忌，因为他知道儿子媳妇的为人，左右为难。可见，写奶奶也是为了批评爸爸妈妈的不是。）,五、写作借鉴,1.紧凑的结构布局 2.巧妙的人物安排 3.生动人物的描写 4.环境的烘托,(倒叙+插叙),(用第一人称叙述，人物依次出场，使文章波澜起伏。),(语言、动

22、作、神态、心理),(烘托（或衬托），即用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法。可以用人物、也可以用景物来衬托。本文借用景物描写作为陪衬，鲜明地表现出人物的心情。),分析有关语句,学习这篇课文，你有什么收获?,作为中学生的我们： A 要学会思考，有主见； B 做事情要跟大人商量了再做，自以为是， 自作主张是不对的。 C学会沟通，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，这样也可以避免许多矛盾。,课堂辩论,1、爸爸把贵重的羚羊给了“我”， “我”把羚羊转送给好朋友，这 样可以吗？,2、在这场家庭矛盾中，你觉得该不该要回“羚羊木雕”？你站在爸爸、妈妈的立场上，还是站在“我”的立场上？,3、如果

23、这件事发生在你身上，你觉得应该怎样处理这件事情， 怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感？,婉转持重,严厉固执,同情理解,重情软弱,“我”,妈妈,爸爸,奶奶,万芳,仗义明理,坦率正直,万芳妈,你为什么开始对妈妈谎称羚羊木雕收起来了？为什么又没告诉万芳是你爸妈逼你取回羚羊木雕的？,你会自作主张地将贵重的东西送给朋友吗？你怎么会原谅朋友的反悔呢？,您为什么要把这么贵重的木雕送给孩子？您认为诚信和木雕哪样更贵重？,您突然问“那只羚羊木雕哪儿去了？”是质问还是疑问？当您的女儿哭着跑出去时，您有何感受？,您站在门口欲言又止，您到底想说什么？,您有一个仗义宽厚的女儿，可是为什么她做了好事，接受了朋友的礼物也不告

24、诉您？,焦点访谈,仁者见仁，智者见智,这场矛盾冲突中谁是谁非？ （摆事实讲道理）,父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，父母重财轻义，深深伤害了“我”的感情， “我”重义轻财，自作主张的作法也欠妥。,是非评论,正方：应该要回来 反方：不应该要回来,羚羊木雕该不该要回来？,高峰论坛,你知道吗？,我国的民法通则第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。第十六条则规定：未成年人的父母是未成年人的监护人。根据课文内容，“我”的年龄应该是在16岁以下，因此“我”的行为应该得到法定监护人(即家长)的同意。,你

25、认为下面的说法对还是不对？,“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回太失礼了。 木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我”父母的做法并没有错。 父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。 本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。 像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西，父母应该事先讲清楚；子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。,女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？,我有一个金点子,“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳

26、就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。,在这场矛盾冲突中，谁是谁非？生活中难免发生“羚羊木雕”的故事, 怎样才能避免文中这类不愉快的事情发生？,我有一个金点子,避免文中这类不愉快的事情发生的办法 1.如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人。而且把羚羊木雕给女儿时讲讲这件工艺品如何名贵，让女儿增长点知识，防止损坏，也属常理)。 2.倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可避免做出幼稚的行为 。 3.做事情考虑要周全：凡事考虑不周就有隐患，要想消除隐患，就要尽量想得周全一些。如果彼此

27、都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。,如果你遇到过类似的事情，你是怎么处理的？说出来让大家听听。,我有一个金点子,儿女,父母,沟通,老师,朋友,朋友,学生,语言描写的作用 1、 准确地反映出人物的身分、 年龄。 2、直接揭示人物的内心世界和思想性格。,互相理解,互相沟通,缩短距离,这次风波，给我们的启示。,与朋友交往的时候，我们应该注意哪些？,与朋友交往最重要的就是真诚、无私。而且不要为了小事而互不相让，真诚的道歉往往能解决很多的问题。无私的为朋友做力所能及的事，往往能得到的不仅仅是感激，还有更多的支持。,。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量

28、了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。,如果我们发现父母也有缺点或做得不好的事情，我们该如何面对和处理？,我有一个金点子,这次风波，给我们什么启示？,与父母交流的时候，我们应该注意哪些？,要尊重父母，即使父母有不对的地方，也要好好的提出来，并且要多听听父母的意见，有什么事一定要和家人商量。平时应该多与父母交流，说说自己的学习情况，学校的趣事等等，这样父母也会更好的理解你们。,应该说，文章中的“父母”是有欠妥之处，“我”也是有欠妥之处。作为中学生的我们，如果在生活中，学会沟通，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，这样就能尽量避免出现文中的矛盾

29、冲突。,文中的“我”和同学们的年龄相似,随着年龄的增长,也许你的心灵深处已经开始跃动起鲜活的思想,对生活有了自己的看法和认识,跟爸爸妈妈的思想的激烈碰撞让你的生活中产生了分歧、矛盾甚至争吵，怎么办呢? 在家庭中，子女敬重父母，父母尊重子女，是处理家庭矛盾的一把钥匙。 正如同学们所说的那样,相互沟通、相互理解，生活中多一些理解，多一些宽容，生活就会更加美好。,小 结,家庭是社会的细胞。家庭生活中一次小小的波折反映出的是社会上比较普遍存在的父母怎样疼爱女子的问题。本文意在提醒那些为人父母者爱子女应该爱在理解、爱在尊重、爱在沟通。 真正的友谊是人生的无价之宝。文章赞美了小朋友之间纯洁无私的友谊，同时

30、也告诉我们：在物欲横流、人情日渐冷漠的今天，更要珍视难能可贵的友情。,小 结,羚羊木雕,妈妈：武断、急躁、固执生硬、家长式作风,爸爸：委婉、不可抗拒,“我”：软弱、重视友情,万芳：仗义、宽容,态度,执意索要,芳妈,奶奶,无奈索要,仗义归还,责令退还,干涉无效,重财轻义,重视友情,老师的话:,随着岁月的流逝，我们都渐渐长大了 ，做事情也开始有了自己的主见， 我们已经开始成了“小大人”了， 但是父母最终还是我们最忠实的监 护人，我们也要设身处地为父母 想想，想想他们的感受，在生活 中，学会沟通，让父母理解自己， 自己也要努力去理解父母、他人， 学会和父母、他人共处，学会生活 。,学会沟通，让父母、

31、他人理解 自己，自己也努力去理解父母、他 人，这样可以避免许多矛盾。同时 还可以增进感情或友谊.,我能做到,送给大家一句话 友情，好似一只温情的手，拉近了你我的距离；亲情，就像一杯滚烫的茶，沸腾了你我的感情!,推荐给大家三篇好文章! 学习父母与孩子的沟通 毕淑敏孩子，我为什么打你 学习朋友之间的沟通 舒婷在澄澈明净的天空下 学习师生之间的沟通 海伦凯勒假如给我三天光明,推荐五首歌 朋友 周华健 懂你 满文军 永远是朋友 毛阿敏 常回家看看 陈 红 让爱住我家 赵 明,朋 友 地 久 天 长,课堂练习,1、给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。 （1）抹（ ）眼泪 （2）犄（ ）角 （3）怦怦

32、（ ） （4）脸ji( ) （5）手里zun（ ）着小刀 （6）逮（ ）着玩 逮 （ ）捕 （7）树ch( ) （8）寒颤（ ） 颤（ ）抖 （9）变得（ ）十分严厉 你还得（ ）站两个钟头 2、词语填空 影不离 自 主张 二而一 无可 回,m,j,png,颊,攥,di,di,杈,zhn,chn,de,di,形,作,合,挽,测一测,将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”( ) “不!”( )“爸爸不是说给我了么?”( ) “没有卖我送人了。”( ) A我小声地说。B我觉得自己声音有些发抖。C。我哭着喊了起来。D我几乎听不见自己的声音。

33、,D,C,A,B,完成下面的题目。他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:( )屋子里静极了。( )妈妈坚定地说。( )我冒着雨飞快地跑出门去。( )A写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。B，表现妈妈的固执、生硬。C表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D写出了我极为难受的心情。,C,A,B,D,研讨练习,从“妈妈说的羚羊是一只用黑色硬 木雕成的工艺品.”到“要不我和你一起!”,找出母女二人的神态对比， 并说说其作用。,妈妈,孩子,突然问,心怦怦地跳了起来,目光紧紧地盯着,小声地说 一动不动,十分严厉,低着头 声音有些发抖,坚定,哭着喊了出来,什么”最好的朋友”,妈妈一点也听不进去, 心理只知羚羊木

34、雕贵重,不知友谊珍贵.“坚定” 的言下之意就是固执生硬.,-,-,词句点拨举例 (1)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。,用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，显出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。,（2）母女神态对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心 妈妈孩子 突然问 心怦怦地跳了起来 目光紧紧地盯着 小声地说 一动不动 十分严厉 低着头 声音有些发抖 坚定 哭着喊了起来,什么“最好的朋友”，妈妈一点也听不进去，心里只知羚羊木雕贵重，不知友谊珍贵。“坚定”的言下之意就是固执生硬。,(3)爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不

35、可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。,爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个性。,(4)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。,这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。,(5)屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”,用奶奶的话批评了重财轻义的行为。,(6)路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友”,万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，由不理解“我

36、”要回羚羊木雕理解了“我”被“我”父母逼迫的无奈。,(7)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。,冷冷的月光烘托心情的哀伤。,你觉得文中的”我”在经历了 这件事后,在对待”义”和”财”上, 会有所改变吗?请你发挥想象 谈谈自己的看法.,拓展迁移,仁者见仁,智者见智,可能会有所改变.因为父母是孩子 的第一任老师,他们的做法必然会影响 孩子对外在事物的看法,.,不会改变.因为文中的”我会反思这 件事,从而明白自己的所作所为是正确的, 她可能会说服自己的父母,让他们明白友谊 比任何物质的东西都宝贵.,“随着年龄的增长，我们逐渐形成自己的 思想。如果说一个人的历史要用笔来写的话

37、， 那么现在应该是我们从父母手里接过笔自己写 的时候了。”,“在不知不觉中，我长大了。不再是那个 只会听话的小朋友了。在我脑海的深处,有一 颗叛逆的种子在发育，长大后,我已有了自己 的主见，不再事事听从家长了。”,.,一碗馄饨 那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外 跑去.她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感 觉到肚子饿了:可是,她摸遍了身上的口袋,连一个 硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看 到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”可是, 可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关 系,我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激, 刚吃了几

38、口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎 么了?”老婆婆关切的问。“我没事,我只是很感激!” 她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对 我这么好,愿意煮馄饨给我吃.可是我妈妈,我跟她吵 架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”,.,老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这么想呢? 你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么 感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会 不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去.当她走到家 附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处 张望.母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快 过来吧,饭早就做好了,

39、你再不回来吃,菜都要凉了!” 这时,女孩的眼泪又开始掉了下来! 有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”, 却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。（摘自读者）,1、你也经历过类似的故事吗？是怎样处理的？ 请向大家说一说。,走出课本 链接生活,2、人与人之间的理解源于沟通和交流。回家与父母分享这个故事，并交流一下看法,学会与父母、他人沟通，快乐生活一生。 。,课后练笔,人与人之间的理解源于沟通和交流。周末回家与父母分享这个故事，并交流一下看法。然后，把你藏在心里很久的话写出来。 题目：爸爸/妈妈，我想对你说,读着这封信，我的泪流下来了，我突然明白了妈妈的暴怒，爸爸的坚持。有一种温热的东西悄悄涌

40、进温热的心底，我似乎一下子懂得了好多好多,羚羊木雕的故事发人深省。故事中，每个人都是真诚和善良的，可是到最后每个人都成为了受伤者。可是有一天“我”收到了这样一封信,亲爱的女儿： 请允许爸爸对你说声对不起。 这几日你的沉默和沮丧深深的刺疼了爸爸的心，这使我意识到我和妈妈的作法给你带来了无比巨大的伤害。也许，这件事使你和万芳的友谊出现了无法弥补的伤痕。我们不知道该如何求得你的原谅。女儿，我们这才意识到你已经长大了，我早就应该讲给你关于那只羚羊木雕的故事，以此求得你的理解。,女儿，五年以前，你也知道，我离开你和妈妈，被派遣到了非洲。可是你不知道，此次出国并非游山玩水也非进修学习，而是担负了赴非扶贫的

41、重要任务。我们到了非洲一个边远国家的偏僻山村开始工作。那里穷山恶水，自然环境极其恶劣，人民也非常穷困。特别是孩子们，正如你在电视中看到的一样，因为灾荒，因为战争，一个个面黄肌瘦，让人好不心疼。看到这一幕，我们都下定决心，要争取帮助他们过上好一些的生活。,于是，我们开始了废寝忘食的工作。这一工作，就是五年啊！这五年中，无论刮风下雨，无论日晒雨淋，我们都坚持在农家在田间传授技术帮助种植。我们和各家各户都成了好朋友。其中有一个最聪明最出色的小伙子叫汤姆，他掌握抗旱技术掌握得最好，是我们最贴心和最优秀的搭档，也是爸爸最好的非洲朋友。可是在这五年中，我无时无刻不在思念着你和妈妈。扶贫工作终于结束了，我们没有向当地乡亲们告别就踏上了归程。一是因为归心似箭，二是不想面对另一种别离的痛苦。我们一行人乘长途火车到了当地一