一二单元物理复习习题-文档资料

1、1,1.（2012天津）身高160cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是（） A教室宽5臂展，约8m（臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离） B教室长10步幅，约30m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离） C课桌长4拃，约2.8m（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离） D物理课本厚1指宽，约10cm,A,2,2.（2011钦州）如图所示，用刻度尺测量一木块的长度，测量的结果是（） A1.25cm B3.25cm C0.225mm D2.25cm,A 分析：起始端没从0开始，把2.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去2.00cm即为物体长度，注意刻度尺要估读

2、到分度值的下一位解答 解：起始端为2cm，末端刻度值为3.25cm，物体长度为: 3.25cm-2.00cm=1.25cm 故选A,3,3.（2011菏泽）量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是（） A细高的量筒便于操作 B细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度 C细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数 D粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不便读数,C 分析：从量筒的特点（刻度均匀）和刻度线的距离上来考虑：量筒中液体体积变化等于量筒的横截面积与高度变化的乘积，在刻度相同的情况下，液面变化越大，读数越准确解答：解：细的量筒横截面

3、积小，对应相同的体积变化，液面高度变化大，即能显示微小的体积变化，测起来更加准确 量筒的示数是均匀的，做的细而高，表示体积的刻度线间隔较大，可以更快、更准确的读数 故选C,4,4.（2008株洲）如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（） A1cm、5.50cm B1cm、8.30cm C1mm、8.30cm D1mm、2.80cm,D 分析：在读数前， 首先要确定刻度尺 零刻线和分度值， 然后再读出 金属片的长度 解答：解：由图可知，在（56）cm之间由10个格，那么每一个小格就是1mm，即该刻度尺的分度值； 从图中可看出，测量的起始刻度不是零刻度

4、，而是5.50cm的刻线，金属片末端对着的刻度线为8.30cm， 所以金属片的长度即为两刻度值差L=8.30cm-5.50cm=2.80cm,5,5.（2008恩施州）测量是科学研究的基础和前提，测量的真实性和精确程度直接决定了研究的成败在下列关于测量的几种说法中，选出你认为最优的一项（） A测量前要观察测量工具的量程，以选择合适的测量工具 B测量前要观察测量工具的分度值，以满足测量精度的要求 C测量前要观察零刻度，以确定是否有零误差 D测量前上述三种做法都是必要的,解：测量前选择合适的刻度尺要先观察零刻度， 以确定是否有零误差，观察期量程和分度值， 以满足题目的要求，所以选项A、B、C都是正

5、确的故选D,6,6.（2012安徽）如图所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为_ cm,分析：要弄清楚刻度尺的量程和分度值再去读数起始端从零开始，要估读到分度值的下一位 解答：解：图中刻度尺的分度值为1mm，起始端从零开始，要估读到分度值的下一位因此A物体的长度为2.70cm； 故答案为：2.70,7,7（2011贵港）小聪和小明分别用不同的刻度尺测量同一物体，如图示，则小聪的测量结果是 cm，小明的测量结果是 _cm,分析：刻度尺的使用要首先观察它的量程和分度值起始端从零开始，要估读到分度值的下一位解答：解：小聪用的刻度尺的分度值为1cm，起始端从0开始，因此该物体的长度3.6cm； 小

6、明用的刻度尺的分度值为1mm，起始端从零开始，要估读到分度值的下一位因此物体的长度为3.60cm； 故答案为：3.6；3.60,8,8（2005江西）在做“测平均速度”的实验时，停表的示数如图所示，该停表所示的时间为 _min _s,9,解：停表中的小表盘是以分钟为单位的，每一格表示0.5分钟；大表盘是以秒为单位的，每一小格表示0.5s； 小表盘的指针在2分钟到3分钟之间，大表盘的指针在38秒和38.5秒之间，约为38.3秒 故答案为：3；38.3,10,如图所示的量筒是以 为单位标度的，最小分度值是 ；测量时如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比 （填“偏大”、“偏小”或“相等”,用

7、量筒测量液体体积读数时，先要明确 量程和分度值，视线与液面最凹处 保持相平解答： 解：（1）如图所示的量筒是以ml为单位标度的； 一大格表示10ml，中间有5个小格，即量筒的分度值为2ml； （2）读数时如果视线不能与量筒的刻线垂直，眼睛向下俯视时，会以液面最高处为准，测量结果会偏大 故答案为：ml；2ml；偏大,11,10（2012内江）如图所示，是用量筒测量不规则形状物体体积的一种方法由图可知，该量筒的量程为 _mL，该物体的体积为 _mL,分析：量筒是正确读数， 首先弄清楚其量程和 分度值，再根据液体的体积、该物体和液体的总体积，然后求出物体的体积解答：解：（1）该量筒所能测量的最大值为

8、100ml，所以其量程为0100ml； （2）量筒中液体的体积为50ml，物体和液体的总体积为60ml，故物体的体积=60ml-50ml=10ml 故答案为：0100；10,12,13,11.（2011攀枝花）小芳对初二物理科学之旅中“伽利略对摆动的研究”非常感兴趣，于是利用如图所示的装置进行实验她测出了摆球摆动30次所用的时间，进而算出摆球摆动一次所用时间针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，她提出了以下猜想：A可能与摆球质量有关；B可能与摆线的长短有关；C可能与摆角的大小有关 她利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表、一把刻度尺、一只量角器

9、等，进行了以下四次实验 （1）由1、2两次实验，可验证猜想 _（填猜想前的字母），结论是 _ （2）由_ 两次实验，可验证猜想C （3）由_ 两次实验，可验证猜想A,14,考点：物理学方法；控制变量法与探究性实验方案 专题：实验题；控制变量法 分析：用分析数据来验证猜想，注意那两组中的摆线长或摆球质量或摆角不同，就是验证那个猜想对摆动一次时间的影响 解答：解：（1）次数1、2摆球质量、摆角相同，摆线长越长，时间越长 故选B；在摆球质量和摆角相等时，摆线越长，摆动一次的时间越长 （2）次数2、3摆线长相同，摆球质量相同，摆角不同，但摆动时间相同 故选C；在摆球质量和摆线长相等时，摆动一次的时间与摆角的大小无关 （3）实验次数3、4摆线长相