语文S版六年级下册第四单元第15课古诗三首《赋得古原草送别》同步练习（II,）卷

1、语文S版六年级下册第四单元第15课古诗三首赋得古原草送别同步练习（II,）卷 语文S版六年级下册第四单元第15课古诗三首赋得古原草送别同步练习（II ）卷 姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基础题 (共23题； 共117分) 1. （10分）填空 “彤”是_结构，部首是_，音序是_，在“红彤彤”中读作_。 “霞”的读音是_，部首是_，除去部首有_画，第9画是_，可以组词_、_。 2. （8分）读拼音，写词语。 gn jng xng yn b chng shng s _ _ _ _ y m yu x ji gu jn

2、g lng _ _ _ _ 3. （5分）背一背，写一写。 赋得古原草送别（节选） 离离原_， _荣。 野_烧_， _。 4. （5分）照样子用划线的词语写句子。 于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 一不留神 ， 我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。 5. （5分）缩句 私塾先生有声有色地讲着少年岳飞的故事： 美丽的西湖在浙江省杭州：6. （5分）将下列句子改为陈述句。 懒人怎么会知道有几棵树会枯萎呢？ 忙人怎么可能做事那么从从容容？ 7. （5分）解释加下划线的字。 离离原上草，一岁一枯荣。 离离： 原：荣：8. （3分）写出反义词 远_ 生_ 去_ 9. （4分）形近字组词 枯

3、_ 姑_ 浸_ 侵_ 10. （5分）解释下列词语。 离离 远芳 11. （5分）把肯定句改成双重否定句 她喜欢唱歌。 孩子们都喜欢他。 12. （5分）把陈述句换成把字句。 狂风刮飞了地上的落叶。 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。 13. （3分）把下列词语补充完整。 枯枝_ 晴天_ 春风_ 14. （1分）读古诗赋得古原草送别填写诗句 离离原上草，_。 15. （5分）读古诗赋得古原草送别，分析诗句中的下划线词。 又送王孙去，萋萋满别情。 16. （5分）读古诗赋得古原草送别，翻译句子。 野火烧不尽，春风吹又生。 17. （5分）扩句。 鱼儿逃散。 野花开。 18. （5分）缩句。 活泼可爱的玲玲

4、认真地做操。 我和小刚一起来到农贸市场。 19. （5分）读古诗赋得古原草送别如何理解“古原草送别”？ 20. （5分）读古诗赋得古原草送别，翻译句子。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 21. （5分）赋得古原草送别有一句是千古绝句，找出来，写在下面。 22. （5分）读古诗赋得古原草送别，分析“野火烧不尽，春风吹又生。” 23. （8分）默写赋得古原草送别。 _ ，_ 。_ ，_ 。 _， _ 。_ ，_ 。 二、 阅读理解 (共1题； 共15分) 24. （15分）阅读下文，回答问题 煮书 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，

5、爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那么多好文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去，你

6、不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” （1）根据含义，从短文中找出恰当的词语填在横线上 心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。_ （书法、绘画）老练而雄健有力。_ （2）使“我”感到奇怪的问题是：_？“我”认为“煮书”是_，而爷爷说的“煮书”是指_。 （3）读短文后说说你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。 （4）写两句课外积累的关于读书的名言。 参考答案 一、 基础题 (共23题； 共117分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、