英语老师年终工作总结

英语老师年终工作总结一政治思想方面本人拥护中国共产党、坚持党的四项基本原则，坚持党的基本路线，努力学习和贯彻中国教育改革和发展纲要，深化课堂教学改革，在自己的岗位上，以爱学生为第一职责，把整个身心和精力毫无私心地全部奉献给自己所从事的崇高事业教育事业。近几年来我校组织教师认真学习了义务教育法、教师法，使我的思想觉悟在原有的基础上有了更进一步的提高，更清楚地认识到自己所肩负的职责。在日常工作中，我服从领导，遵守学校的各种规章制度，每天早来晚走，积极参加学校组织的各种政治学习和文体活动。对工作我勤勤恳恳、任劳任怨；对同志我能做到宽以待人，对自己我能做到严以律己。平时我主动、积极地协助班主任做好班级工作，并在班主任外出时主动担负起班主任工作，及时处理和解决班里所发生的事情。在教学过程中，我既重视对学生进行知识技能的培养，又注重对学生进行思想品德教育，即教书又育人。例如，一九九九年五月八日，以美国为首的北约焊然轰炸我住南使馆，造成人员伤亡，馆舍受损。我及时给学生讲解，美国之所以敢如此胆大妄为，正是依仗其经济、科技和军事势力，使学生明白“穷国没有外交，弱国没有主权，落后就要挨打。”要使穷国变富，弱国变强，落后变为先进，就要刻苦努力，发奋读书，长大了，用自己的双手把祖国的明天装扮得更美好，让祖国屹立于世界民族之林，立于不败之地；让一切侵略者、霸权者欺辱我们国家的梦想永远破灭。再如，一九九九年十二月二十日，我国恢复对澳门行使主权，我便抓住有利时机，给学生讲解澳门被侵占的历史和半殖民地、半封建的旧中国由于政治、经济、军事的落后，饱受列强欺侮的历史，使学生更进一步懂得国家落后，就要挨打的道理，树立奋发图强的志向；让学生领会只有中国共产党领导全国人民才能推翻帝国主义，才能建设新中国的伟大意义；了解社会主义建设的伟大成就，树立民族自尊心、自信心和民族自豪感，培养学生从小热爱祖国的感情。另外，在许多小事上，我也不疏忽对学生加强思想品德的教育，如节电节水的意义；给学生讲述古今中外的优秀故事，如孔融让梨，培养学生相互谦让的优秀品质。要真正做到为人师表，是要狠下一番功夫的。为师，就要有渊博的知识，在学问上既有深度也有广度。在业余时间，我注重加强自身修养，参加了省教育学院主考的英语本科自学考试，已于一九九六年九月顺利毕业。一九九九年七月，我又报考了全国公共英语等级考试，并顺利取得合格证书。同年十一月，我又报名参加了高师汉语言文学本科自学考试。平时，我经常翻阅有关教育学、心理学方面的书籍和一些有关教学的杂志，曾试写过论文，浅谈低年级的识字教学和兴趣，学习的良师。为表就要有鲜明的无产阶级政治立场和观点、有纯正的道德品质和崇高的精神境界，思想行为等方面能成为别人的表率。在一定意义上来说，为表较为师更为重要。对此，加里宁说过“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着学生可以大胆地说，如果他很有威信，这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”所谓经师易求，人师难得就是这个道理。所以，在热爱学生方面，我既不管学生来自什么样的家世门弟，不管他天资聪颖还是迟钝，也不管他性格温顺还是粗野，更不管他长相英俊还是丑陋，只要他愿意学，都能一视同仁地对各类学生进行教育。二教学方面在教学方面，我严格按照教育学、心理学的原则和方法进行教学，潜心摸索教学规律，认真学习教学大纲，根据学生的认知结构和实际情况，精心备课，认真上好每一节课。平时我比较注意学生学习能力的培养，我认为教师不仅要传授知识，更重要的是教给学生获取知识的方法。因此在课堂上，我尽量多用启发性的语言，并根据小学生活泼好动、好奇、好胜、好表现自己的心理特点精心设计教法。在一至三年级的语文教学中，我认真钻研教材，充分把握教材的难点和重点，把它们转化为学生易于接受的知识，用形象、生动的儿童化语言传授给学生。根据低年级学生的年龄特点和心理特点，我在课堂上采用了计分法和游戏法。每次上课前，我都在黑板的左、右角画上一些小方格，按照竖行的不同标上不同的组，横行的不同标上不同的排，使每个学生都对应一个小方格。每当学生回答对问题或表现好时，我都让他自己上台来加分（我们采用的是“正”字记分法，问题的难易程度不同，加的分数也就不同），这样一来，他就会在不停的加分过程中满足好动的需求。同时，我还会很夸张地表扬他或摸摸他的头，让他感到自己很了不起，老师很喜欢他，提高他的学习自信心，使他获得一定的成就感。课后还要依据学生得分的多少在学生的表现本上盖小红星，并评出本次课的班、组长。由于班、组长不是固定的，谁得分多，谁就可以当，因此给每个学生都提供了当班干部的机会。采用这种方法上课更加调动了学生的学习积极性、主动性。在教学中，我尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。我们经常做的游戏有“魔眼”、“神猜”、“接龙”、“开火车”、“打电话”、“比赛”、“快速抢答”等。比方说，“比赛”就是把全班学生分成两大组，每个学生都举起两只手计分，我出示词语卡片，哪组先读出，哪组得一分，当双方比分拉开三分时，得分高的大组由组长上台来给每人加一分。在教学中加入适当的游戏，有利于培养学生的兴趣，有利于化难为易，使学生在轻松愉快的氛围中学到了知识，减轻了学生的负担。平时我对学生要求严格，尤其对学习有障碍的学生，我经常利用课余时间对他们进行耐心、细致的辅导，对他们的作业，我基本上做到面批面改。在语文课上，我除了注重对学生进行知识技能的培养，还注意结合课文对学生进行思想品德教育，教育学生热爱祖国、热爱共产党、勤奋学习、刻苦钻研。我还注意培养学生的作文能力，经常启发学生用完整、生动的语句复述课文；遇到看图学文，我都让学生用自己的话去叙述图意；每学完一个单元都要进行一至两次的写话训练，每次写完还要进行评讲，把好的文章读给大家听，使同学们互相交流，共同进步。在四至六年级的英语教学中，我充分发挥录音机的功能，让学生多听磁带。上课时，我尽量多用英语，下课时，我主动用英语和学生打招呼，使学生对英语学习产生兴趣。为了使教学更加有趣，吸引学生对所学知识的注意，我尽可能给教学内容加上动作，使学生既动口动脑，又动手动脚。例如在教“MONKEY”时，我模仿猴子手搭凉棚、举目远眺的动作。学生边读边做动作，比单纯地读效果要好得多；为了训练学生用英语交际的能力，我就创设情景，让学生上台来表演，有时，我还准备一些简单的道具和头饰，使表演更加有趣。为了更加调动学生学习英语的积极性，我还将唱歌这种形式运用到英语教学中去。凡是教材上有的歌曲，我们都进行了学唱，而且在唱的同时还编上了一些动作，学生在没有掌握多少英语的情况下，就能唱出一句句有一定难度的英文歌，这无疑给学生增添了无限乐趣和成就感，增强了求知欲；为了使教学更加直观、形象，我还自己动手制作教具和图片。平时一有时间我就去外校听课，吸取同行们的教学经验，我还坚持在每周星期二下午上完课后去参加教研活动。经过我和同学们的共同努力，大部分学生能听懂一些简单的课堂用语和对话，会进行日常绘话，会唱几十首英文歌曲。一九九五年，四年级学生曾旋在中原区小学生第二届英语口语比赛中，荣获二等奖，一九九六年，六年级学生宋玲玲顺利考入外语中学。总之，在教学方面，我总是充分利用四十五分钟，创造愉快的环境，设计有趣的活动，以丰富多彩的课堂教学手段诱发兴趣，培养学生的注意力，使学生学得快，学得活，减轻了学生的负担，提高了教学质量。几年来，我所教过的班级成绩优秀，每期的语文期末考试平均成绩均超过中原区的平均成绩，英语平均成绩均为优秀。我本人还在一九九五年“中原区第二届小学英语教学比赛”中荣获二等奖，在学校组织的“青年教师优质课比赛”中荣获二等奖，在“中原区小学生第二届英语口语比赛”中荣获辅导三等奖；一九九七年在“中原区英语教师基本功比赛”中荣获二等奖，在“郑州市首届小学英语教师基本功大赛”中荣获二等奖；一九九八至一九九九年度在“中原区英语优质课评