语文人教版八年级下册雨之歌.ppt_第1页
语文人教版八年级下册雨之歌.ppt_第2页
语文人教版八年级下册雨之歌.ppt_第3页
语文人教版八年级下册雨之歌.ppt_第4页
语文人教版八年级下册雨之歌.ppt_第5页
已阅读5页，还剩17页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

雨歌，吉贝伦，这就是雨。 古诗有很多写雨的佳句。 我们想起了关于“雨”的诗句。 好雨知季节，春天发生。 穿着衣服要润湿杏花雨，脸吹着不寒而栗的柳风。 清明节下雨，路上行人欲断魂。 为什么切西窗烛，巴山夜雨时。 在七八星之外，两三点在雨山前。 学习目标：1.朗读课文，体会散文诗中的情感和美好境界。 2 .在重读中理解诗歌的主题3 .理解作者的笔雨的形象4 .学习文章的比喻和拟人化修辞手法的运用，另一方面，听音乐朗读文章，用眼睛看着手写感受雨的美丽形象，用滋润万物的雨使山河愉快的雨使花草笑的雨向云和田野传达爱情的雨启发心灵形成的雨是什么形象2、作者在雨的形象中表现了怎样的思想感情？ 3、作者这胸襟和感情，你有什么启发，1、文章中作者用那些东西画雨吗？ 形成的雨是什么样的形象呢？银线，珍珠，传达情意的信使，鸟儿，海的叹息，天空的眼泪，田野的微笑。 作者以激烈的热情歌颂雨水，作者的笔雨是捐献者和使者的形象。 2、作者在雨的形象中表达了什么样的思想感情？ 作者对自然、生活的热爱，对无私奉献者的赞美(与时代分析结合) 3，作者的胸襟和爱情，对你有什么启发呢？ 三、品尝观赏品，读诗，能从语言、修辞方法和诗的感情等方面讲出来。 /巧妙地将“早上的女儿偷了我”“偷了”这个词拟人化，写下了雨的宝贵。 我哭了，山河很开心我掉了下来，花草抬起头，伸直腰，露出笑容。 实际上，下雨，河水上涨，可以灌溉田野和花草，其实描绘了捐献者的形象，写下雨来用自己的“哭”变成山河和花草的喜悦，我从湖上升起，在以太网的翅膀上飞翔。 看到美丽的庭园，掉下来，吻着花的芳唇，抱着蓝枝的绿叶，使草木更加有魅力。 把雨写在鸟的形象上，“吻”“拥抱”雨给万物带来的滋润，爱情，我写下海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。 这是什么是爱冷酷的表演：它是感情的海洋叹息，思想的天空的泪水，是心灵田野的微笑。 “这是对自然界雨水形成的循环过程的说明，和生活、恋爱一样充满叹息、泪水、微笑的循环过程。 人世的人生也是如此。 从凌驾于人类物质的铁蹄下开始，在安静的死神的胸部打上终结。 人生也像雨一样，到达时雷声隆隆，在物质的世界里喧闹，是为了生活而奔波，还是为了名声而争禄，但是生命终结时什么也没有，静静地埋葬在土中。 四、创作的特色，这篇文章不仅给我们带来了美好的享受，也为我们的创作手法提供了参考。 诗人为什么能如此生动地描写非常普通的雨水？ (进入文章，自己总结)首先，通过本文，利用第一人称的写法，然后作者以丰富的想象力美化雨水，利用比喻、拟人化、排列等修辞手法，塑造了丰富而深情的雨水形象。 五、扩大你的想象力，利用自己的表现力，选择自然的东西(花、草、虹、雪等)，试着用第一人称模仿。 要求：采用第一人称。 运用比喻、拟人化、排字等修辞手法。 临摹句式： (1)我是大海的叹息，是天空的泪水，田野的微笑。(2)我是根瘤晶亮的银丝我是一颗璀璨的珍珠(选择模型，请注意有中心)例：我(花)是大地的女儿，蜜蜂的母亲
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论