语文人教版六年级下册14卖火柴的小女孩.doc_第1页
语文人教版六年级下册14卖火柴的小女孩.doc_第2页
语文人教版六年级下册14卖火柴的小女孩.doc_第3页
语文人教版六年级下册14卖火柴的小女孩.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

14卖火柴的小女孩第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，在理清文章思路的基础上理解课文内容，感受小女孩悲惨的命运，体会作者的思想感情。2、了解作者虚实结合的表达方法，体会表达效果。3、理解含义深刻的句子，关注文中人物的命运，激发学生的情感共鸣。教学过程： 一、复习导入。上节课我们初步了解了课文内容，谁能说说课文讲了怎样的一个故事？是呀，在大年夜的寒冷夜晚，小女孩赤脚冻死在大街上。请快速默读课文，找找，文中小女孩一共擦燃了几次火柴？每次都看到了什么？为什么要接连不断地擦燃火柴？二、学习第一次幻景。1、请一个学生朗读这一部分。这一小节作者是怎样写的？（现实、渴望、幻景、结果四个部分。）2、再度思考：小姑娘眼前的现实是什么？她渴望得到什么？眼前出现什么幻景？结果怎样？3、学生讨论汇报。4、教师小结：她向往温暖，但是小姑娘却生活在寒冷的现实中。这种强烈的对比中，更加凸现了小女孩的不幸。三、学生自学二、三、四次幻景。感受小女孩的悲惨命运。（注重朗读的训练。）教师小结：现实与幻想形成了巨大的反差，幻想得越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感受到小女孩的命运悲惨。四、学习课文第三段。1、自由朗读，引导学生质疑。2、学生质疑：（1）小女孩在大年夜冻死了。为什么作者写到小女孩两腮通红、嘴上带着微笑？（2）为什么说小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了？（3）小女孩只是在幻景中看到了她渴望得到的一切，现实生活是残酷无情的，课文中却说“她曾经多么幸福”？两个“幸福”指的是什么？有什么特殊的含义？小女孩真的得到了幸福了吗？3、学生自学讨论，进行解疑。第一个“幸福”是小女孩在幻象中看到了她所向往的一切，作业在幻象中她是幸福的。第二个“幸福”不是真正的、现实中的新年该有的幸福，二十指她悲惨地死去，不再忍受现实的痛苦，所以是幸福的。四、有感情地朗读课文，体会“幸福”。选择你认为小女孩看到会感觉最幸福的部分，练习朗读，把它的美丽与美好读出来。（小组汇报朗读）五、分析重点句，加以理解。句子（1）：她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。体会：这只是小女孩的幻想和愿望。只有真正推翻了人剥削人的社会，小女孩和像她一样的穷人，才有可能过上没有寒冷、饥饿、痛苦的生活。小女孩就是怀着这样的一种美好的幻想，被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了。句子（2）：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。体会：这句话中，两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿望又是谁也不知道的。说明谁也不关心她。这些愿望与谁也不知道形成了鲜明的对比，更加突出了小女孩悲惨的命运。六、总结写法与朗读。这篇童话为什么让我们如此感动？（1）对比的写法：小女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对小女孩悲惨地命运有了深刻的同情。（2）详细的刻画：小女孩的外貌，衣着和动作，深刻地写出了小女孩的可怜。（3）合理
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论