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文档简介

大班数学 教案范文 一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。 今天，马戏团的小丑来到了我们班级里，跟小丑打个招呼。 小丑今天来还带了礼物要送给王老师，我们来看看是什么呀？（出示气球） 二、看看气球的样子，按特征分类。 1我们来看看都是什么样子的气球，它们有什么不同。 2引导幼儿观察气球，说说气球的某一特征，如这是一只红色圆点气球等等。 3引导幼儿根据气球的大小、形状、颜色、图案给气球分类。 如4个圆点气球，1个正方形气球。 4按照幼儿说的分类方式，将气球图片布置到黑板上，请幼儿说说还可以怎么分？教师小结谢谢小丑，你送的气球我非常喜欢，也谢谢小朋友帮王老师将气球进行了分类。 现在其他的小丑们也带来的气球要送给你们，我们去看看都是什么样的。 三、小丑的气球，体验操作5的分解。 1出示幼儿活动材料数学第26页，引导幼儿观察气球的不同，按气球特征进行分类，并填写分式。 2幼儿操作，教师指导。 四、评价，检验。 请幼儿从5的几个分式中发现5的分解规律。 活动后反思 一、创设情境，激发兴趣。 兴趣是最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。 小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲。 因此，教师首先要为幼儿营造出轻松、娱悦的学习情境。 根据幼儿年龄特征，为了激发幼儿学习知识的欲望，努力体现教学的开放性，本次活动我以“小丑送气球”为情境，让幼儿在不断的说、做中掌握知识。 在这种氛围下，幼儿的思维积极、主动，对学习内容感兴趣，学习积极性高，真正成为了学习的主人。 二、分层练习，逐步提高要求。 在活动的设计上，我也努力体现层次性。 先让幼儿看实物说说有什么不同，再让幼儿根据它们的特征进行分类，教师利用圆点表示分成，请幼儿找出规律，最后请幼儿动手操作根据特征做5的分成。 通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一步掌握5以内数的组成。 幼儿在这一过程中，动手操作能力得到提高，同时发展了抽象思维能力。 不足之处由于上数学活动经验不足，考虑不周，以致有些环节在设计上不是合理。 1在利用气球说说5的分成时，我直接用圆点表示5的分成，没有出现数字，而且顺序也是颠倒的。 在这一个环节，教师可以一边是用圆点表示的分成，另一边可以是用数字表示，说明5个圆点就是数字5，然后请幼儿写写下面的分成，让他们自己去发现，其实中间就是一个交换律的数学知识。 2由于上面一个环节没有做透，以至于在下面的操作环节中，有些不知所措，无从下手。 3在日常的生活中，要时刻提醒幼儿做作业的姿势，而且要把本子弄平。 总之，在幼儿数学教学中，教师应该尽可能使幼儿与生活零距离接触，让孩子体验生活中的数学，把抽象的数学知识具体化、形象化、
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