语文人教版五年级下册《丝绸之路》教学设计

丝绸之路 教学设计 教学内容简析 丝绸之路 是一篇略读课文 这篇课文以独特的视角 生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕 再现了西部灿烂辉煌的历 史文化 说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道 还是促进亚欧 各国和中国往来 沟通东西方文化的友谊之路 学生学情分析 课文讲述的内容年代久远 涉及的历史 地理和自然科学 知识 给学生理解课文内容 体验情感带来一定的困难 教学目标 1 知识目标 能自读 自学 自写课文内的生字词 能独立阅读文章 2 技能目标 会查阅课外资料 有动手整理资料的能力 正确 流利 有 感情地朗读课文 3 情感目标 解丝绸之路的来历及其开辟的意义 激发学生的民族自豪感 和爱国热情 教学重点 学生自己理通课文的故事情节 从故事理解丝绸之路意义 教学难点 如何从课文故事了解丝绸之路的重要性 教具学具及多媒体应用 课件 视频 课前搜集有关张骞出使西域的资料 故事 常识性知识等 课时 1 教学过程 一 导入 图片展示 沉美朴实的图片吸引学生对图片主题的兴趣 一 导入 图片展示 沉美朴实的图片吸引学生对图片主题的兴趣 师 现在我们要去罗马 可以搭飞机 坐轮船 但古代的人 又是怎样到 达遥远的罗马呢 学生小声讨论 师 条条大路通罗马 今天 我们就走一条特别的道路 感受东西文明是 怎么通过这条道路交流的 这条路便是 丝绸之路 板书 二 新授 二 新授 师 从课题中 大家对丝绸之路有什么了解吗 学生自由发表 1 老师个别辅导学生不懂的生字 读读记记 矗立 凹陷 戎装 循环 鸵鸟 匕首 贸易 芝麻 美仑美奂 并进行适当的解释 2 老师导读第一段 一座古朴典雅的 丝绸之路 巨型石雕 提 问 作者看到了什么 作者听到了什么 生 看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象 听到了飘忽在大漠中的悠悠 驼铃声 3 师 大家读读第 2 到第 12 自然段 看看文章介绍了在丝绸之路上一个 怎样的故事 课件展示问题 故事的时间 地点 人物 进入第一个场景 师 走进 丝绸之路 课文首先描写了一个怎么样的场景 学生读课 文 生 安息国人民热情接待中国使者 师 文中的哪些字词和句子表现了热情 师 由第一个场景 有哪位同学能说说丝绸之路的第一层意义 进入第二个场景 师 丝绸之路仅仅是一条友谊之路吗 两国人民见面后就立刻分手吗 引导学生画出赠送的礼物 提问若送其他礼物好不好 为什么 赠送的礼 物有什么象片意义 读出礼物及表演的相关句子 师 由第二个场景 有哪位同学能说说丝绸之路的第二层意义 4 直接引句 没想到 一条道路将远隔千里的我们联系在了一起 这真是 一条伟大的路呀 全班齐读句子 联系 的意义 伟大 的表现 让学生齐读课文 13 自然段 提问 丝绸之路对我们有什么重大的意义 联想到没有这条路 会对我们造成怎样的影响 5 播放视频 穿插张骞的事入 介绍丝绸之路的历史 扩展学生的知识层 面 三 小结三 小结 同学们 我们今天跟着作者重走丝绸之路 重见了我们国家与 安息国国民欢聚交流的一幕 丝绸之路不仅是一条商路 使中国和中 西亚各 国在经济贸易方面有所往来 它更是一座友谊的桥梁 使中 西亚各国人民对 我国的风俗 物产等方面有了更深的了解 其实 今天我们看到的这一幕 只 是通过丝绸之路发生的一个小小的故事 在以后 们要继续深入了解丝绸之 路的价值及其意义 四 作业 四 作业 读读课后的资料袋