语文人教版本四年级上册12、小木偶的故事

12 小木偶的故事小木偶的故事 宝峰中心小学 朱佩蓉 教材简析教材简析 本文是一篇略读课文 它按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂的 情趣 盎然的童话故事 它以 笑 为线索展开故事情节 老木匠在小木偶的脸上添 了一个笑嘻嘻的表情 小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉 遭误解 被怀疑 直到女 巫出现 赋予了他所有的表情 才让他真正获得了快乐 童话构思巧妙 让我 们在同情小木偶遭遇的同时 不仅会发出和小木偶相同的感叹 生活是多姿多 彩的 只会笑是不行的 酸甜苦辣 喜怒哀乐 都需要我们去经历 去面对 这样才是完整的生活 课型 课型 略读课 教学目标教学目标 1 认识 6 个生字 2 理解课文内容 在反复朗读中体会故事的道理 3 体会小木偶的心理活动 能较合理的读编故事 教学重点教学重点 体会小木偶被误解后的内心感受 教学难点教学难点 明白故事所蕴含的道理 了解到生活中充满酸甜苦辣 多姿多彩的人生才 是完美的 教学准备 教学准备 课件 教法教法 采用自由读 小组练读和角色读的方式 真正做到以读激情 使学生在对 话中感悟小木偶所遭受的不公平待遇 体会人物的心理活动 进而揭示本文的 主旨 学法学法 采用 自学法 朗读品悟法 和 讨论交流法 理解全文 教学课时 教学课时 1 课时 教学过程教学过程 一 激趣谈话 故事导入 1 听歌曲 歌声与微笑 播放歌曲 师 从歌声中你听到了什么 鼓励谈话 生 微笑是人类最好看的表情 是人与人之间的润滑剂 微笑的力量是伟大的 然而如果一个人只有微笑这一 种表情 他会生活得快乐吗 让我们来看看一个小木偶的经历吧 也许你会有 新的发现 新的认识 板书课题 2 听故事 小木偶的故事 播放视频 二 自读课文 了解大意 1 自由读课文 把课文读正确 读通顺 学生把课文的生字画出来 出示 投影 读拼音 2 快速浏览课文 思考 在小木偶身上发生了哪些事 读了课文以后 你了 解了什么 有什么感受 小组讨论 生读课文 教师巡视 师 好 在小木偶身上发生了哪些事 让我们一件一件来说 点名回答 生 A 老木匠做了个小木偶 还在他的脸上添了一个笑嘻嘻的表情 板书 投影展示 老木匠做了个小木偶 还在他的脸上添了一个笑嘻嘻的表情 师 老木匠做了个小木偶 这是课文当中第一句 在他的脸上添上一个 笑嘻嘻的表情 就是第八自然段的后八句话 这样连起来就把这件事概括清楚 了 现在请大家学学他的样子 也用一两句话概括地说说其他几件事 生自由概括 师 谁来说 生 B 小红狐把小木偶的背包抢走了 熊警官看看小红狐满脸的愤怒 又 看到小木偶笑嘻嘻的表情 认为小木偶在撒谎 所以把他扔出了好远 师 你把事情说清楚了 但是不够简洁 能再省去几句说说嘛 生 B 小红狐把小木偶的背包抢走了 教师提示 还被熊警察 还被 熊警察扔出去好远 师 请坐 板书这件事 师 还有几件事 谁来说 生 C 小木偶脑袋疼 可是小兔子和老婆婆都不相信他 师 C 同学学的很快 一下子就把事情说清楚了 板书 师 还有最后一件事 谁来说 生 D 蓝鼻子小女巫送给小木偶很多的表情 师 蓝鼻子小女巫送给小木偶 人类所有的表情 投影 师 我们已经把课文的四件事概括出来了 现在请你把四件事情连起来 说说课文的主要内容 3 小木偶的故事 主要讲了什么内容 出示投影主要内容 老木匠做了一个小木偶 还在他的脸上添了一个 笑 的表情 他以为 只要会 笑 小木偶就会 永远快乐 没想到这种表情却让小木偶接连受到 熊警察 小兔子 老婆婆 的误解 他非常 痛苦 和 委屈 后来 在 小女巫 的帮助下 小木偶有了 人类所有的表情 师 我们人类的表情是非常丰富的 我们课文当中就藏着好多描写表情的词 语 请大家赶紧找一找 画一画 比比谁找的有准又快 生找词语 教师巡视 生 板着脸 亲热 愤怒 笑嘻嘻 委屈 温柔 痛苦 嘟嘟囔囔 笑嘻 嘻 可怜巴巴 生气 着急 大哭 伤心 愣住 师 投影表情词语 请大家自由地读读记记 把它们积累下来 由学生 表演 师 是啊 由小木偶的遭遇我们得到一个结论 是什么呢 请同学们在文 中找出来 生 笑是很重要的 但只会笑是远远不够的 再次出示重点句子 让我们 再来齐读这句话 三 研读重点 想象心理 1 从哪里看出 只会笑是远远不够的 2 交流重点句 学生回答 A 那是我的 我的 我的 小木偶尖叫 引导学生从三个 我的 尖叫 中 联系上下文体会小木偶内心的愤怒 指导 感情朗读 B 小木偶委屈极了 可是有什么办法呢 老木匠只给了他一种表情 那就是笑 读这句话时 你好象看到了什么 小木偶的委屈 无奈 愤怒 还有可能身 上已经伤痕累累 再次有感情地读这句话 C 脑袋疼 小木偶抬起头 笑嘻嘻地回答 D 嘻 装得一点都不像 E 脑袋很疼 小木偶还是一副笑嘻嘻的表情 F 真不像话 连小木头人都学着撒谎 老婆婆嘟嘟囔囔地走开了 2 分角色朗读对话 从对话中 你体会到什么 小木偶内心的痛苦 伤心 委屈 无奈 3 唉 好可怜的小木偶呀 如果你是小木偶 这时候你的心情是怎样的 4 小木偶的痛苦 伤心 委屈被小女巫用鼻子闻出了 请听听他们的对话 分 角色读 合作表演 师演小女巫 生演小木偶 表演过程中 教师故意问 小木偶 因只会笑 小木偶受尽委屈 漂亮 的红背包被抢走 熊警察却不信 小木偶头疼得厉害 小兔子和老婆婆却说是撒 谎 唉 好可怜的小木偶呀 你现在最大的愿望是什么 在演到小女巫送表情 部分时 教师说 是呀 只有一种表情哪成啊 小木偶啊 我把人类所有的 表情都送给你 并一边在空中点几下 一边说 给你 这是着急 给你 这是愤怒 给你 这是生气 5 口头完成练习 当小木偶拥有了人类所有的表情后 那会是怎样呢 请在括号里填上体现小木 偶真实表情或心情的词语 那是我的 我的 我的 小木偶 愤怒 地尖叫 脑袋疼 小木偶抬起头 伤心 地回答 脑袋很疼 小木偶一副 痛苦 的表情 是 而且越来越疼了 小木偶 委屈 地说 老奶奶 我没有撒谎 小木偶 无奈 地说 谢谢你给了我人类所有的表情 小木偶 高兴 地对蓝鼻子小女巫 说 6 分角色读课文 老木匠为小木偶添上表情后的语言 应读出一种自我陶醉的语气 突出老 木匠的心满意足 小木偶见小红狐撒谎并诬赖他后 对熊警察说 那是我的 我的 我的 时 应读出申辩的语气 表现出小木偶的气愤 声音要高 因为 小木偶是尖叫着说的 小木偶回答小白兔 老婆婆的答话时 应读出一种伤心 和无奈的情绪 因为熊警察 小兔子 老婆婆都不相信他的话 他感到十分委 屈 而小白兔的话要读出嘲笑的语气 老婆婆的话应读出责备 不解的语气 四 放飞想象 总结全文 1 假如你遇见当初做小木偶的那个老木匠 你会对他说些什么 由小木偶的遭遇我们得到一个结论 笑很重要 但只会笑是远远不够的 板书 让我们再来看课文的最后一段话 2 齐读最后一句话 联系生活实际谈谈你对这句话的理解 3 小结 在生活中 笑是很重要的 是非常美好的 谁要是不会笑 就无 法体验生活中的快乐 但生活又是复杂的 是丰富多彩的 除了一些高兴的事 以外 还有一些伤心的事 酸甜苦辣 喜怒哀乐都需要我们用真情 用不同的 方式去经理 去面对 这样才是完整的生活 五 延伸拓展 续编故事 拥有了人类所有表情的小木偶后来又会遇到什么事情呢 请大家继续写故 事 既要大胆想象 又要把握故事的主线 把握人物的性格特点 板书设计 板书设计 1212 小木偶的故事 小木偶的故事 开开端端 小小木木偶偶只只会会笑笑 高高潮潮 小小木木偶偶被被熊熊警警官官