第1课时淘气的一天（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）一年级上册数学

第1课时淘气的一天（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）一年级上册数学课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教学内容来源于2024-2025学年北师大版一年级上册数学教材，章节为“第1课时淘气的一天”。本节课主要通过淘气这一角色引入，让学生在故事情境中理解和掌握时间单位的概念，以及日常生活中的时间计量方法。通过本节课的学习，学生将能够理解小时、分钟等时间单位，并能够运用这些时间单位解决实际问题。

教学内容主要包括：1.认识小时和分钟；2.学习时间的换算；3.解决与时间相关的生活问题。在教学过程中，我将引导学生通过观察、操作、思考等方式，经历知识形成的过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

在教学设计中，我会充分考虑一年级学生的认知特点，以生动有趣的故事情节和贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握时间知识。同时，我会注重学生的动手实践和合作交流，使他们在实际操作中提高自己的时间观念，为今后的学习和生活打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：1.概念理解能力：通过故事情境和实际操作，让学生理解和掌握时间单位小时和分钟的概念，形成清晰的时间观念；2.逻辑思维能力：通过时间的换算和解决生活问题，培养学生的逻辑思维和推理能力；3.问题解决能力：引导学生运用时间知识解决实际问题，提高学生解决生活中数学问题的能力；4.创新思维能力：鼓励学生在解决问题过程中发挥想象力和创造力，探索新的解题方法。通过本节课的学习，学生将能够在掌握时间知识的同时，提高自己的数学核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在前期学习过程中，已经掌握了简单的数数、识数能力，对日常生活中的一些基本时间概念有所了解，如早上、下午、晚上等。此外，学生在生活中已经接触过小时和分钟的概念，如看电视、玩游戏等活动都有一定的时间限制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的故事和贴近生活的实例充满好奇，具有较强的形象思维能力。在学习过程中，他们喜欢通过观察、操作、思考等方式来理解新知识。此外，学生们的学习风格各不相同，有的喜欢独立思考，有的喜欢与人交流，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习时间单位换算时，学生可能会对小时和分钟之间的换算关系感到困惑，不易理解。此外，解决与时间相关的生活问题时，部分学生可能会缺乏清晰的思路和方法，难以将所学知识运用到实际问题中。此外，学生在表达时间观念时，可能会存在词汇积累不足、表达不准确等问题。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对一年级学生的认知特点，本节课将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的教学方法。通过生动有趣的故事情境，引导学生理解和掌握时间单位概念；运用讨论法，让学生在小组内交流时间单位换算的方法，培养学生的逻辑思维能力；结合实践活动，让学生在实际操作中解决与时间相关的生活问题。

2.设计具体的教学活动：本节课将开展以下教学活动：

a)故事情境导入：通过讲述淘气的一天，引导学生关注故事中涉及的时间情节，激发学生的学习兴趣；

b)小组讨论：让学生在小组内探讨时间单位换算的方法，培养学生合作交流的能力；

c)实践活动：让学生动手操作，如模拟淘气在不同时间段的activities，培养学生解决实际问题的能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课的教学过程中，将运用多媒体课件、教学卡片、挂图等教学媒体。多媒体课件生动形象，有助于学生直观地理解时间单位概念；教学卡片和挂图则可用于引导学生观察、操作，帮助学生更好地掌握时间单位换算方法。通过恰当运用教学媒体，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，如一天的时间安排、钟表等，让学生初步感受时间的重要性。

简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间的定义，包括其主要组成元素或结构，如小时、分钟、秒等。

详细介绍时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解时间的换算关系。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间的管理方法和技巧。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如淘气的一天的时间安排、学校的课程表等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用时间管理方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何合理安排每天的时间、如何避免拖延等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间管理的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）时间管理游戏：通过在线平台或移动应用程序，如“时间管理大挑战”、“24小时时间管理”等，让学生在游戏中锻炼时间管理能力，提高对时间的敏感度和掌控力。

（2）时间管理相关书籍：推荐学生阅读一些关于时间管理的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《番茄工作法》等，帮助学生了解更先进的时间管理理念和方法。

（3）成功人士时间管理讲座：让学生观看一些成功人士关于时间管理的讲座视频，如比尔·盖茨、杰克·韦尔奇等，从中学习到宝贵的时间管理经验和技巧。

（4）时间管理实用工具：向学生介绍一些实用的时间管理工具，如Google日历、Outlook行事历等，让学生学会运用这些工具进行时间规划和安排。

2.拓展建议：

（1）开展家庭时间管理活动：让学生与家人一起参与时间管理活动，如共同制定家庭作息时间、规划周末活动等，培养学生在家庭环境中实践时间管理的能力。

（2）观察身边的时间管理高手：让学生观察身边的朋友或家人，找出他们在时间管理方面的优点和不足，从而学习到更多实用的时间管理技巧。

（3）进行时间管理日记：鼓励学生每天记录自己的时间安排和实际使用情况，分析自己的时间管理水平和存在的问题，并提出改进措施。

（4）参加学校或社区的时间管理讲座：让学生积极参加学校或社区组织的时间管理讲座，了解更多关于时间管理的专业知识和实用技巧。七、板书设计1.时间单位概念板书

①小时、分钟、秒：用简洁的词语突出时间的基本单位。

②换算关系：用箭头和数字表示小时与分钟、分钟与秒之间的换算关系。

③实例说明：通过具体的时间实例，展示时间单位的应用，如“1小时=60分钟”等。

2.时间管理技巧板书

①制定计划：用图形和关键词展示制定时间计划的方法，如“确定目标、合理安排、优先级排序”等。

②执行与调整：用流程图或步骤说明时间计划的执行和调整过程，如“按计划行动、监控进度、及时调整”等。

③实例分析：通过具体的时间管理实例，展示技巧的应用，如“如何合理安排每天的学习时间”等。

3.时间管理重要性板书

①效率提升：用图标和词语强调时间管理对提高学习效率的重要性，如“提高学习效率、缩短学习时间”等。

②生活平衡：用图形和关键词展示时间管理对保持生活平衡的作用，如“合理分配、工作与休息平衡”等。

③实例分享：分享一些成功人士的时间管理实例，让学生了解时间管理对个人发展的积极影响。八、课堂1.课堂评价

课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问评价：在课堂上，通过提问了解学生对时间单位概念的理解程度，如“什么是小时？分钟和秒是如何换算的？”等。同时，通过学生的回答，及时纠正他们的错误理解和混淆点。

（2）观察评价：在课堂上，观察学生的参与度和互动情况，如他们在小组讨论中的表现、回答问题的积极性等。通过观察，了解学生的学习兴趣和参与程度，及时调整教学方法和节奏。

（3）测试评价：在课堂上，通过小测试或练习题，了解学生对时间管理技巧的掌握情况，如“如何制定时间计划？如何执行和调整时间计划？”等。通过测试，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的指导和辅导。

2.作业评价

作业评价通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：认真批改学生的作业，如时间单位换算的计算题、时间管理计划书等。通过批改，了解学生对知识点的掌握程度，及时发现学生的错误和不足之处。

（2）作业点评：在作业批改的基础上，对学生进行详细的点评，指出他们的优点和不足之处。通过点评，帮助学生理解自己的学习情况，并给出针对性的改进建议。

（3）鼓励与反馈：在作业点评的基础上，对学生进行鼓励和反馈，强调他们的进步和努力。通过鼓励和反馈，激发学生的学习动力，鼓励他们继续努力，不断提高自己的学习效果。教学反思与改进1.设计反思活动

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我将设计以下反思活动：

-课堂反馈：课后，我会向学生收集反馈意见，了解他们对本节课的看法和感受。这有助于我发现教学中的优点和不足之处。

-学生作业分析：我会仔细分析学生的作业，了解他们在时间单位换算和时间管理技巧方面的掌握情况。这有助于我发现学生的学习难点和需要加强的地方。

-教师同伴观察：我会邀请其他教师观察我的课堂教学，并提供反馈意见。这有助于我从不同的角度了解自己的教学效果，并发现需要改进的地方。

2.制定改进措施

基于以上反思活动，我将制定以下改进措施并计划在未来的教学中实施：

-加强概念解释：为了帮助学生更好地理解时间单位的概念，我将更加注重解释和演示时间单位换算的过程，使用更多的图表和实例来帮助学生理解。

-增加实践活动：为了增强学生的时间管理技能，我将增加更多的实践活动，如时间管理游戏、小组讨论等，让学生在实际操作中学习和应用时间管理技巧。

-加强个别辅导：为了帮助学习困难的学生，我将提供更多的个别辅导机会，通过一对一的指导，帮助他们解决学习中的问题，提高他们的学习效果。

-提高教学互动：为了提高学生的参与度和学习兴趣，我将更加注重课堂互动，鼓励学生提问、发表意见和参与讨论，创造一个活跃的学习氛围。重点题型整理1.题型一：时间单位换算

题目：请将以下时间单位进行换算：

（1）1分钟等于多少秒？

（2）1小时等于多少分钟？

（3）1天等于多少小时？

答案：

（1）1分钟等于60秒。

（2）1小时等于60分钟。

（3）1天等于24小时。

2.题型二：时间管理计划

题目：请根据以下活动，制定一个合理的时间管理计划：

（1）早上7点起床，8点上学。

（2）下午3点放学，4点参加课外活动。

（3）晚上7点吃饭，9点做作业。

答案：

-早上7点起床，8点上学。

-上午8点到12点上课。

-下午1点到3点课外活动。

-下午3点到4点休息。

-晚上7点到9点做作业。

-晚上9点后自由活动或休息。

3.题型三：时间单位应用

题目：请将以下时间单位应用于实际场景：

（1）如果一部电影播放了120分钟，请问这部电影播放了多少个小时？

（2）如果一个人每天花费1小时锻炼，请问他一周可以锻炼多少小时？

（3）如果一个人每天花费20分钟学习，请问他一个月可以学习多少小时？

答案：

（1）120分钟等于2小时。

（2）每天1小时，一周7天，共7小时。

（3）每天20分钟，一个月30天，共600分钟，即10小时。

4.题型四：时间管理技巧

题目：请根据以下场景，运用时间管理技巧：

（1）如果你有一个重要的考试，你应该如何安排复习时间？

（2）如果你有多个作业要完成，你应该如何安排优先级？

答案：

（1）制定详细的复习计划，将