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文档简介

解决实际问题 教学目标 1 正确用公式求长方形和正方形的面积 2 在实际运用中明确面积与周长的区别 3 在活动中激发学生学习兴趣 重点 正确运用公式计算 难点 周长与面积区别 教学过程 一复习 1 怎样求长方形 正方形面积 2 口答下列图形面积 出示图 长 15 厘米 宽 10 厘米 长 10 米 宽 4 米 边长 8 分米 3 引入 板书课题 解决实际问题 二新课 1 出示例 3 书 78 页题目 1 读题 交流 求玻璃面积就是求什么 怎样列式 2 尝试完成 做在书上 3 巡视辅导 集体订正 完整板书 2 做一做 78 页题目 1 指导估算方法 板书一些估算数据 2 测量并计算 口答并板书 3 比较 检验 三讨论探究 出示图 长方形长 6 米 宽 4 米 正方形边长 8 厘米 1 用蓝色涂出周长 红色涂出面积 生演板 2 计算面积与周长 巡视辅导 选取书写规范学生演板 3 讨论 面积和周长有什么不同 四延伸练习 1 一幅书法作品 长 120 厘米 宽 40 厘米 这幅作品面积是多 少平方厘米 若在四周加上边框 边框总长多少厘米 读题 独立练习 演板订正 2 讨论求周长 面积的必要条件 下列题该怎么办 1 长 15 厘米 长比宽多 10 厘米 2 宽 8 厘米 长是宽的 3 倍 3 周长 16 米正方形 怎样求面积 五作业 书 80 页 4 9 题 解决实际问题 说课与反思 解决实际问题 在新课标中位置特别突出 解决实际问题 重在将知识运用于生活实际 培养学生还原生活情境 提炼数 学知识 运用知识技能解决问题的能力上 这节课我着眼于常态教学的体现 重点解决为何有的课很 热闹学生学得好而课后练习差的问题 向课堂要实效 提高教 学质量 课上把握两大主线 一是知识在实际生活中的运用 从复 习到新课到做一做 一环紧扣一环 二是知识的归纳整理 通 过练习来区分周长与面积 再通过练习巩固辨析 为达到教学 效果 补充了几种变式情况 指导学生加以分析 作为教师课上特别要重视学生的反馈 要有眼观六路 耳听 八方的本领 整节课上围绕教学流程 我从学生的说 操作 书面练习中捕捉思维闪光点及认知误区 加以发扬与纠正 课后感觉这节课思维流畅 师生交流融洽 知识运用较为 简单 采取的是尝试练习 口头订正的方法 知识归纳整理注 重纠错功能 尝试练习时间放宽 加强巡视指导 随时发现错 误 归纳小结时重思维条理训练 增加变式指导 为课后练习 打基础 所有知识点学生都能够一够摸得着 因此学习兴趣高 板书练习中为学生找榜样指导书写 直观性强 胜于多次说教 在公式运用和单位名称上多次辨析 个别指导及时纠错 这些 方法都实实在在的提高了课堂实效 薄弱之处在于估算指导 学生想象力 运用实物加
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