语文人教版五年级上册13 钓鱼的启示

钓鱼的启示 教学设计 教材分析 钓鱼的启示选自人教版小学语文五年级上册第四单元 作为本单元的首课 本篇课文 记叙了 34 年前我和父亲去钓鱼 在不到鲈鱼开放时间钓到大鲈鱼 父亲让我放鱼的事教育 我明白道德只是个简单的是与非的问题 学情分析 小学五年级的学生有较强的阅读能力 能抓住重点词语理解文章内容 通过第一课时 的教学 学生已初步了解文章大意 但本文存在含义深刻的句子 特别是道德只是个简单 的是与非的问题 实践起来却很难 五年级的学生很难弄清楚 教学目标 1 有感情的朗读课文 通过文中重点词句 体会我和父亲心理活动 及我的心理变化 过程 2 理解我从钓鱼这件事中所获得的启示 明白父亲让我放鱼的真正目的 让学生懂得 严格按道德标准来约束规范自己的言行 做一个正直守纪的人 教学重难点 重点 明白父亲为什么坚决让我放鱼 体会我的心理变化过程 难点 从我钓鱼到放鱼这一事件中所获得的启示 提高抵御 鱼 的诱惑力 教学方法 讲授法 提问法 朗读法 讨论法 教学用具 多媒体 教学过程 一 回顾旧知 导入新课 同学们 通过上节课的学习我们已经知道 我 钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼 面 对如此漂亮的大鲈鱼 父亲却要求 我 放了它 这究竟是为什么呢 二 品读课文 体会变化 得意 第三自然段 疑惑 第 5 自然段 委屈 难受 第 7 自然段 依依不舍 无可奈何 第 9 自然段 我第一次钓到这么大又漂亮的鲈鱼 非常得意 但是之后 由于父亲要求我放回鲈鱼 我的心情经历了一系列的变化 现在 我们一起学习 4 9 自然段 探讨我的心情经历了什 么变化 教师引导学生思考 解决这个问题 1 齐读 4 6 自然段 这部分 我的心情怎样 我很疑惑 第一次钓到这么漂亮的大鲈鱼 为什么要放 掉呢 画出父亲要求我放鱼的原因的句子 参考 父亲划了一根火柴 看了看表 这是晚上十点距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两 个小时 教师指导朗读此部分 要求读出疑惑的语气 2 紧接着 我的心情怎样 委屈 难受 从哪里看出来的 指名读 7 8 自然段 3 我在放鲈鱼时心情又如何 依依不舍 在文中的哪个自然段有所体现 9 从文中的哪些句子可以看出作者的依依不舍呢 找出文中的句子以及句子中的关键词 爸爸 为什么 我急切急切的问道 体现出了作者不理解 你还会钓到别的鱼的 父亲平静的说 可是不会钓到这么大的鱼了 我大声的争辩争辩着 哭出了声 打心眼儿里舍不得 我再次把乞求乞求的目光投向了父亲 作者祈求前的环境描写 当时并没有人 就算我 们把鱼带走也没有人知道 可是父亲是带着怎样的语气对我说的呢 参考 不容争辩 通过刚才的分析我们已经知道了作者的心理变化过程 下面老师就请两位同学根据刚 才的分析 带着感情读一读文中的 我 和父亲的对话 孩子你得把它放回湖里去 爸爸 为什么 我急切的问道 你还会钓到别的鱼的 父亲平静的说 可是不会钓到这么大的鱼了 我大声的争辩着 哭出了声 三 感悟道理 距离捕捞鲈鱼的时间只有两个小时 上节课老师已经给大家介绍了有关禁渔期的知识 与长久的禁渔期相比我只是提前了两个小时 钓到的鲈鱼又大又漂亮 并且皎洁的月光下 并没有人 同学们如果你是文中的主人公你会怎么做 参考 放鱼 1 没有到时间 2 我们要诚信 守纪 正直 3 没有人的时候我们 也要自觉 中国有句俗话叫做 舍得 舍得舍得有舍才有得 文中的我在父亲的要求下依依不舍 的放掉了漂亮的大鲈鱼 同学们齐读课文最后两个自然段看看作者得到了什么 参考 人生的启示 在人生的旅途中我却不止一次的与那条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼 老师现在还有一个疑问 在人生的旅途中我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱 惑人的 鱼 这个打了引号鱼和前面放掉的鱼有什么联系 从中我获得了什么启示 同学 们和同桌讨论 参考 前面的鱼是我钓到的又大又漂亮的鲈鱼 这里的鱼是生活中的诱惑 从我钓鱼到放 鱼的这一事件中我明白在人生的路上我们会遇到各种各样的诱惑 但我们一定要严格按道 德标准来约束规范自己的言行 做一个正直守纪的人 作者在今后的人生中遇到了那么多的诱惑 当他面临抉择的时候就会想起父亲的告诫 老师想把父亲的告诫换成 放鱼与不放鱼只是个简单的是与非的问题 实践起来却很难 同学们你们觉得合适吗 讨论讨论 参考 不合适 这样的范围就窄的 作者今后可能遇到了更多的诱惑 四 课堂小结 父母孩子最好的老师 文中的父亲用自己的实际行动教育自己的孩子 人生的路上我 们会遇到各种各样的诱惑 但我们一定要严格按道德标准来约束规范自己的言行 做一个 正直守纪的人 就像孟德斯鸠所说的 衡量一个人真正的品德 是看他在知道没有人发觉 的时候做些什么 老师今天把这句话送给你们 希望你们今后无论何时身处何地