苏教版小学三年级数学除法复习教案

1 / 9苏教版小学三年级数学除法复习教案开发区小学三年级数学科目集体备课教案 课题：除法复习（1） 本课初备课时 共 12 课时,本课第 9 课时 个人复备栏 教学目标： 1、进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法，沟通知识间的联系，提高计算的正确率和熟练程度。 2、发展数学思考，培养良好的学习习惯。 重点难点： 在计算时对各种情况进行比较，弄清联系和区别，加深理解，组建良好的知识结构。课前准备： 挂图、投影片。教学过程： 一、基本训练 1、做 P12（1） 师：请同学们独立完成第 1 题，比一比，看谁做得又对又快！ 独立完成。 2 / 9汇报交流。 选择几道不同运算的题目说说口算方法。 表扬做得又对又快的学生，对于有错的学生帮助分析原因。 2、做 P12（2） 师：你会算一算、比一比吗？每人任选一组完成。 独立完成，组织反馈。 学生回答： （1） 、第一组是被除数的十位上一个能整除，一个不能整除。 （2） 、第二、三两组的不同是商的末尾有没有 0。 评讲：引导学生比一比，说说上下两题在计算方法上的区别和联系。 强调末尾有 0 的除法笔算。 3、做 P12（4） 师：你知道什么叫“总价” 、 “单价” 、 “数量”吗？ 它们之间有怎样的关系呢？ 联系生活实际想一想，再回答。 学生可能回答： 单价数量总价 教师再引导学生说出： 总价单价数量 3 / 9总价数量单价 教师再组织学生独立完成表格，反馈交流。 让学生说说“单价”是怎样求得的。 学生独立完成，后反馈交流。 4、做 P12（5） 出示图，引导学生看图。 师：先看图，说说从图中你看到些什么。 小组交流，试着提出各种不同的数学问题并进行解答。一步、两步计算的都可以。 汇报交流。 二、应用练习。 师：同学们真聪明！下面这些题目你会做吗？试一试。 1、小明今年 8 岁，小芳今年 6 岁，奶奶今年 72 岁。奶奶今年的年龄是小芳的几倍？你还能提什么数学问题？ 2、同学们要种 93 棵数树，已经种了 18 棵，剩下的树苗平均分给 5 个小组，每个小组还要种多少棵？ 3、一套少儿百科全书共有 5 本。如果成套买，每套的价钱是 80 元；如果不成套买，每本的价钱是 18 元。怎样买合算？成套买比不成套买每本能便宜多少元？ 教师评讲时重点引导学生说说解题思路。板书设计：练习设计： 完成第 3 题。 4 / 9独立完成。 商除数被除数 商除数余数被除数教后记： 参加备课人员三年级数学科目集体备课教案课题：除法复习（2） 本课初备课时 共 12 课时,本课第 10 课时 个人复备栏 教学目标： 1、进一步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简 单实际问题的能力，体验成功的喜悦。 2、发展学生的思维能力。 重点难点： 在练习的同时不仅仅会做题目，还要培养学生的口头表达能力和思维能力。课前准备： 挂图 教学过程： 一、基本训练 1、做 P12（6） 5 / 9师：请同学们独立完成第 6 题，然后比一比上下两题有什么规律。 独立完成，思考、比较。 师：一个数连续除以两个数，就等于这个数除以后面两个数的积。 2、类推练习 仿照上题，改编题目 出示 644、5418，请同学们根据刚才得出的规律进行试算。 学生可能会得出： 644642216 541854633 541854923 3、做 P13（7） 、 （8） 师：同学们真聪明！书上的第 7、8 题你会做吗？请同学们仔细看题，独立完成。 仔细看题，独立完成。 问：这两题都是几步计算应用题？解答方法有什么不同？学生回答。 师：第 7 题先求和再平均分，第 8 题先求剩余再平均分。6 / 94、做 P13（9） 师：谁来说说题目的意思？ 你准备怎样租船？ 学生看图理解题意，指名回答。 请同学们分小组讨论准备怎样租船。 先独立思考，然后小组讨论准备怎样租船。 算一算：按你的方案，一共要花多少钱？ 交流租船方案。 再讨论租金的计算方法。 教师引导学生交流租船方案，并讨论租金的计算方法。选择较合理的方案。 交流，并选择较合理的方案。 二、讲解思考题 师：你会填吗？试一试。 先由学生独立思考，也可同桌交流想法。 填一填。 教师组织交流讨论，说说推想过程。 三、课堂小结 这节课你又学到了哪些知识？还有什么不懂的地方吗？ 四、布置作业 列式解答： 1、57 个同学去采集昆虫标本，每 3 人分一组，可以分成7 / 9多少组？ 2、小明在图书室借了一本 98 页的故事书，准备一个星期把它看完。他平均每天要看多少页？ 3、食品店里一袋面包 4 元，50 元钱最多能买多少袋面包？还剩几元？ 4、同学们去划船，女同学 20 人，男同学 23 人，每条船最多坐 4 人。他们至少需要租多少条船？板书设计：练习设计：教后记： 参加备课人员三年级数学科目集体备课教案 课题：农村新貌 本课初备课时共 12 课时,本课第 11 课时 个人复备栏教学目标：1、根据课本情境解决现有问题，并能解决在具体情境中所提出的问题。2、培养解决实际问题的能力及有序的观察能力。3、激发学习数学的兴趣和热情，体会学数学、用数学的乐趣。 重点难点：让学生在场景中发现问题，提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。课前准备：场景图 教学过程：一、激趣导入师：不知同学们有没有留心注意，8 / 9最近这几年，我们扬州的发展真是快，马路更宽了，河水更绿了，我们的城市更美了！那么在农村，也发生了一些巨大的变化，比如哪里又造了新的厂房，哪里又修了新的马路，到处呈现出一片欣欣向荣的景象。下面我们一起来参观“农村新貌”中出现了哪些新的面貌。出示场景图学生观察二、进行实践活动 1、整体感知问：在幸福村，你看到什么？学生回答（住宅楼、灯柱、玩具厂、果园等等）仔细看看每个地方，阅读图中人物说的话，把你看到的、读到的说一说。同桌互说 2、发现问题，提出问题（1）小组合作，发现问题，提出问题在幸福村中，有宽阔的大道，大家可以自由地参观，但在参观的过程中，老师有一个小小的要求，边参观，边根据所给出的信息，提出问题，行吗？分小组活动，说一说发现了什么，能提出哪些问题，并整理出来。 （2）全班交流，选出共同感兴趣的问题。教师板书提出的问题，如：幸福村有几排楼房？幸福村有多少人？幸福村的街上有多少个灯柱？小华用 3 分钟的时间能从家走到果园吗？以小组为单位汇报。玩具厂每天做的玩具可以装几箱？果园里有多少棵果树？苹果树比梨树多多少棵？3、独立思考，解决问题师：请同学们从以上问题中选自己喜欢的问题，解答出来。再在小组内交流，并互相评价。选自己喜欢的问题，解答出来。再在小组内交流，并互相评价。最后在班级内汇报，同时要求说出解决每个9 / 9问题的思路和过程。三、总结评价这节课，我们一起参观了新农村，在活动你有什么收获或想法吗？随着社会的进步，你觉得农村还会有怎样的变化呢？四、布置作业练习设计：解决问题：1、同学们坐 3 辆车去天文台参观，一共去了 96 人。平均每辆车坐多少人？2、一本书共 84 页，小明 6 天看完这本书，小红准备 8 天看完。 （1）小明平均每天看多少页？（2）小红每天看多少页，你能帮她安排一下吗？3、妈妈买 4 套茶具，付给营业员 100 元，营业员找12 元。每套茶具多少元？4、同学们共分成 5 组去植树。合计松树苗杨树苗（）棵