珍爱生命履行责任

珍爱生命,履行责任,高二五班,MOTTO 格言,生命就是希望，所以我们要珍爱生命。 Life is hope, so we should cherish life. 为了在生活中努力发挥自己的作用,热爱人生吧。 Develop an own function in the life for the sake of effort, have a passion for life. 有的人活着，但他已经死了，有的人死了，但他还活着。 Some person are on the hoof, but he has already died, having of the person died, but he is still on the hoof.,我们的生命,珍惜自己的生命，因为每个人的生命只有一次。 Cherish own life, because everyone only has once. 珍惜自己的生命，因为每个人的生命不仅属于你自己更属于生你养你的父母。 Cherish own life, because everyones life not only belongs to yourself ,but more belong to your parents. 珍惜自己的生命，你才能更好的珍惜别人。 Cherish own life, then you can be better to cherish other people. 生命，它不仅属于你自己也属于别人 。,our lives,中新网十月十日讯：在上海进行的一项调查结果显示，在全市个区多名中小学生中，竟有.的人曾有过自杀计划，其中自杀未遂者达.有.的人曾有一闪而过的“活着不如死了好”的想法，曾认真考虑过该想法的人也达到.但绝大多数父母对此一无所知专家分析，儿童、青少年患精神障碍的情况增多，首先归咎于家长对子女的过高期望（家庭教育，学校教育，社会影响）。,令人震惊的调查结果,心理障碍悲剧触目惊心 只要留心一下，几乎每天我们都能见到这样的报道：本该是朗朗读书声的校园，却成了一些学生不敢去，不愿去的地方；本该是温馨幸福的家庭，却成了孩子和家长相互不信任，甚至“斗争”的场所；本该是享受阳光与快乐的少年，却精神萎靡不振甚至还未灿烂的花季就早早地凋零 案例介绍：青少年犯罪实录 弑母（父）案：相关报道9180篇 2009年2月17日，家住红桥区佳园东里13号楼的15岁少年宋某，平素沉迷电脑网络。其母贾某33岁时才得此独子，她与丈夫都很溺爱他，但对于孩子沉迷网络并影响学业颇有意见，并经常因此发生口角。2月11日下午，母子再次发生争执，宋某一怒之下用凶器当场致其母死亡。其后，他还若无其事地与不知情的父亲去吃饭，并和同学一起去理发，后被其同学和家长得知并报警。 弑师案： 2008.10.4 山西朔州高中生课堂上持刀杀死老师 ； 2008.10.24 浙江一女教师被学生掐死在家访途中 2008.10. 28中国政法大学一学生课堂上用菜刀砍死教授 自杀案：相关报道46900篇,中学生的心理特点： 一、过渡性： 在这一时期，他们表现出幼稚与懂事，依赖性与独立性，自觉性与不自觉性相互交织的复杂现象。认识水平、能力还不高，心理发展不够稳定，思想还比较单纯，遇事欠思考，思想感情容易暴露，好感情用事。 二、闭锁性： 内心世界逐渐复杂起来，开始不大轻易将内心活动表露出来，干一件事情开始考虑前因后果，考虑别人对自己的看法。对异性开始有好奇心与新颖感，希望交异性朋友，情感上愿意接近异性，在异性面前好表现自己，不愿教师或家长在异性面前批评指责自己。,三、社会性： 中学阶段是理想动机和兴趣发展的重要阶段，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展的重要阶段。开始注意社会现象，开始探索人生，对社会、现实、人生等问题思考的深度和广度有所提高。模仿能力较强，但识别能力还比较差 四、动荡性： 血气方刚、敢说敢为，要强好胜，富有热情与正义感，遇事敏感、急躁易动感情而难于自控自律。希望受人重视，对别人的评价十分敏感，激情常常占有相当地位，易受外界环境和伙伴的影响。克服困难毅力不够，富于幻想，往往把坚定与执拗，勇敢与蛮干、冒险混同起来。看问题容易片面性和绝对化，逆反心理强烈，很少知道反思，出了问题冷静下来，又感到痛苦和后悔。,中学生常见的心理障碍大致有这样几种表现形式： （1）成长中失落：青少年进入中学之后，生活环境、人际关系、学习方式都与以往不一样了，这一系列的变化，逐渐使他们原有的习惯、心理结构与心理定势被打破，这就需要一个适应期，期间他们感觉很突出是一种成长过程中的失落感。 （2）过度的学业压力：与小学不同的是，中学对学生的评价变成了精确的分数，家长过高的期望、教师的题海战术给了他们沉重的压力，由此导致了厌学、考试焦虑、教室恐惧等等一系列的心理障碍。 （3）社交的困惑：由于自我意识的日益增强，他们渴望更广泛的人际关系，交往的触角积极主动地伸向老师、同学、校外，但由于语言艺术、技术技巧、认知偏差等等，带给他们更多的是打击和困惑。,（4）青春期的躁动：随着第二性征和性功能的发展，初中生出现性好奇和接近异性的欲望，于是便有了“早恋”现象。家长和老师对这种情况的处理绝大部分是“一棒打死”，欲望感不得不被压抑，使之往往处于莫名的烦躁和不安之中。 （5）家庭的困境：这是一个容易被很多人忽略的问题，学生中有这么一个特殊的群体，由于家庭的困难，他们的生存状态十分艰难。和其他条件相对优越的学生相比，他们有很深的自卑感，普遍比较抑郁、压抑，人格不健全，他们更需要心理的支援和帮助。,你来自哪里？谁给予你了生命？,你知道父母的生日么？你知道父母喜欢什么么？你知道父母最喜欢的菜么？,是父母。,父母给予我们生命，哺育我们，培养我们成长。我们应该怎样做？在我们的生活中，我们拥有着丰富的权利。同时也需要履行相应的义务。我们不仅仅需要对社会负责，也应为我们的父母负责。你要知道，你不仅仅为自己而活着，更应该为社会而活着，为你的父母而活着。充分实现生命的价值！,对父母负责,刘伟（Evans），男，1987年10月7日生，出生于中国北京，钢琴师、音乐人。第一季中国达人秀Chinas Got Talent总冠军，2012年2月3日感动中国十大人物获奖者并获得“隐形翅膀”的称号。,对自己负责,“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂；12岁时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16岁他学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了231个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。 感动中国推选委员易中天这样评价刘伟：无臂钢琴师刘伟告诉我们：音乐首先是用心灵来演奏的。有美丽的心灵，就有美丽的世界。 推选委员陆小华说：脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟，用事实告诉人们，努力就有可能。今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声,下面我们做一个游戏。1.现在的你有一条船，你将用它去远游。2.请同学们画一个“井”字3.在井字的中心写上你的名字4.在其余的八个格子里写上你想带的东西，可以是物品，可以是人，比如父母，朋友。,这时你在大海上航行、忽然遇到了台风，船的载重承受不了那么多的重量，需要你放弃两个选择。请你在你的“井”字列表里划去两样。,你的船经历了大风的考验，但却有了破洞，船舱进水了，船在下沉。你不得不再放弃两样东西以减轻船的负荷。,你的船没有油了，为了节约动力，你需要在放弃两样东西，你会放弃什么？,你的船彻底“歇菜”了。你不得不只留下一样东西或者一个人。你会放弃什么？,经过这个游戏，你有什么感悟？,1.心情不好,可以找几个朋友说说话,一起小放纵一下也是可以的.心情不好可以多看看搞笑的电影,笑话,让你忘掉心情不好的原因.心情不好,不要总想着使你心情不好的原由,可以看看书,逛逛街,美美吃一顿.把事情看得淡些,心情坦然些. 回想一下你和父母在一起时，觉得满足和开心的事情. 2. 我认为最好的方法是找个知心朋友一起来倾诉一下。再对症下药。或者，把心情不好的缘由写进自己的私人日记。 父母给予我们生命，使我们一生最应该感谢的人。所以我们不应该怨恨父母，我们应该理解他们，对他们负责。,当你和父母有了矛盾，你心情很不好时怎样发泄？,在生活中，如果你有了压力怎么办？, 健康的开怀大笑是消除压力的最好方法，也是一种愉快的发泄方法。 轻松的音乐有助于缓解压力。如果你懂得弹钢琴、吉他或其他乐器，不妨以此来对付心绪不宁。 腹式呼吸法，深呼吸，吸气时腹部慢慢隆起，屏住5秒钟，吐气时要均匀缓慢的呼出，如此反复几次，身新都会缓慢的放松下来。 在僻静处大声喊叫或放声大哭，也是减轻体内压力的一种方法。 不要害怕承认自己的能力有限，学会在适当的时候对某些人说：“不”。 放慢生活节奏，把无所事事的时间也安排在日程表中。 用积极的心态面对人生。想得开没有精神负担，放得下没有精神压力，淡泊为怀，