2020教科版新教材小学科学三年级上册《天气》单元教材解读_第1页
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文档简介

1、行知实验小学深坍市龙华区行知实验小学 士应、教材变化老教材我们关心天气2.3.天气日历温度与气温4.风向和风速5.降水量的测量6 .云的观测7 .总结我们的天气观察行知实验小学&天气预报是怎样制作出来依4143454750535558,1我们关心天气2,认识出计3测量气温4 .测量降水量5 .观测风6观察云7.整理我们的天气日历新教材一、教材变化行知实验小学1.我们关心天气2.天气日历1我们关心天气2,认识气温计温度与气京4 .风向和风速5 .降水的测量6 .云的观测7 .总、结我们的天气观察3测量气温4 .测量降水量5 .观测风6 .观察云7 .整理我们的天气日历8,天气预报是怎样制

2、作出来的一些微妙的改变风向和风速M41434547505355观测云观察云总结整理老教材新教材内容不够新四年变三年主线更清晰难度降更低、教学目标行知实验小学时间要灵活操作要示范方法要巧妙记录要细致坚持很重要!课程标准学段学习目标14 .地球有大气、水、生物、土壤和岩石,地球内部有地壳、地幔、地核。14.1 地球被一层大气圈包围着。15 .地球是人类生存的家园15.3人类生存需要防御各种灾害。:、教学目标行知实更小字科学概念目标一、天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。二、各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。三、天气每天都在发生着变化,天气变化有一定的规律。四、天q

3、特征主要包括云量、降水量、风和气温等五、温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。六、天气影响着我们的生活,台风、洪涝、干旱等天气会带来灾害。七、气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。八、天气预报是气象部门收集大量的数据后,分析、制作并发布的。行知实莫小学科学探究目标(在教师引导下)一、运用感官和选择恰当的工具、仪器观察并描述天气。 二、用比较科学的词汇、图示符号记录、描述天气信息。 三、用统计图表等工具整理天气数据,并进行分析和总结。 四、讲述自己的观测、记录过程与结论,并与同学交流。行知实更小学科学态度目标表现出对天气现象的探究兴趣,关注天气变化对生活的影响乐于尝试运用各种工

4、具完成对天气特征的观测。坚持记录天气日历。四、体验多人合作的探究学习。、教学目标行知实小字科学技术社会与环境目标了解使用工具可以更加精确地观测天气。三、分课时解析行知实小字一»,«" a*wi科学家透样做天气和气狭 变化的联学规通 电麓在每天的天 气里.冕要小看 理学.H库分拓 和认*总焙。我出若名 ,象学京“可领 关生早持匈亲与 记录,他认且记学的大观钝到的F#数时,并刊斓 观和记录各种&g复开、开花.结型的日期,为没泡泊结学与解冷 的伏况,各种候冉即飞勺北归的国 间.且已数十年过一日的现M,- 可桢先作总站了现代蜘侯的4Ml.再过与我国古代丰演的文献记

5、录进 行比较,j »7««£:f年外气恢文化稀植也/解r我国片个 坨区&象火吉第发生特点,为防火 减火家父设窿供了 II本侬更uI融1180."FNH 学他检上.此收学C.2象学£ A 出虎代吐配朴学修令与* 李上的点从人我厂金遇到各付苦飞的天气,不H的天气对我打的 学习况生的有影购天气和什么关E?和学*左桂 表京.研究天气井旗源天气的文化及?科学家这样做描述天气1我们关心天气“今天天气怎么样""这是 我们埋常关心的话题.西天的长城可能不一样,同一地点、不同田 间的天气也可能不一忤IB天的长雄12月的黑龙江

6、天气的 复杂和 多样性大气,指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暧、阴暗、闱雪我们的地球被 层大气圈包围天气总是在不断地交化.在时分迅速,有时比较缓慢°者.我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的白然现象0我们的£九口岳了解天气的变化太重要 To科学家利用工具观测天 气、发现规律,告诉我们天 笆空?生什么样的变化Q对天气变化进行一段时间的 观察和记录,形成我们A己 的天气H历。天气对生活的影响单元主线第一课时教学建议我的天气日历附件:记录时间:20 年 月 II至川 年 月 U、用多种感官观察天气;:、让学生关注天气日历;匕期月 日里期月匕至期月B里期月 «星

7、期月 «里阳_月_匕星期天气现象日期月 日星期月 日星期月 日星期月 日星期月 日星期_月_日星期天气现象日期月 日星刖月 日里沏月 日星期月 日星斯月 日里期_月_日星期天气现象月 日星期月 H星期月 日星期月 日星期月 H星峋_月_日星期天气现象三、用简单的方式,将当天的天气记录在日历中;四、让学生经历从感官感受-文字描述-添加元素-符号表述-关注天气预报的圮录过程;不断修正,保留学生学习过程的痕迹。不记得!单位符号一c还记得怎样 正确使用泡度计吗7刻度I Q液柱FT 2DTX)堂用的温度单 世是摄氏度,关注单值认识气温计。水芨计。天气是冷还是热,每个人的感受常常不 一样。用什么

8、工具去冽量气温呢?F我们用气温计测量周 圈空气的温度,可以知道 我们所在区域内的气温。太阳可以使地球变热。温度是观察和记 天气的重要内容'动孑,器叫作品寰计。n 量气温的叫气屈 计,又叫寒暑表。测各体温的ou体悬 计.测呈水温的叫&迷料L3计关注结构软观察其他温度计。关注刻度体温计水温计双金属谑质计电子温度计红外线温度计1.我们在读气温计时遇到了什么问题?需要注意什么?观察气温计、 体温计和水温计, 它们有什么相同和 不同的地方?行知实蛉小字第二课时教学建议、给足时间让学生观察气温计;三、自制气温读数模型,反复训练读数;二、指导学生关注零上有多少刻度,零下有多少 刻度,每一大格

9、是多少,一大格里有多少小格;读数口诀:零刻度,读数起, 向上数,摄氏几, 向下数,零下几。悬挂式学习气温计的使地点选择工 读数方法很就在厢羌H射不到且 空气流通的地方.悬拄在空气中】让视线和液柱顶璃仪抄5示数稳定后再读粗,今天的气温是 多少? 一天中的气 是怎样变化的?这需 y利用气温计测 亲呢,45 一选择一天中的五个时间点.将测最结果记录下2限据记录的数据绘制柱状图。要否 理豌 处灵寸由增,。点Q点点3点,箴7 tq x12 I“X(11OC一工由、:标出图气象SE报通常会报 一天(24小时)内硒 高气曷和最近气混.最 高气盘是指一天内气温描述气温变化第三课时教学建议找温度对度行知实验小学

10、画图指导3530 J8点10点今时间 12点14点16点画横线涂颜色第三课时教学建议行知实莫小学描述气温变化语言指导从*点到*点,II从*点到*点,气温 从早上到下午,气温低-高-低、降水的形式很多,常见的有雨、金、冰水条地球卜的水热发到空气中后.行时会形成降雨.用回到地域&而r肝雨量是多少呢?我们怎么测量呢,到民下了多少雨? 霁芨它T烛T) 都显梦准.热再以把帚 水改案起*.然后犯基.使用附量器可以告诉我门卜了名少闹3白毛钺鬲. 的IH国.期度条外贴上盘明 脸串.用来防水在杯子外笈雕上蜕发二内由内不*域条,线霰从 EfUXUVTe庭林贴起(M未为单位)二>£方八杷雨故

11、在市 中.跤可以* 降雨了用喷壶模拟降雨,练习使用雨量器,一“4自制工具 看刻度!模拟降雨 要注意!故示腾菊最密水平成且.市海面猊 定后再读政.读破网.册线蛮与海面卬行。 3Hm要m±1q .米 用自制的雨量器在下雨时测降雨SL记录并对照“24小时降雨量等级标准.确定这场雨的降雨量等级、杏沟当地气象台关于这场雨的降雨最等级报告.并和我们的 测It结果进行比牧,24小时降雨等级甘冷1.自制雨量器要注意什么?测降雨量要注意什么?1降水类型2.怎样测量一场雪的降水量呢?如何实现连续测量?提示通常收据一个 北方24例降双星 的多少来弼定降雨 星的等级。49第四课时教学建议模拟降雨V MT 1

12、行知实更小学一、自制雨量器,0刻度对准杯子内的底部;二、固定高度、时间,改变倾斜角度、总水量等因素改变降雨大小;三、模拟降雨活动只可做初步体验,学生无法直观感受雨量大小。建议改 进教具并进行实际降雨测量。漏斗口畲小牛顿科教雨量器餐斗外套筒储木瓶示意图一、连续测量降水量,建议使用漏 斗式雨量器,放置在空旷、平坦的 地面;二、每天统一规定一个时间读数、 复值,将读数视为一个自然日的读数即可;、填格画图要指导。Ma烟柱直冲天1级胄烟防风*2级风东收履事风的复杂和 不稳定性局部环境 的影响行知实更小学38时动UJXK4皴以啖飞数片泗学叶小岐对69"伞戌行双7绘迎风走不动&瓯,攻伊技防

13、。修好比飞瓦片io婚生箱又明另11. 1邓心上少为第五课时教学建议自制风杯测速仪和风向标行知实更小学一、尽量选在大风天,在空旷的操场观测风;二、由于风的复杂性和不稳定性,观测记录会 存在很大差异,要事实就是、尊重客观事实;三、指导学生连续观察风旗或风向标一段时间画形状么来观察云。云可以告诉我们苏些大(7观察云小水滴或小冰晶付常轻,可以沟在空气中,这就形成了云Q云可以IS 助我们翎道天气将怎件变化,我们怎 气的信息,n到空外去观察云。画出它的形状,燃后跟图片对比,判断它是哪 种形态的云。它不飒次雨水可乂收集。可以退军M国形状和多生.并10下来啊:/2v阳光明媚,只有少量的云天空中云比较多.有时云

14、多雨密,看不到太阳较抽象 难判断画多少转化为 天气符 号1 .观察我们画出的云.它们的形状大致相同吗?是哪种形态?2 .今天的云星如何?属于何种天气?第六课时教学建议一、关于云的形态,只需要帮助学生感知天 空中的云是不同形状的,在观察的基础上图 文记录或拍照;二、观测云量,只需要让学生模糊的去感觉 天空中的少云、多云、阴云密布的三种状态, 并能将其转化为相应的天气符号;三、指导学生在天气日历中,将之前的文字 或其他记录形式转化为天气符号。整理我们的天气日历有效数据 要筛选!过 1H111al1H1gB1MB气 tiftiltliPQlp气信息。时这些信息进行整理和分析,*T以帮助我们 认识天气

15、F话动手舟在我们的记录中,暗天、阴天和多云的天气分别有多少天?占比统计Z云的次况.统计在我们的记录中,哪一天风速最大?利风 的有几天?不刮风的有几天?A及的免计剖乩仇人敢 不刮乩的反效峰值数据统计分析气温柱状图,找出一个月以来的最高和 最低气温,说说气温姑怎么变化的Q分析降雨量柱状图,找出一个月以来降闲的 有几天,不降前的有几天.哪一天的降雨最最大。描述变化规律二十m节气依春雷饼寺酒谷天.总满干总善相连.秋处is秋寒»冬雪E/ ,人寒.57大方面、概括性性描述第七课时教学建议我的天气日历、整理天气日历,筛选有效信息;八分别填写云、风的情况统计表;、绘制气温、降雨量柱状图;日期月 口星

16、期月 日星期月 日里期月 口星期月 日星期_月_口量期天气现象日期月 日星期月 日星期月 日星期月B星期月 日星期_月_日星期天气现象日月月 日星期月 日星期月 日星期月 日星期月 日星期_月_曰花期天气现象日期月 日星期月 日星期月 日星期月 日星期月 日星斯_月_日更斯天气现象阳什; 记录时何;20 年 n u至20 年 n u四、对云、风、气温、降雨量的情况分别进行描述;五、对近一个月的天气变化情况进行整体描述。天气要素天气预报与 天气日历?S我们已经学习了观察和记录天气。未来的天气状况能够预测吗?天气预报是怎样制作出来的呢。tf期了解天气预报的制作过程。 天气预报主要由分布在全3.员句

17、:4. XI 逢。:气预报包含的信息。了解我们所中所包含的信息,格次得的信 填写在班级记录表中。各地的气象部门制作并发布。制 天气预报,大致有以下儿我们所占道的天冬独根信息(班线记录装)气亍然号中心的状蚊计翼视片 收果包的也删豪虎注行计吆穴杂晴天'为*.力气am 佻则聚我一支旷内杓大三桢 九提任系本.效值又电汽报六不元£,角 要边付一定的人工修正© 一 般天tfftH左发布之力行出 过预根员的讨论,逑田作又 三会高c人气金秀的站文山 右庸二靠长报员冬支。山方区分冰、电的边 去。寄运.地而现刑 加在空气球孑狈测仪 %,收集呆新的混网收 得为翻件天气烦报我 伊科单依摄,久比想报帆作尤皮之 G.堵日电就、广 热、根执、网拈.公 兴工了用¥向口会发 市和他播.一屹员综合分批最好的EC, 雷达、地就他曷钻、根率一以 等型西效摄.”公收及计3m 通也晌收值丈&K松就案.并 W忠当地的丈七加九雀林、. 也出来丸几大的大干角根.在制作天气预报的过程中,都经历了哪些阶段?天气预报信息对我们的生活有什么重要意-第八课时教学建议、利用天气APP,查看更多天气要素信息;二、比较天气日历和天气预报的异同,感受 天气的多变和复杂性,感受随着方法、技术 的进步,人类可以更加精碘地观测天气;三、根据天气预报的制作过程,梳理成流 程图;_风位四、

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