苏教版六年级数学简便运算技巧讲解

苏教版六年级数学简便运算技巧讲解一、教学内容二、教学目标1.使学生掌握加减法、乘除法、混合运算的简便运算技巧，提高运算速度和正确率；2.培养学生运用运算定律进行简便运算的能力；3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点重点：加减法、乘除法、混合运算的简便运算技巧及运算定律在简便运算中的应用。难点：乘除法混合运算中的简便运算技巧，以及运用运算定律进行简便运算的方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些日常生活中的运算问题，让学生尝试解答，引出简便运算的概念。3.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生运用所学的简便运算技巧进行解答，及时巩固所学知识。4.课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享各自在解答练习题过程中运用简便运算技巧的心得体会。5.板书设计：教师将本节课所讲解的简便运算技巧及运算定律进行板书，方便学生课后复习。6.作业设计：教师布置一些运用简便运算技巧解答的作业题，让学生课后巩固所学知识。六、作业设计（1）25+38+5522（2）125×8÷125÷8（3）(48+32)÷420（1）18×25+18×15（2）52×125+375七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，适时调整教学策略。同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如查阅相关资料，了解更多的简便运算技巧，提高自己的运算能力。八、板书设计简便运算技巧及运算定律：1.加减法：（1）交换加减数的位置（2）凑整法（3）拆分法2.乘除法：（1）交换乘除数的位置（2）结合律与分配律（3）分解因数法3.混合运算：（1）先算乘除，后算加减（2）从左到右依次计算（3）运用运算定律进行简便运算重点和难点解析一、教学内容二、教学难点与重点重点：加减法、乘除法、混合运算的简便运算技巧及运算定律在简便运算中的应用。难点：乘除法混合运算中的简便运算技巧，以及运用运算定律进行简便运算的方法。三、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。四、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些日常生活中的运算问题，让学生尝试解答，引出简便运算的概念。3.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生运用所学的简便运算技巧进行解答，及时巩固所学知识。4.课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享各自在解答练习题过程中运用简便运算技巧的心得体会。5.板书设计：教师将本节课所讲解的简便运算技巧及运算定律进行板书，方便学生课后复习。6.作业设计：教师布置一些运用简便运算技巧解答的作业题，让学生课后巩固所学知识。五、作业设计（1）25+38+5522解析：运用加法的交换律和结合律，将25和55相加，38和22相减，得到100。（2）125×8÷125÷8解析：运用乘法的交换律和结合律，以及除法的性质，将125和8相乘，再将结果除以125和8，得到1。（3）(48+32)÷420解析：先运用加法的结合律，将48和32相加，得到80。再运用除法的性质，将80除以4，得到20。运用减法的性质，将20减去20，得到0。（1）18×25+18×15解析：运用乘法的分配律，将18乘以25和15的和，得到18×(25+15)=18×40=720。（2）52×125+375解析：先将52分解为50+2，再运用乘法的分配律，将50和2分别乘以125，得到50×125+2×125=6250+250=6500。加上375，得到最终结果6875。六、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，适时调整教学策略。同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如查阅相关资料，了解更多的简便运算技巧，提高自己的运算能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课的简便运算技巧时，教师应使用简洁明了的语言，语调要适中，保持耐心和温和，以便学生能够更好地理解和接受所学知识。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，以提高教学效果。三、课堂提问教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问的方式激发学生的思考，帮助学生巩固所学知识。四、情景导入在引入新课时，教师可以通过展示一些日常生活中的运算问题，激发学生的学习兴趣，引出简便运算的概念。五、教案反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，适时调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师应关注学生的学习需求，不断改进教