六年级音乐上册全册表格式教案（人音版）1.doc

六年级音乐上册全册表格式教案（人音版）1播放奥运会开幕式国旗进场的场面、中国夺冠升国旗的场面导：看到这些，你有什么感觉？是的，中国是一个非常了不起的国家，在慢慢地强大起来，我们应该为有个这样的祖国而骄傲。你知道哪些歌颂我们祖国的歌曲？ 2、 欣赏我的祖国（1）初听乐曲导：怀着和你一样的爱国之心，作曲家齐炽、作词家乔羽写下了歌曲我的祖国，它是故事影片上甘岭的插曲。听完了之后，请你哼唱你印象最深的那一句。 （2）复听乐曲 导：这是一首二段体的歌曲，请你来听听，分辨一下这两段的音乐有什么不同的特点。 3、学习歌曲 （1）初听歌曲 导：在每个人心里，有着同样的爱情之情，因此我们的心里有着同样一首歌。音乐家们用自己的智慧写下了歌曲同一首歌，让我们一起来学一学。 （2）复听歌曲 导：歌曲可以分成几段？几个乐句？说说每段表达的是怎样的情绪，应用怎样的感情演唱？ （3）视唱曲谱 A、师弹琴生默唱 B、跟琴唱，师指导 （4）演唱歌曲 A、跟琴演唱，师指导 B、有感情地演唱歌曲 C、小组讨论用不同的形式演唱歌曲 D、小组表演 作业：找找其它的爱国歌曲听音乐 指名说 仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 仔细听 仔细听 指名说 齐唱 齐唱 3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 导：中国是一个大家庭，五十六个民族一条心。在我们中国遭受到了512大地震之后，得到了很多的帮助，也是在512，全国人民万众一心，战胜了这场自然灾害。就连香港的同胞也时刻关注着我们的灾情，歌曲承诺就是代表香港同胞送给我们灾区的人民的，让我们一起来听一听。 （2）初听歌曲 导：你记住了哪句？哪句的歌词让你印象最深？让我们一起来看看歌词。 （3）学习歌词 有感情地朗诵歌词 （4）复听歌曲 导：你觉得应该用怎样的感情来演唱歌曲？ （5）演唱歌曲 A、师弹琴，生默唱 B、跟琴演唱 导：让我们带着情绪来唱一唱。 师指导演唱 C、跟伴奏演唱 D、分角色唱 2、 欣赏大中国（1）听大中国单声部版导：全中国的人心系在一起，我们的大中国在经历了磨难之后会更强大。请你来听听这首歌曲大中国 （2）初听歌曲 导：刚才我们听的是原版的大中国，是单声部的。后来经人改编，变成了一首合唱曲，请你来听一听，边听比较一下两首歌曲。 （3）复听歌曲 导：两首歌曲带给我们的是不一样的感受。同样的歌曲，用不同的方式演唱之后感觉也是不一样的，这主要是取决于音乐要素。 3、学习秧歌 （1）看秧歌的热闹场景 （2）学习十字步 （3）跟音乐动一动 听音乐 学生跟唱 指名说 仔细聆听 指名说 齐念 仔细聆听 指名说 跟琴默唱 齐唱 齐唱 分角色唱 仔细听 仔细听 指名说 仔细听 齐学 齐跳 3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 导：在今年，中国举办了奥运会，这是中国的一件大事。现在奥运会圆满结束了，但是与奥运会有关的歌曲却还留着。许多词曲作家写了很多与奥运有关的歌曲，北京欢迎你就是其中的一首。它是中国人向世界发出的热烈邀请。 （2）初听歌曲 导：歌曲情绪是怎样的？ （3）复听歌曲 导：你觉得应该用怎样的感情来演唱歌曲？ （4）视唱曲谱 导：你发现曲谱有什么特点？它用的是我国的民族调式，1、2、3、5、6，作曲家认为这是我国的民族调式，要让世界听到原汁原味的中国歌曲。 B、跟琴演唱 导：让我们带着情绪来唱一唱。 师指导演唱 C、跟伴奏演唱 D、分角色唱 （5）看北京欢迎你的MV，认认北京 2、 欣赏中国人（1）初听歌曲导：让我们一起再来听听其它的有关中国的歌曲。 （2）哼唱歌曲 导：跟着音乐来唱唱歌曲 3、欣赏龙的传人 （1）听校园版 导：你有什么感受？ （2）听改编后的流行版 导：两首歌曲有什么不同？两首歌曲带给我们的是不一样的感受。同样的歌曲，用不同的方式演唱之后感觉也是不一样的，这主要是取决于音乐要素。 听音乐 学生跟唱 仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 指名说 跟琴默唱 齐唱 分角色唱 仔细听 自由哼唱 仔细听 指名说 仔细听 指名说 3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 导：刚才我们是用哪种演唱形式演唱这三首歌曲？我们已经学会了同一首歌的单声部演唱版，今天我们来学学这首歌曲的合唱版。 （2）初听合唱版同一首歌 导：和刚才我们的齐唱有什么不同？ （3）复听合唱版 导：你能仔细的听出低声部吗？试试去听辨低声部。 （4）学习低声部 A、齐学低声部旋律 B、学习低声部歌曲 C、师弹二声部生唱低声部 D、师弹高声部生唱低声部 （5）合唱歌曲 A、分组合唱歌曲 B、指导演唱歌曲 （6）分形式演唱 导：这首歌曲可以用上哪些演唱形式？能把它变成多种演唱形式的歌曲吗？ A、小组讨论划分演唱形式 B、集体演唱 C、评议 2、音乐知识教学 （1）结合我的祖国、大中国和同一首歌学习合唱音乐知识。 （2）懂得二声部的位置。 （3）教师分析合唱队形图 （4）导：你还知道哪些有关合唱的音乐知识？ 课外搜集有关合唱的知识，并全班进行交流 听音乐 齐唱 指名说 仔细聆听 齐学 合唱歌曲 集体交流、演唱 指名说 （1）歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。 （2）聆听银杯，让学生初步感受歌曲旋律。 （3）请学生跟着录音视唱歌谱。 （4）老师伴奏，带着学生演唱歌谱。 （5）完整的演唱歌谱。 （6）自由朗读歌词。 （7）把歌词带进歌谱中试着演唱。 （8）老师随机纠错，指导。 （9）完整演唱。 3、进行音乐知识拓展活动 （1）学习中国民歌中的“长调”、“短调”。 （2）让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。 （3）创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。分组模拟在蒙古包中宴请亲朋，按照蒙古族人民的风俗和礼节，相互问候并演唱酒歌银杯。模拟蒙古族同胞唱酒歌时，要注意蒙古族人民的风俗习惯。如：敬酒、唱酒歌时，要把酒杯举至头顶；客人要恭敬地接过酒杯并把酒喝干。 4、演唱银杯，结束新课。听音乐 学生自由讨论 完整地聆听 视唱歌谱 演歌谱唱 齐唱 自由读 齐唱 齐唱 自由学习 齐唱 聆听美丽的草原我的家、天堂、万马奔腾，感受体验蒙古族短调歌曲的风格。 聆听美丽的草原我的家、天堂、万马奔腾，感受体验蒙古族短调歌曲的风格。 （4）聆听万马奔腾时，引导学生观察、思考课本上的旋律线图谱，也可鼓励学生用他们喜爱的方式记录、表现自己聆听的现象。 3、聆听歌曲天堂 （1）初听，完整聆听作品。 （2）复听，引导学生感受、体验、判