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文档简介

青 藏 地 区一、教学目标 ：1、知识和技能青藏地区的地理位置和范围；高寒气候；农牧业生产特点及成因；能源和矿产资源及其开发利用。学会区域空间定位方法以及从图中提取信息的能力；学会利用地理要素的相互关系分析和归纳区域地理特征。培养学生综合思考、综合分析的能力以及语言的概括、表达能力。2、过程与方法学生通过看图，析图，讨论等方式总结识记相关结论。教师采用图导图讲图练的教法及联系现实热点，引导学生获取知识培养情感。3、情感态度与价值观使学生认识到青藏地区脆弱的生态环境，培养环保意识及渗透可持续发展的观念。以“人地关系”作为教学的线索，让学生了解、认识和评价青藏高原自然环境特征和人类关系。二、教学重点：“高”“寒”自然地理特征对自然景观、农牧业及自然资源的影响。三、教学难点：“高”“寒”环境对农牧业生产的影响。四、教学用具：多媒体电脑五、教学方法：多媒体辅助教学、图导图讲图练法六、课时安排：一课时七、教学过程：课前知识准备：（课前让学生自行复习本课可能用到的高中地理必修3的第一章知识，完成教学案上会做的基础题。）导入新课：播放李娜的青藏高原，营造上课的氛围，铃响后点鼠标引入课题，再点鼠标呈现本课的三个学习目标，1、位置和范围：（屏幕显示）中国一级阶梯图（标明青藏地区面积）、青藏地区周边省区图，主要山脉图要求：学生看图，识别区域及讨论，并回答： 青藏地区方位，在哪一阶梯，面积？周边有哪些省份？提问青藏地区的范围是什么？学生讨论的结论：然后让学生指出青藏高原、柴达木盆地、昆仑山、祁连山、阿尔金山、喜马拉雅山、横断山，雅鲁藏布江等地理事物，进行巩固。2、区域地理特征： 提问：青藏地区地形的最大特点是什么？-学生回答青藏地区气温与降水的最大特点是什么？-学生回答（承转：高与寒是青藏地区的明显的区域特征，这一特征会产生怎样的影响呢？）3区域地理特征影响： 提问：地势的高低与河流水文、水系特征有何关系？（学生讨论后回答，最后老师总结三江源头、黄河，雅鲁藏布江、怒江，澜沧江及流向等，讲清三江源与三江并流的差异。）高寒的特征对植被有何影响呢？点鼠标呈现青藏地区2幅植被景观图，学生看图回答：植被类型有哪些？对农业地影响？点鼠标呈现农作物景观图，分布图，农作物种类图，我国四大牧区图和短片青藏牧区简介，学生看图讨论。让学生自己设问：农作物的分布特点是什么？-学生讨论回答对聚落影响？点鼠标呈现一住宅景观图，一聚落分布图，学生看图讨论其特点及分析原因。6对资源的影响？（屏幕显示）太阳能灶、地热发电站、雅鲁藏布江拐弯处森林、察尔汗盐湖等图、旅游风光等图片和介绍。提问：青藏地区蕴藏着哪些自然资源？为什么这里水能、太阳能、地热能资源丰富？（
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